Unidad Didáctica 6° básico

Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Profesor responsable: Francisco Castillo Inostroza
Planificación Unidad 1: ¿Por qué la participación ciudadana implica relacionarse y comprometerse con problemas sociales?

Objetivos de (OA 18) Explicar que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas e instituciones, y lo importante
Aprendizaje (acuerdo a que es cumplirlos para la convivencia social y el bien común.
la unidad y programa) (OA 19) Proponer y fundamentar distintas formas en que la sociedad puede proteger a las personas de situaciones en
las que no se respetan sus derechos.
(OA 26) Informarse y opinar sobre temas relevantes y de su interés en el país y del mundo (política, medioambiente,
deporte, arte y música, entre otros) por medio de periódicos y TIC.

Habilidades asociadas ° Investigar sobre temas del nivel y aplicar distintas estrategias para registrar y organizar la información obtenida de
(a la unidad de dos o más fuentes sobre un tema (como organizadores gráficos, tablas, lista de ideas principales y esquemas, entre
acuerdo al programa) otros).
° Fundamentar opiniones frente a temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia.
° Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su elección.

Semana (fecha)* Objetivos de la semana Actividades generales Indicadores de Evaluación

19 - 20 marzo Reconocer principales elementos de - Clase expositiva sobre elementos - Reconocen las principales
una república democrática y que papel democráticos de una república. características que debe tener un
juegan en el vivir de las personas. - Elaboración de tríptico informativo, sistema político para ser
sobre los poderes del estado y considerado democrático, tales
como división de los poderes del

26 - 27 marzo Comprender que todas las personas
tienen derechos que deben ser
respetados por los pares, la comunidad
y el Estado, lo que constituye la base
para vivir en una sociedad justa, y dar
como ejemplo algunos artículos de la
Constitución y de la Declaración
Universal de los Derechos Humanos.
2 – 3 abril Proponer y fundamentar distintas
formas en que la sociedad puede
proteger a las personas de situaciones
en las que no se respetan sus derechos.
respeto a los derechos de las Estado, elección de las autoridades
personas. políticas por parte de los
ciudadanos, temporalidad y
periodicidad de los cargos públicos,
respeto y garantía a los derechos de
las personas, etc.
- Describen los tres poderes del
Estado y sus funciones, y explican
por qué esta división permite
garantizar el funcionamiento de la
democracia y los derechos de
las personas.
-Guía didáctica sobre principales - Reconocen que la Constitución es
aspectos de la constitución chilena. la ley fundamental del Estado y que
-Control de lectura por tanto ninguna ley, autoridad o
persona puede actuar al margen de
ella.
Elaboración de afiches informativos - Explican la importancia que tiene
sobre diferentes temáticas la participación activa de las
medioambientales, sociales o personas en la búsqueda de
políticas en las cuales se hayan visto soluciones para los diversos
vulnerados los derechos de las problemas y cómo la existencia de
personas. distintos grupos con proyectos
Evaluación sumativa. sociales pueden contribuir al bien
común