SESIÓN DE CLASE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA :
1.2. AREA : Formación Ciudadana y Civica
1.3. GRADO : Secundaria
1.4. TEMA : La Democracia
1.5. FECHA : 07 de Marzo del 2019
1.6. DURACION : 20 minutos
1.7. PROFESOR : Lic. Antonio Romero Rivera

II. APRENDIZAJE ESPERADO

Competencia Capacidad Indicador Instrumentos

·
Analiza si las normas se
plantean tomando en
cuenta el bien común y
los derechos humanos.
· Antepone la importancia
del bien común al actuar o
Convive respetándose a sí Construye y asume normas argumentar de Ficha de Observación
mismo y a los demás y leyes utilizando determinada manera en
conocimientos y principios relación con las normas de
democráticos. convivencia.
· Explica el significado del
bien común como
propósito de la
convivencia democrática.
CAMPO TEMÁTICO: La democracia y las normas. APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO: ¿Por qué
EXTENSIÓN: EL NIÑO COSTERO es importante respetar
valores, la comprensión
mutua y la paz en un país
muy diverso como el
nuestro?

III. SECUENCIA DIDACTICA

SECUENCIA ESTRATEGIAS MATERIALES/MEDIOS TIEMPO

DIDACTICA DIDACTICOS

MOTIVACION:
-El docente saca un afiche sobre
“La Ilustración”, pregunta a los
estudiantes
¿Qué es? Libro de Paco Ignacio
-SABERES PREVIOS: Taibo II, Ernesto Guevara 05 minutos
Posteriormente el docente con la conocido como El Che
técnica de lluvia de ideas, realiza la
siguientes interrogante:
--¿Qué entienden por Democracia? Lluvia de Ideas
 CONFLICTO COGNITIVO:
El docente escribe la fecha del día
de hoy, presenta el nombre de la
unidad “Comprometiéndonos a una
INICIO Convivencia democrática a través
de nuestro portafolio ciudadano y Pizarra
organizadores visuales” y la sesión
“La Democracia” 05 minutos
El propósito de la sesión es que los
estudiantes comprendan que vivir en Plumón Azul, Negro y
una sociedad diversa como la Rojo
peruana exige la práctica de
actitudes, valores que permitan la
aceptación, el aprecio a las
diferencia para ello utilizaremos la
técnica del subrayado,
propiciaremos el diálogo y el
trabajo en equipo.
PROCESAMIENTO DE
INFORMACION:
A continuación el docente Pizarra
desarrolla el tema, siguiendo este
parámetro: -Plumón Negro y Rojo
 Causas
 Hechos importantes
 Protagonistas 15
 Consecuencias (cambios y -Libro de Texto minutos
PROCESO permanencias): político, social,
economía, educación,
infraestructura. Luego organizan la
información en sus cuadernos,
junto con la ficha asignada. Cuaderno de Apuntes

· El docente consolida con la

siguiente idea fuerza: Respetar las
normas y cumplir con nuestras
responsabilidades es una forma de
vivir en democracia y contribuir Lista de Cotejo
por el bien común.
· El docente cierra la sesión 05 minutos
preguntando a los estudiantes:
¿Qué aprendieron? ¿Cómo lo
aplicarán en su vida escolar y
SALIDA familiar?¿Para qué nos servirá
este aprendizaje?
 IV. EVALUACION:
CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO EVALUACIÓN EVALUACION
FORMATIVA CERTIFICADORA
Analiza si las
normas se
plantean
tomando en
cuenta el bien
común y los
Construye y derechos
asume normas humanos. Escala de Aptitudes Seguimiento a Con la lista de
y leyes Antepone la Observación los estudiantes, cotejo observo
utilizando importancia Lista de revisión de cuanto respondieron
conocimientos del bien Cotejo/Participación tareas, mis estudiantes.
y principios común al Oral observación de
democráticos. actuar o trabajo en clase,
argumentar de registro de
determinada intervenciones
manera en
relación con
las normas de
convivencia.
Explica el
significado
del bien
común como
propósito de
la convivencia
democrática.

V. BIBLIOGRAFIA

 Orientaciones para la planificación curricular. MINEDU. Rutas del Aprendizaje: VI-VII

ciclo, 2015. Orientaciones generales acerca de las herramientas pedagógicas: unidades
didácticas y sesiones de aprendizaje. JEC.MINEDU.
 HOBSBAWM, E (2005) Historia del Siglo XX. (2 ed.) Barcelona: Critica

Lic.Antonio
Lic. AntonioRomero
RomeroRivera
Rivera