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QUESTION TAGS 64
RESPUESTAS CORTAS CON AUXILIARES BÁSICOS 66
SOME/ANY/NO Y COMPUESTOS 69
TAMBIÉN/TAMPOCO 71
THERE IS/THERE ARE 73
USED TO 75
VERBOS: 76
a. EL PRESENTE 84
b. EL PASADO 85
c. PRESENTE PERFECTO 87
d. USOS DE PRESENTE SIMPLE Y CONTINUO 88
e. USOS DE PASADO SIMPLE Y CONTINUO 90
f. USOS DE PARTICIPIO DE PRESENTE Y PASADO 92
g. VERBOS COMPUESTOS 93
OFRECIMIENTOS 94
PREGUNTAR/RESPONDER LOCALIZACIONES 95
ADVERBIOS DE FRECUENCIA 96
PALABRAS INTERROGATIVAS 97
NÚMEROS 100
2
ADJETIVOS COMPARATIVOS Y SUPERLATIVO
1. more ____ than, (más _____ que) para adjetivos de más de 1 sílaba.
2.Añadiendo al adjetivo el sufijo -er. Esto ocurre siempre que el adjetivo sea
monosílabo y también cuando es bisílabo y a la vez acaba en -y, -le, -ow, -er.
Happy, easy, lucky, noble, gentle, narrow, yellow, clever o tender hacen el comp.
superioridad en -er: happier, easier, luckier, nobler, gentler, narrower, yellower,
cleverer, tenderer.
Cambios ortográficos:
-Si el adjetivo termina en -e y hay que añadirle sufijo, no se pone doble "e"
(Ej: el comparativo de superioridad de gentle será gentler than)
-Si termina en -y, ésta pasa a -i cuando se le añade -er. (Ej: happy, happier)
-Si tiene 1 sola sílaba y acaba en vocal + consonante, ésta se duplica al
añadir el sufijo. (Ej: thin, thinner)
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Después del than o el as del comparativo podemos utilizar un pronombre
objeto o sujeto. Si es sujeto habrá que añadir otro verbo. O sea, podemos decir He
is taller than her (él es más alto que ella) o he is taller than she is (él es más alto
de lo que ella es).
Ejercicios
3. Elige una de las palabras de cada grupo para hacer el superlativo relativo
del adjetivo entre paréntesis.
1. car/train/boat/plane (slow)
2. Earth/Moon/Sun/Mars (small)
3. skateboard/bicycle/motorbike/yatch (expensive)
4. Russia/England/Italy/Egypt (large)
5. dress/vase/flower/stamp (beautiful)
6. boy/toddler/baby/man (young)
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7. house/hut/tent/skyscraper (high)
8. chair/armchair/bench/stool (comfortable)
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8. Completa las oraciones usando un comparativo.
9. Poner as o than.
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ADVERBIOS
Los adjetivos fast, hard, late y early son también adverbios, sin necesidad de
añadirles morfema alguno.
El adverbio del adjetivo good (bueno) es well (bien) y el de bad (malo) es badly
(mal).
Los adverbios de frecuencia y, además, both, all, already, still, also, se colocan
justo delante del verbo, si éste no es to be, ni modal, casos en los que irá justo
detrás. Estos adverbios se colocarán entre las dos palabras de un verbo si este
está en forma compuesta o en forma perifrástica.
Ejercicios
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13. Those oranges look nice/nicely. Can I have one?
14. I don't want to work for that company. They pay their workers very bad/badly.
15. Please, be quiet/quietly.
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AFIJOS
El sufijo -less significa "sin" y se añade a nombres. Por ej., a un matrimonio sin
hijos se le puede llamar childless, palabra compuesta por el nombre child y el
sufijo -lees.
Un- es un prefijo para adjetivos y adverbios que significa lo contrario del término
a que se aplique. Es, por lo tanto, equivalente a los españoles i-, in-, a-, anti-. Por
ej., del adjetivo clear (claro) y del adverbio clearly (claramente) pueden formarse
unclear y unclearly (no claro y no claramente)
El sufijo -proof forma adjetivos a partir de nombres y significa "a prueba de". A
veces equivale al prefijo español anti- (cuando éste tienen el sentido de "a prueba
de") y a veces habrá que recurrir para la traducción a la expresión "a prueba de".
