VICERECTORIA ACADEMICA

FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA, ELECTRÓNICA Y BIOMÉDICA

CONTENIDO PROGRAMÁTICO

Datos de identificación
Programa: Asignatura:
Ingeniería Electromecánica Instalaciones Eléctricas Industriales

Código: Plan de estudios:

51132251 339

Número de Créditos dentro del Plan de Fecha de actualización:

Estudios: 2 Julio de 2018

Justificación de la asignatura
En el ejercicio profesional de los futuros egresados es de gran importancia los aspectos técnicos y legales, concernientes
a las diferentes actividades relacionadas con el uso de la energía eléctrica en la industria. Es de vital importancia que el
estudiante adquiera las diferentes competencias para realizar diseños y mantenimientos de los diferentes sistemas
eléctricos que se encuentran en la industria. Para enfrentar estas diversas actividades se debe tener conocimientos de las
diferentes características básicas de los elementos de una instalación eléctrica, así como el conocimiento de cuáles son
elementos que interactúan en un contexto particular; desde instalaciones eléctricas residenciales hasta instalaciones
eléctricas industriales.
.

Objetivo General
Identificar los elementos fundamentales existentes en una instalación eléctrica industrial, aplicando conocimientos
adquiridos por medio de técnicas, normas, teoría de circuitos, cálculos y criterios de selección de elementos, llegando
hasta el diseño de una instalación donde se cumplan los criterios de seguridad y buen funcionamiento.

Objetivos Específicos
Identificar los diferentes símbolos de los elementos que se encuentran en un plano de una instalación eléctrica.

Comprender el principio de funcionamiento de los elementos existentes en una instalación eléctrica.

Desarrollar habilidades para la correcta interpretación y elaboración de planos utilizados en instalaciones eléctricas.

Diseñar e implementar de forma correcta una instalación eléctrica teniendo en cuenta los aspectos normativos legales
vigentes.
Calcular las variables físicas; tanto eléctricas como mecánicas de los elementos existentes en una instalación eléctrica.

Adquirir conocimientos de la presentación de proyectos donde esté presente elementos de una instalación eléctrica,
teniendo en cuenta costos, cronogramas y otras variables administrativas.

Contenidos

UNIDAD MODULAR 1. REPASO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS

Circuitos en corriente continua: corriente, tensión, potencia y energía.

Circuitos en corriente alterna: fasores, impedancia, potencia, factor de potencia.
Circuitos trifásicos. Conexión de cargas en sistemas trifásicos. Potencia en sistemas trifásicos

UNIDAD MODULAR 2. OOBJETIVOS DE UNA INSTALACIÓN

Seguridad
Eficiencia
Flexibilidad
Accesibilidad
Niveles de Tensión
Simbología

UNIDAD MODULAR 3. REGLAMENTACIÓN COLOMBIANA

RETIE: Reglamento Técnico de Instalaciones Eléctricas.

NORMA NTC 2050.

UNIDAD MODULAR 4. DESCRIPCIÓN DE MATERIALES SEGÚN NORMATIVIDAD

Ampacidad
Calibre de conductores
Caída de voltaje en un alimentador
Consideraciones por temperatura
Cables y alambres
Canalizaciones y medios de soporte
Características
Capacidad de alojar # de conductores
Accesorios

UNIDAD MODULAR 5. CÁLCULO DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS RESIDENCIALES E INDUSTRIALES

Requisitos para una instalación eléctrica
Cálculo de carga.
Circuitos derivados y alimentadores.
Salidas.
Cálculo de cargas en circuitos derivados.
Cálculo de corrientes de corto circuito.
Relación entre los planos eléctricos y los conductores que alimentan las salidas.
Estimación del material necesario para las instalaciones eléctricas.

UNIDAD MODULAR 6. PROTECCIONES UTILIZADAS EN INSTALACIONES ELÉCTRICAS.

Interruptores termomagnéticos
Fusibles
Sistema de Puesta a tierra

UNIDAD MODULAR 7. ILUMINACIÓN

La naturaleza de la luz y el proceso de la visión; el color

Unidades lumínicas: lumen, candela, luz
Diagramas de distribución de intensidad
Lámparas y luminarias
Métodos de iluminación de áreas internas (edificios) y externas (vías, escenarios públicos)

PROYECTO INTEGRADOR TEMAS DEL CONTENIDO QUE INTEGRA COMPETENCIAS

Concepción, diseño, desarrollo y
operación de una instalación
eléctrica residencial o industrial.
Modelado, simulación, integración y Diseño
pruebas de la función de un sistema Análisis
eléctrico residencial o industrial utilizando Aplicaciones
MATLAB, SIMULINK, PROTEUS, DIALUX
EVO

Competencias que los estudiantes desarrollan

Comunicativas.
Analíticas.
Tecnológicas.
Experimentales.
Creativas.

