Universidad Politécnica Salesiana

Nombre: Amparo Llumiquínga

Grupo: 3
Fecha:10-05-2019
Tema: Confiabilidad del test
1.- ¿Qué es confiabilidad de Test?
Para Martínez Arias (1996), la confiabilidad es la consistencia en un conjunto de medidas
de un atributo, podríamos también definir la confiabilidad como la proporción de la
variabilidad verdadera respecto de la variabilidad obtenida (Argibay,2006). Por lo tanto,
la confiabilidad (o consistencia) de un test es la precisión con que el test mide lo que
mide, en una población determinada y en las condiciones normales de aplicación, se
refieren a las condiciones especificadas en el manual del test (Tovar,2007). En el análisis
de la confiabilidad tenemos que considerar tres aspectos: Su congruencia o consistencia
interna, la estabilidad del instrumento, la equivalencia
Vinculación de confiabilidad con los errores: si en toda medida el valor obtenido, está
compuesto por el valor verdadero y los errores de medición, un instrumento será más
confiable, en la medida que maximice el valor verdadero. Con maximizar el valor
verdadero, nos referimos a que éste aproxime lo más posible al valor observado u
obtenido (Argibay,2006). También es importante tener en cuenta, que la confiabilidad se
refiere, específicamente a los errores aleatorios, afirma Martínez Arias (1996) que
podemos hablar de dos tipos de errores: los errores aleatorios que, como tales, no pueden
ser controlados y no se pueden predecir y los errores sistemáticos que son controlables y
pueden ser explicados por alguna fuente de variación sistemática, el tipo de error aleatorio
es el que interviene cuando se afecta la confiabilidad de un test psicométrico.
La confiabilidad se presenta por medio del coeficiente de confiabilidad(rxx) y del error
estándar de medida (EEM).
 Coeficiente de confiabilidad: es un coeficiente de correlación entre dos grupos de
puntaje se indica el grado en que los individuos mantienen sus posiciones dentro
de un grupo. Abarca valores desde 0 a 1. Cuanto más se acerque el coeficiente a
1, más confiable será la prueba.
 Error estándar de medida: por medio de este error estándar de medida se estima el
intervalo probable de puntajes en el cual se encontrará el puntaje verdadero de un
sujeto examinado con un test psicométrico (Tovar,2007).
2.- ¿Cuántos tipos de confiabilidad hay? Método de las formas equivalentes; método
del test-retest; método de la división por mitades emparejadas y método de la equivalencia
racional o de Kuder-Richardson.
Estabilidad temporal(test-retest): implica que un instrumento aplicado en dos momentos
distintos al mismo sujeto debe arrojar el mismo resultado, la correlación entre mediciones
debe ser alta(.8a1).
Por mitades: es una forma de consistencia interna en que se elige la mitad de los reactivos
de un instrumento y se correlaciona con la otra mitad, la asociación entre mitades debe
ser alta para hablar de un instrumento confiable.
Existen dos formas de división por mitades:
 Una es la de mitades iguales que se usa cuando los reactivos tienen la misma
dificultad, se generan dos instrumentos equivalentes en que se toma la primera
parte de los reactivos, se suman y se correlacionan con la suma de la última parte
de los reactivos
 El método de pares y nones se usa cuando las escalas en las que los reactivos
crecen en dificultad, si se tomaran la primera mitad y la segunda los instrumentos
resultantes no serían equivalentes, para ello se toman todos los reactivos
numerados con número non en una mitad y todos los pares en la otra mitad, las
escalas resultantes que se tienen que correlacionar quedan así equivalentes. En
ambos casos, la asociación entre ambas mitades debe ser alta.
Método de la equivalencia racional: En este método se considera que si un test está
formado por un conjunto de ítemes estos pueden ser considerados como un conjunto de
test paralelos (tantos como ítemes tenga el test) (Tovar,2007).
3.- Diferencia entre validez y confiabilidad
Validez
 La validez tiene que ver con poder determinar si el instrumento está midiendo
realmente el atributo que dice medir.
 La validez incluye más elementos teóricos, ya que la validación persigue la
explicación, con todas las complicaciones que esto implica (Argibay,2006).
 En la validez interesan los errores constantes o sistemáticos
 la validez de un test se define ya sea por medio de: la relación entre sus
puntuaciones con alguna medida de criterio externo, o bien la extensión con la
que la prueba mide un rasgo subyacente específico hipotético o “constructo”
(Tovar,2007).
Confiabilidad
 La confiabilidad sería esencialmente una cuestión empírica (Argibay,2006).
 En la confiabilidad le interesan los errores aleatorios o no sistemáticos.
 La confiabilidad (o consistencia) de un test es la precisión con que el test mide lo
que mide, en una población determinada y en las condiciones normales de
aplicación. Las condiciones normales de aplicación se refieren a las condiciones
especificadas en el manual del test. (Tovar,2007).

Referencias bibliográficas
Argibay, J. C. (2006). Técnicas psicométricas. Cuestiones de validez y confiabilidad.
Tovar, J. (2007). Psicometría: tests psicométricos, confiabilidad y validez. Psicología:
Tópicos de actualidad, 85-108.