Por ej., podemos aplicarlo al nombre water para formar el adjetivo waterproof "a
prueba de agua" (que podría ir con el nombre watch, por ej.).
-ness es un sufijo que convierte adjetivos en nombres. Por ej., el adjetvo happy
(feliz) pasa a sustantivo mediante la adición del sufijo -ness: happiness (felicidad),
que hace que la -y del adjetivo pase a latina, pues ésta ya no finaliza la palabra.
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-th es el otro sufijo inglés que significa lo mismo y es aplicable a la misma clase
de palabras. Se diferencia en los adjetivos en concreto a que es aplicable, lo cual
es una cuestión de uso. Por ejemplo, para el adjetivo happy se puede formar
happiness, pero no *happith; y para el adjetivo deep se puede formar depth, pero
no *deepness.
El sufijo -en forma verbos a partir de adjetivos. De, por ej., wide (amplio) se
forma el verbo widen (ampliar).
Ejercicios
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2. Con la ayuda del diccionario si es necesario, completa el siguiente
cuadro.
1. He claimed that his ______ had caused him to become a criminal. BRING UP.
2. He was given a light sentence because of his ______. YOUNG
3. I am tired of your ______ behaviour. When are you going to grow up?
4. ______ is a time that is supposed to be free of worries.
5. It was a difficult ______ and she almost lost the baby. PREGNANT
6. ______ is traditionally a time when parents and children don't get on very well
with each other. ADOLESCENT
7. She was shocked to find out she had been ______. ADOPT
8. They were sent to an ______ run by nuns. ORPHANS
9. He is thinking of taking early ______ next year. RETIRE.
10. You would hardly think she has two ______ girls. She just looks young!
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5. Completar con una palabra a partir de la dada en mayúsculas.
1. The judge told him it was ______ to drink and drive, and banned him for a year.
RESPONSIBLE
2. This poem shows the wonderful ______ of the poet. SENSITIVE
3. She divorced him because of his ______ to the children. KIND
4. The evening was ______ spent playing cards and talking. ENJOY
5. The keys were locked inside the car. ______, a side window was open. LUCK
6. Due to the clerk's ______, we missed the train. STUBBORN
7. Thousands of people are living in ______ after the earthquake. MISERABLE
8. The thing I hate about John is his ______. RELIABLE
9. Her boss accused her of being over-______. AMBITION
10. She upset him with a ______ remark about his big nose. TACT.
1. He was turned down for the job because he wasn't ______. QUALIFY
2. In parts of the country the ______ situation is terrible. EMPLOY
3. The world of computers is extremely ______. COMPETE
4. She left school with good ______. QUALIFY
5. The factory was ______ so the management tried to cut costs by making some
workers redundant. COMPETE
6. He is completely ______. Not only is he lazy but he is dishonest too. EMPLOY
7. Their best designer went to work for a ______. COMPETE
8. More than a thousand workers are ______ here. EMPLOY
9. Three firms are in ______ for the same contract. COMPETE
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10. In many countries the ______ get the dole. EMPLOY
1. It was a beautiful day; the sun shone warmly in a/an ______ sky. (cloudless /
starless / coluorless / endless)
2. They shook hands, but there was no sign of a welcome in her ______ face.
(friendless/meaningless/homeless/expresionless)
3. The oranges were nice, but I'm afraid the apples were ______. (tasteless/
shapeless/ senseless/faultless)
4. All was still in the factory. The cars stood in ______ rows waiting for the workers
to arrive. (sleepless / useless / soundless / smokeless)
move :
enjoy :
exchange :
wash :
understand :
replace :
10. Si algo que no puedes romper es unbreakable, qué sería algo que no
puedes:
-recognize :
-forgive :
-pronuonce :
-avoid :
-beat :
11. Construye una palabra a partir de la dada más uno de estos sufijos, con o
sin un-:
1. The crowd was ______ and gave the police a rogh time. (control)
2. The young people have to play their instruments in a ______ room in the
basement of the house. (sound)
3. Baby clothes should always be ______. (wash)
4. It's important to give young people a ______ diet. (health)
5. The guard saw the ______ body sink below the surface and disappear forever
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into the depths of the sea. (life)
EL ARTICULO
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Ejercicios
2. ______ accidents are generally caused by people driving too fast. This is
certainly true of ____ accident that I had last year.
5. ____ park has many examples of ______ wildlife: ____ birds, _____ deer and
_____ foxes.
10. ____ price of ___ petrol is going up again. ____ petrol that I bought yesterday
was ___ cheapest in the area.
11. _____ wood is much dearer that it used to be. In fact, ____ wood I used to
make ____ shelves in the living-room was 3 pounds ___ metre.
12. She's _____ fascinating woman. Did you know she's ____ leader of ____
opposition party?
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TO BE
Este verbo irregular no lleva auxiliar. Para la negativa se añade not tras el verbo
y para la interrogativa se intercambia el orden sujeto-verbo:
Ejemplo:
I am se contrae en I'm. You are, we are, they are lo hacen en you're, we're,
they're.
Construcciones especiales:
Ejercicios
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3. This case _____ very heavy.
4. These cases _____ very heavy.
5. The dog _____ asleep.
6. Look! There _____ Carol.
7. I _____ hot.
8. This castle _____ one thousand years old.
9. My brother and I _____ good tennis players.
10. Ann _____ at home but her children _____ at school.
11. I _____ a student. My sister _____ an architect.
2. Poner en negativa.
3. Pasar a interrogativa.
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4. Rellenar con el pasado de to be: was / were / wasn't / weren't.
1. We didn't like our room. It _____ very small and it _____ very clean.
2. I phoned you yesterday but you _____ at home. Where _____ you?
3. George _____ at work last week because he _____ ill.
4. The shops _____ open yesterday because it _____ a public holiday.
5. _____ the weather good when you _____ on holiday?
1. Last year she _____ 22, but now she _____ 23.
2. Today the weather _____ nice, but yesterday it _____ cold.
3. I _____ hungry. Can I have something to eat?
4. I _____ hungry last night, so I had something to eat.
5. Where _____ you at 11 o'clock last Friday morning?
6. Don't buy those clothes. They _____ too expensive.
7. Why _____ you so hungry yesterday?
8. We must go now. It _____ very late.
9. This time last year I _____ in Madrid.
10. 'Did you enjoy the match?'
'Yes, it _____ very good.'
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CAN
Ejercicios
1. Completar las oraciones con can o can't + uno de los verbos dados.
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2. Completar con can't o couldn't + uno de los verbos dados.
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THERE BE
Ejercicios
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CONDICIONAL Y ORACIONES CONDICIONALES
1 present present/future/imperative
2 past conditional
3 past perfect perfect conditional
Ejercicios:
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11. If I (be) the prime minister, I (bring back) capital punishment.
1. If the lights (not fuse), I (not mind) being alone that night.
2. I (never keep) a large pet unless I (have) time to exercise it properly.
3. Supposing we (never meet) all those years ago, who do you think you (might
marry)?
4. He (not have) any difficulty in finding the cottage provided that he (arrive) before
dusk.
5. If I (not watch) television, I (certainly hear) the burglar alarm go off.
6. We (not be refused) credit if we (always pay) our bills on time in the past.
7. Where you (be) know if you (not have) financial backing from your family from
the start?
8. What you (do) about the blackmail attempt last year if you (be) me?
9. Medical evidence suggests that most people (enjoy) better health if they (eat)
less refined sugar.
10. If it (not be) for the quick thinking of a neighbour, the fire (might spread) to other
floors.
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10. I (see) a doctor if I (be) you.
Para saber convertir citas en estilo indirecto hay que tener en cuenta
cambios de pronombres, adverbios, locuciones de tiempo y lugar y tiempos
verbales. Los tiempos en estilo directo se corresponden con otros en indirecto. No
siempre es necesario cambiar el tiempo de la oración en estilo directo. Si
queremos decir en estilo indirecto un enunciado apenas emitido o cuya validez no
ha sido modificada por el tiempo real, los tiempos pueden permanecer invariables
(el verbo introductorio estará en presente). Por ejemplo, si alguien dice "Me voy
ahora" y otra persona transmite inmediatamente ese mensaje a una tercera
persona, dirá "él dice/ha dicho que se va ahora", donde el verbo ir ha permanecido
en presente. Si, por el contrario, el verbo introductorio se pone en pasado, el verbo
de la oración del estilo directo ha de cambiar como muestra el cuadro.
Cambios de tiempo
Presente Pasado
Pasado Pasado perfecto
Presente perfecto Pasado perfecto
Pasado perfecto Pasado perfecto
Presente continuo Pasado continuo
Futuro Condicional
Directo Indirecto
"I'm working here" He said he was working there
"I earn 100 pounds per week" He said he earned 100 pounds a week
"I'm going to leave my job" He said he was going to leave his job
"I'll finish it soon" He said he would finish it soon
"I didn't break it" He said he hadn't broken it
"We can run faster than them" They said they could run faster than them
"It may be too late" She said it might be too late
E. Directo E. Indirecto
here there
this that
now then
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yesterday the day before
tomorrow the day after
last week the week before
next week the week after
ago before
the day before yesterday two days earlier
the day after tomorrow two days after
Interrogativas
Ordenes
El verbo principal suele ser ask -que aquí habra que traducir por "pedir" y no
por "preguntar"-. También pueden usarse order o tell. Después del verbo principal
ha de ir, obligatoriamente, to + infinitivo:
Consejos
Los consejos se ponen con el verbo advice como verbo introductorio. A este
también le sigue infinitivo con to.
Ejercicios
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10. She won't believe you
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10. If I were you, I'll call a doctor.
-Los tiempos de pasado que siguen a wish, would rather, it's time.
-Condicionales 2 y 3
-Might, ought to, should, must (cuando todos estos expresan consejo pueden
pasarse a estilo indirecto con el verbo introductorio advice).
-Used to.
-Could.
-Mustn't y needn't.
-Para ORDENES, PETICIONES podemos usar todos estos verbos, a los que les
ha de seguir CI pronominal + to + infinitivo:
Advise, ask, beg, command, encourage, entreat, forbid, implore, invite, order,
recommend, mind, request, tell, urge, warn.
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Ejercicios
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FUTURO
El tiempo futuro se forma con el auxiliar will, al que sigue la forma infinitiva del
verbo conjugado. Su negativa suele darse casi siempre contraída en la forma
won't. El esquema de formación será por tanto:
+: S WILL V C
-: S WON'T V C
?: WILL S V C
Para referirse al futuro, hay otras maneras en inglés además del futuro
gramatical. Podemos recurrir al presente continuo y al presente simple para dar la
idea de futuro, de modo parecido a como sucede en español. Comparar:
Ejercicios
1. Poner en futuro.
1. I am late.
2. You don't know why.
3. He is phoning her.
4. She does not consider it.
5. Is it raining hard?
6. Are you going to the party?
7. Aren't they reading the paper?
8. Mum never goes to the town.
9. Dad went home early.
10. We all are glad for that.
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GENITIVO SAJON
Ejercicios
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GOING TO
Como el presente continuo se puede traducir también como voy a..., la oración I
am going to France puede también traducirse en presente: voy a Francia. Esta
segunda manera de traducir el presente continuo de go es más frecuente que la
primera, la literal. Otros ejemplos de go en presente continuo son:
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Ejercicios
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HAVE/GET CAUSATIVO
Una manera de decir en español que alguien nos ha hecho algo, pero sin decir
quién, es usar una fórmulan impersonal, es decir, impersonal en cuanto al sujeto
lógico, de la acción, como es Le hicieron sus ropas. Esto en inglés se expresa con
el have/get causativo, cuyo orden sintáctico ha de ser:
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Ejercicios
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HAD BETTER / WOULD RATHER
Las oraciones con el verbo had better se traducen sería/será mejor que... o yo
de ti... El verbo que le siga, siempre en infinitivo sin to. Had suele ir contraído.
No hay que olvidar que -para cuando traducimos de la primera manera- el sujeto
de la oración en inglés es el sujeto de la oración subordinada en español, de la
oración que empieza con el que:
Ejercicios
1. Traducir.
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HAVE TO, MAY, SHOULD
MUST - NEEDN'T
May -poder-, must -deber- y should -deber- (y can, que se estudia más
adelante) son llamados verbos modales. Comparten las siguientes características:
May conlleva un sentido de posibilidad, de que algo puede ocurrir. No es, por lo
tanto, intercambiable por can, que significa poder en sentido de habilidad o
conocimiento. Might es el condicional de may y conlleva más sentido de
posibilidad.
Must y needn't (needn't lleva auxiliar en pasado) tienen que ver con obligación:
must la expresa, pero needn't -no ser necesario- no. Needn't expresa ausencia de
obligación, el no ser necesario hacer lo que se exprese en la oración. Por ejemplo,
I must study (debo estudiar) expresa la obligación de estudiar, y I needn't study
quiere decir yo no necesito estudiar, o sea, puedo hacerlo o no, pues no hay
obligación. Por eso, más que traducir literalmente
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Ejercicios
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HAVE y HAVE GOT
El verbo "tener" se puede decir de 2 maneras en inglés: con el verbo have o con
el verbo have got, diferenciándose en su funcionamiento.
En pasado hay que usar have (no have got), o sea, hay que usar el auxiliar did.
Sus formas contraídas son 've (para have) y 's (para has):
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Ejercicios
2. Rellenar con have got, has got, haven't got o hasn't got.
1. They like animals. They __________ three dogs and two cats.
2. Sarah __________ a car. She goes everywhere by bicycle.
3. Everybody likes Tom. He __________ a lot of friends.
4. Mr and Mrs Johnson __________ two children, a boy and a girl.
5. Ben doesn't read much. He __________ many books.
6. I can't open the door. I __________ a key.
7. Quick! Hurry! We __________ much time.
8. It's a nice town. It __________ a very nice shopping centre.
9. She is going to the dentist. She __________ toothache.
10. She wants to go on holiday but she __________ any money.
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IMPERATIVOS
Ejemplos:
Ejercicios
change drop open position protect take take out try turn wear wind
Care of your watch: ______ your watch to the makers for cleaning every two or
three years. ______ to clean it yourself. Always ______ your watch against dust
and heat. ______ it when you are washing or swimming, and ______ it onto any
hard surface.
______ the watch -it is automatic!
Changing batteries: if your watch stops, ______ the batteries. _____ the back of
the watch and ______ the old batteries. Always ______ the new batteries correctly
(+ to +, - to -).
Setting the watch: Always ______ the hands of the watch in the clockwise
direction.
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-ING COMO SUSTANTIVO
avoid consider
deny like (a no ser en condicional)
dislike enjoy
finish forgive
hate imagine
keep look forward to
prevent regret
stop suggest
Ejercicios
1. Traducir:
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I WISH - IF ONLY
I wish I was old enough to leave school = ojalá fuese lo suficiente mayor
para dejar la escuela.
I wish I had had the chance of going to Greece = ojalá hubiese tenido la
oportunidad de ir a Grecia.
Cuando nos quejamos de alguien se usa con tiempo condicional, aunque sigue
traduciéndose como pasado:
Ejercicios
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USO SUSTANTIVADOR DE LA PALABRA “ONE”
This / that (éste / ése) se usan con one para referirse a un nombre antecedente
expreso:
-Which car is yours? (¿Cuál es tu coche?)
-This one. (Este)
Sin embargo, con those / these (éstos / ésos) no suele usarse, sino que van
solos those y these:
-Which flowers do you want? These or those?
-These.
Ejercicios
2. Traducir.
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LA ORACION PASIVA
Ejercicios:
1. Pasar a pasiva:
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2. Pasar a pasiva:
3. Pasar a pasiva.
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5. Poner los verbos en una forma pasiva correcta:
1. You won't be able to recognize Tommy. He (grow) so much since your last visit.
2. Some pedestrians (kill) in the capital last weekend in a car accident.
3. The person who finds the criminal (give) a 10000 pound reward.
4. As soon as the teacher arrives home, the exams (mark) and on Monday you
(give) your marks.
5. James (tell) that his cat (find) dead.
6. You (not allow) to smoke here.
7. You (suppose) to study before the exam.
8. Your computer (inspect) and no fault (find). It (send) back to your home in the
next week.
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LA ORACION DE RELATIVO
personas cosas
La oración adjetiva que comience por prep. puede escribirse sin el relativo (a
menos que sea de oración explicativa) si ponemos la prep. al final de la oración
adjetiva. De tal modo, son equivalentes:
-Someone stole her car, which naturally annoyed her = alguien robó su coche,
lo que naturalmente la sorprendió
Comparar con
-Someone stole her car, which was parked outside her garage=
alguien robó su coche, que estaba aparcado fuera de su garaje
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donde se ve claramente que el mismo relativo -which- se refiere a un solo
elemento de la oración principal -car-, habiendo de ser traducido por que.
Otra nota marginal: el relativo which que se refiere a toda una oración anterior se
traduce por lo que. Pero no siempre que en español tengamos lo que hay que
decir which en inglés. El lo que de una oración adjetiva sustantivada en español,
que no irá detrás de un nombre, es what.
Ejercicios
1. My uncle is ill.
His car is parked outside.
4. We were born in M.
The Prime Minister is visiting M. tomorrow.
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3. Unir las dos oraciones con un relativo.
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6. I asked you to type some letters fro me.
The letters are full of careless errors.
5. Traducir:
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PLURAL Y ALGUNOS PLURALES IRREGULARES
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Ejercicios
1. Pasar a plural.
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POSESIVOS
Adjetivos Pronombres
my mine
your yours
his/her/its his/hers/its
our ours
your yours
their theirs
Un amigo mío no es *a friend of me, sino a friend of mine. Del mismo modo, un
amigo de John no es a friend of John, sino a friend of John's.
Ejercicios
1. Tell him not to forget ______ ticket; she mustn't forget ______ either.
2. We've taken ______ coffee; has she taken ______?
3. They have two of ______ houses in this street; and the house on the corner is
also ______.
4. I see that he has lost ______ pen; perhaps you can lend him ______.
5. I saw a cousin of ______ in the street this morning.
6. I like the house and ______ garden.
7. When are you going to sell _____ horse? I've already sold ______.
8. I think their son is older than ______.
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2. Elige el pronombre o adjetivo posesivos que están en cursiva.
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PREPOSICIONES (COMPLEJIDAD IDIOMÁTICA).
Ejemplos:
Caso 1: verbos go e ir. Ambos rigen la preposición to (ir a), que introduce el sitio al
que se va.
Caso 2: verbos think y pensar. El inglés rige of y el español en.
Caso 3: verbos wait y esperar. El inglés rige for y el español ninguna.
Caso 4: verbos became y convertirse. El inglés no rige preposición y el español
rige en.
Caso 5: verbos break y romper. Ninguno rige preposición.
Ejercicios
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PREPOSICIONES (CLASIFICACIÓN)
De tiempo:
ON: -con los días (td: "el") : on Monday, on 17th August, on New Year’s Day, on
Monday morning, on Tuesday afternoon...
De lugar:
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arrived in England last week.
UNDER: "debajo de". NB: la prep. no se dice en inglés: debajo del árbol =
under the tree (no *under of the tree)
BEHIND: "detrás de". Tampoco lleva la prep.
BETWEEN: "entre"
De movimiento:
INTO: "en" = "entrando en" (she walked into the room; You've to turn left into
Oxford Street)
OVER: "por encima de" (sin prep.): I jumped over the wall into the garden.
THROUGH: "a través de" (sin prep.): A bird flew into the room through a window.
ROUND o AROUND: "alrededor de" (sin prep.): We walked around the town.
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ALONG: "a lo largo de" (sin prep.), "por": I was walking along the road with my
dog.
De instrumento:
WITH: "con"
WITHOUT: "sin"
De finalidad:
FOR: "para"
Por la cantidad de usos distintos que cada una de estas preps. tiene, las
vemos aparte. Además de los usos ya vistos se añaden otros.
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ABOUT: "acerca de", "sobre", "de":
I don't know much about cars = no sé mucho acerca de coches
Did you see the programme about computers on TV last night? =
¿Viste el programa sobre ordenadores en la tele anoche?
Ejercicios
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4. Completar con since o for.
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PRONOMBRES SUJETO Y OBJETO
I me
you you
he/she/it him/her/it
we us
you you
they them
Los pronombres de sujeto se usan cuando cumplen esa función sintáctica. Por lo
tanto sólo se pueden traducir por yo, tú, él, ella, esto, nosotros, vosotros, ellos.
a mí, me
a ti, te
a él, ella, esto, lo, la, le
a nosotros, nos
a vosotros, os
a ellos, les
Ejercicios
61
2. Escribir un pronombre objeto.
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PRONOMBRES REFLEXIVOS
Myself ourselves
Yourself yourselves
himself/herself/itself themselves
Su uso sólo es correcto cuando la acción verbal recae sobre el sujeto, cuando la
mima persona hace y padece la acción, cuando sujeto y CD son lo mismo.