Metodología
La Facultad de Ingeniería Mecánica, Electrónica y Biomédica ha adoptado la implementación de dos metodologías
educativas conocidas como la iniciativa CDIO (concebir-diseñar-implementar-operar) y la Taxonomía de Bloom. La
ejecución de estas metodologías implica diseñar, modelar y planear procesos como también lograr alcanzar competencias
cognoscitiva, interpretativa, argumentativa y propositiva.
La iniciativa internacional CDIO es una metodología educativa innovadora que reforma la enseñanza de la Ingeniería
previendo una educación que imparte los conocimientos fundamentales en un contexto de Concebir - Diseñar –
Implementar – Operar sistemas y productos.

Adoptando esta iniciativa basada en el desarrollo de proyectos para el cubrimiento temático en esta asignatura, se
pretende entonces proporcionar a los estudiantes experiencias de diseño y construcción que les permitan integrar la
fundamentación tecnológica a la aplicación de la misma; desarrollando y reforzando conocimientos prácticos sólidos de
las materias fundamentales, obteniendo las destrezas necesarias para diseñar y generar nuevos productos y sistemas.

Para asegurar que la iniciativa CDIO lleve a los resultados esperados, se une de la mano con la Taxonomía de Bloom, que
conlleva investigación en el aula.

Partiendo del hecho que la asignatura está orientada hacia al diseño, construcción y evaluación de un proyecto final,
desarrollado en uno o varios proyectos que cubran los objetivos de la misma, el profesor propondrá el tema del proyecto
que: pretenda profundizar en algún tema de la asignatura, un tema que se relacione con alguna de las líneas de
investigación de la Facultad, o un tema que ejecuta una parte de algún proyecto a nivel nacional.

El profesor diseñará los objetivos de cada clase y evaluará a los estudiantes de acuerdo a la metodología pedagógica
diseñada por Benjamín Bloom, de modo que se desarrollaran las clases y evaluaciones de acuerdo a los niveles cognitivos
tal como: conocimiento (listar, describir, definir), comprensión (explicar, defender, interpretar), aplicación (preparar,
producir, mostrar), análisis (diferenciar, clasificar, inferir) , síntesis (hipotetizar, diseñar, planear) y evaluación (juzgar,
criticar, opinar y sumarizar). El profesor hará énfasis en los últimos cuatro niveles.

El profesor motivará a los estudiantes mediante la clara exposición de los objetivos y la justificación del proyecto haciendo
uso de un contexto industrial tal como se describe en los estándares de la iniciativa CDIO. Los estudiantes aprenden mejor
cuando saben qué están haciendo y el potencial impacto económico, tecnológico o social del proyecto.

La producción de reportes de la signatura se harán en formato artículo científico como por ejemplo usando el mismo
formato de la sociedad de ingenieros IEEE incluyendo el resumen ejecutivo, introducción (objetivos, justificación,
planteamiento del problema), materiales y métodos, discusión y conclusiones. Es menester que el profesor asigne trabajos
en los cuales los estudiantes utilicen las bases de datos electrónicas (Science Direct, Proquest, etc) y estimulen el uso del
idioma Inglés ya sea a través de la escritura de abstract o resumen ejecutivo y la lectura de material en éste idioma.

Criterios de evaluación
Realización de pruebas unificadas de acuerdo con los lineamientos institucionales.
Realización de la autoevaluación (cada sujeto evalúa sus acciones y su desempeño), coevaluación (evaluación mutua
que se hacen los integrantes de un grupo) y heteroevaluación (un sujeto evalúa el desempeño de unos u otros de
manera unilateral)
Elaboración de pruebas escritas sobre conceptos teóricos. Calificación de la elaboración de informes, sustentación y
verificación de las prácticas de laboratorios.
 PLAN DE EVALUACIÓN
CORTES DISTRIBUCION % UNIDAD MODULAR
1 20% 1 y2
2 20% 3y4
Parcial Unificado
3 30% 5y6
4 30% 7 y Proyecto integrador
Parcial Unificado

Fuentes de información o referencias (impresas o digitales)

BIBLIOGRAFÍA

Biblioteca UAN

 Enríquez Harper, Gilberto. Fundamentos de instalaciones eléctricas de mediana y alta tensión , 2006. Editorial
Limusa, Noriega editores 2000 . 509 p. 29 cm. 621.3192 E596f 2000.
 García Marquez Rogelio. La puesta a tierra de Instalaciones Eléctricas. Editorial Marcombo. 621.31924 G2196p
Ej 1
 Dorf Richard. Análisis de circuitos Eléctricos. Editorial AlfaOmega. 621.319 D67c EJ:1

CIBERGRAFÍA

 https://library.e.abb.com/public/79e9d70830db5707c125791f0038dfff/Manual%20tecnico%20de%20instalaci
ones%20electricas.pdf
 http://eduscol.education.fr/sti/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/pedagogiques/946/946-guia-
instalaciones-electricas-2008-s.e.pdf
 https://orff.uc3m.es/bitstream/handle/10016/8056/PFC_JoseManuel_Sanchez_Lahuerta.pdf?sequence=2

HERRAMIENTAS COMPUTACIONALES

 Matlab
 Proteus

ELABORÓ: MANUEL FERNANDO PÁRRAGA MENESES, PROFESOR Y PROFESORES DE LA SUB-ÁREA CURRICULAR DE

ELECTRICIDAD

SUPERVISIÓN DE DISEÑO CURRICULAR:

REVISÓ: