Diseño del Sistema de Trabajo

Producto Académico N° 2
1. Indicaciones generales

En esta actividad los estudiantes deberán visualizar el video del CASO PRÁCTICO, es decir, el
supuesto de hecho e identificar los contenidos, para ello es necesario revisar la teoría respecto al
tema y/o acudir a otros materiales que puedan facilitar la resolución a las preguntas planteadas. Es
fundamental tener en consideración que la resolución de un caso práctico es una actividad que
permite al estudiante aprender a través de la aplicación de un conocimiento coherente, lógico y
razonado.
Responde, de manera individual, las preguntas en un documento Word de tres páginas, como
máximo.
Consideraciones:
Criterio Detalle
Resolución de caso - La Iluminación y el ruido en el proceso de fabricación de un cuaderno
práctico – Tema de la empastado
Unidad
- Mire los siguientes videos donde se aprecia el proceso de fabricación de
un cuaderno empastado:
Enunciado https://www.youtube.com/watch?v=rbN93qm--gM
https://www.youtube.com/watch?v=HgVN6jlluDs
Responder las preguntas que aparece a continuación:
1. Identifique las principales actividades que se realizan a lo largo de todo
el proceso de fabricación de un cuaderno empastado. Mencione y
explique cada una de las actividades.
2. En base a cada una de las actividades identificadas determine que tan
relevante es la iluminación y el nivel de ruido para que se lleve a cabo la
Preguntas detonantes
actividad de la mejor manera. Fundamente su respuesta enfatizando las
consecuencias
3. Identifique 3 mejoras en el sistema de iluminación y en el nivel de ruido
evidenciado en el proceso estudiado. Explique su respuesta

 Revisa los temas de la unidad 1

 Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los aspectos
Instrucciones para
que se evaluará en el producto que estás entregando.
presentar el archivo en el
 Guarda el archivo y envíalo a través del ícono Enviar Producto
aula virtual
Académico No. 1, que encuentras en tu aula virtual.

Niebel, B. (2009). Ingeniería Industrial: métodos, estándares y diseño del trabajo. Editorial
McGraw-Hill. México. Ubicación: Biblioteca UC: 658.542 N55 2004. (Capítulo VI, pp. 171-
185). Recuperado de:
https://cendoc.continental.edu.pe/recursos/libros-digitales/
Referencias
Asfahl, R. (2010). Seguridad Industrial y Salud. (4ta. ed.). México: Prentice Hall. (Capitulo 10,
pp. 242-256, 200-214).

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4. Rúbrica de evaluación:

A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará la

resolución del caso práctico, donde la escala máxima por categoría equivale a 5 puntos
y la mínima 0.

Criterios Logrado En proceso No logrado

(5 puntos)
Formula sus argumentos, Formula sus argumentos,
en estrecha relación con el
Capacidad de análisis tema planteado, mediante planteado y mediante el
de las respuestas el empleo de
ofrecidas. conocimiento teórico y
jurídico que enriquecen su
argumentación
Argumenta sus
respuestas mediante la
Capacidad de
distinción adecuada
argumentación a nivel
entre ideas principales
escrito.
y secundarias, con
claridad (cohesión),
precisión y coherencia.
Sus respuestas son
Cohesión y coherencia claras (cohesión),
precisas y coherentes.
Utiliza, con precisión y
adecuación, reglas
ortográficas (acentos y
Uso de reglas grafías) y de puntuación ortográficas básicas y de
ortográficas y de (comas, puntos y
puntuación. comas, dos puntos,
etc.) en el texto
presentado.
(3 puntos) (0 puntos)
Formula sus argumentos,
en parcial con el tema sin ninguna relación con
el tema planteado y sin el
empleo sólo de empleo de conocimiento
conocimiento teórico o teórico y jurídico que
jurídico en su enriquezca su
argumentación argumentación
Argumenta sus
respuestas mediante la
distinción parcial entre No distingue entre
ideas principales y ideas principales y
secundarias, sin secundarias en su
completa claridad argumentación
(cohesión), precisión y
coherencia entre ellas
Sus respuestas son
parcialmente claras Sus respuestas no son
(cohesión), precisas y claras ni coherentes
coherentes
El texto presentado
El texto presentado
omite todo tipo de
omite algunas reglas
regla ortográfica básica
y de puntuación, lo que
puntuación. Sin
hace que el mensaje no
embargo, sí se llega a
pueda entenderse, de
entender el mensaje.
ninguna manera.

Total

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