I look at myself
We enjoyed ourselves
Do you sometimes talk to yourself?
Ejercicios
1. He enjoyed ______.
2. I enjoyed ______.
3. She enjoyed ______.
4. We enjoyed ______.
5. Did you enjoy ______?
6. Bill and I enjoyed ______.
7. The children enjoyed ______.
8. Jack didn't enjoy ______.
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QUESTION TAGS
Para formar la "question tag" en inglés hay que seguir los siguientes pasos:
Ejemplo:
Ingl: You like chocolate, don't you?
Esp: Te gusta el chocolate, ¿verdad?.
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Ejercicios
1. It isn't raining,
2. He'd hardly be as rude as that,
3. Ring me tomorrow
4. He couldn't understand one word,
5. She doesn't like opera,
6. He didn't have to leave,
7. I'm looking fitter,
8. You won't get lost,
9. She never smokes,
10. They have won the match,
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RESPUESTAS CORTAS CON AUXILIARES BASICOS
En caso de ser una pregunta sin auxiliar o sea, con los verbos to be, can, to
have, must, may, should se repetirá el verbo:
Ejercicios
66
2. Escribir respuestas cortas afirmativas o negativas.
1. Do you smoke?
2. Do you live in a big city?
3. Do you drink a lot of coffee?
4. Does your mother speak English?
5. Do you play a musical instrument?
6. Does it rain a lot where you live?
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6. Completar con el auxiliar de presente o el de pasado, en negativa.
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SOME / ANY / NO Y COMPUESTOS
Pocas veces veremos any en una oración afirmativa, pero en este caso
significará cualquier. P.ej:
Los compuestos con no- significan lo mismo que los compuestos de any-,
sólo que los de no- se usan en oraciones afirmativas.
Ejercicios
69
2. Completar con compuestos de some y any.
70
TAMBIEN / TAMPOCO
También puede decirse en una oración de 2 maneras: also -tras el sujeto- o too
-al final de la oración.
yo también
Si en vez de Yo también, se dice, por ejemplo, Ella también, sólo habrá que decir
she en vez de I: So did she.
Yo tampoco
Si optamos por utilizar either en vez de neither para decir tampoco habrá que
seguir el siguiente orden:
71
1º el sujeto 2º el auxiliary 3º either
Ejercicios
1. Unir cada oración con una respuesta que incluye también o tampoco en inglés.
72
THERE IS / THERE ARE
El verbo there be -cuyas formas de presente son there is y there are- es el verbo
español haber.
Resumen de formas:
73
Ejercicios
1. (cigarettes)
2. (books)
3. (man)
4. (money)
5. (clothes)
6. (key)
3. Rellena con there is / there isn't / is there? / there are / there aren't / are
there?.
74
VALORES DE LA FORMA USED TO
Ejercicios:
1. I don't think I'll ever get used to (drink) tea with my meals.
2. Did you use to (do) much sport when you were at school?
3. In the old days, there used to (be) much less traffic on the roads.
4. She used to (smoke) far too much, but she's given up now.
5. Was she used to (play) in front of an audience?
6. People in the States are used to (drive) long distances.
7. In the fifties, people used to (go) to the cinema more often than they do today.
8. Sorry, I'm late. I'm just not used to (take) the bus to get to work.
9. We usedn't to (spend) our holidays abroad.
10. He never got used to (live) in the city.
2. Traducir.
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VERBOS
+: S V C +: S V(pas) C
-: S DO NOT V C -: S DID NOT V C
?: DO S V C ?: DID S V C
+: S TO BE V(ger) C +: S TO BE V(ger) C
-: S TO BE NOT V(ger) C -: S TO BE NOT V(ger) C
?: TO BE S V(ger) C ?: TO BE S V(ger) C
5. Present perfect
+: S HAVE V(part) C
-: S HAVE NOT V(part) C
?: HAVE S V(part) C
La tercera persona del singular del presente simple añade -s al verbo (-es en
el caso de que éste acabe en -s, -ch, -sh, -o o -consonante + y). En interrogativa y
negativa esta -s se añade al auxiliar, que por acabar en -o (do) se escribirá does,
quitándose del verbo.
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EJEMPLOS DE TIEMPOS DE PASADO Y PRESENTE
Presente simple
I work in a bank, but I don't enjoy it much.
Tom watches television every evening.
Do you like parties?
Presente continuo
Please, don't disturb me. I'm working.
What's Tom doing?
Are you enjoying the party?
We aren't going to the party tomorrow night.
Presente perfecto
I've lost my key. Have you seen it anywhere?
Tom has gone home.
How long have they been married?
Pasado simple
I lost my key yesterday.
They went to the cinema, but they didn't enjoy the film.
What time did you get up this morning?
Pasado continuo
When we arrived, Tom was watching TV.
What were you doing at 10 o'clock last night?
The radio was on, but they weren't listenig to it.
Pasado perfecto
I couln't get into the house because I had lost my key.
They had already seen the film.
The house was dirty because we hadn't cleaned it for years.
77
Ejercicios
4. Pasar a negativa.
78
5. Escribir las afirmativas en negativa y viceversa.
6. Completar las oraciones con los siguientes verbos, que han de estar en
presente y en negativa.
1. 'Have a cigarette!'
'No thank you, I _______________ .
2. They _______________ newspapers in that shop.
3. She has a car but she _______________ very often.
4. I like films but I _______________ to the cinema very often.
5. It's a cheap hotel. It _______________ much to stay here.
6. He likes football, but he _______________ very often.
7. I _______________ much about politics.
8. She is married, but she _______________ a ring.
9. He lives near our house, but we ______________ him very often.
8. Completar las oraciones con uno de los verbos dados. Hay que escribirlos
en presente afirmativo.
boil close cost go have like open make speak teach wash
79
7. The city museum _____ at 5 o'clock every evening.
8. Food is expensive. It _____ a lot of money.
9. Tina is a teacher. She _____ mathematics to young children.
10. Peter _____ his hair twice a week.
9. Poner en negativa.
1. I saw John.
2. They worked on Monday.
3. We went to the shop.
4. She had a pen.
5. Jack studied French at school.
clean enjoy finish happen live open play rain smoke start stay want watch
12. Escribe sobre ti mismo. ¿Qué hiciste ayer o qué te pasó ayer?
(Pon los verbos en pasado)
1._______________________________________________________________
2._______________________________________________________________
3._______________________________________________________________
4._______________________________________________________________
5._______________________________________________________________
80
13. Completar las oraciones con uno de los verbos dados escribiéndolo en
presente perfecto.
81
16. Poner los verbos entre paréntesis en presente perfecto o pasado simple.
82
19. Revisión general de tiempos.
83
A. EL PRESENTE
84
B. EL PASADO
2. Si es irregular tiene una forma especial que hay que saber de memoria.
Para negativa e interrogativa hay que usar el auxiliar de pasado DID al que ha de
seguirle infinitivo (y no la forma de pasado).
Hay que tener en cuenta los siguientes cambios ortográficos que puede implicar
poner un verbo en pasado:
- Si el infinitivo acaba en -y y hay que añadirle -ed para formar el pasado, esa -y
pasa a -i-. (Study - Studied)
También hay que tener siempre presente los verbos que no usan auxiliar
(en nigún tiempo): to be, there be, have got, can, must, should... Es fundamental
saber que todos los verbos que no usan auxiliar forman la negativa/interrogativa
de la misma manera. Es muy importante saber de memoria la conjugación del
verbo to be.
Presente Pasado
I am I was
You are You were
He is He was
She is She was
It is It was
We are We were
You are You were
They are They were
85
Ejercicios Presente / Pasado
1. I saw John.
2. They worked on Monday.
3. We went to the shop.
4. She had a pen.
5. Jack studied French at school.
6. You watched TV last night.
7. She enjoyed the party.
8. He had a good holiday.
9. We got up early this morning.
10. They slept well last night.
86
C. EL PRESENTE PERFECTO
Este tiempo se usa mucho con las preposiciones de tiempo since y for.
87
D. USOS DEL PRESENTE SIMPLE Y CONTINUO
-Otros: be, have, contain, own, cost, need, depend, prefer, mean, want...
Ejercicios
88
2. Rellenar con am/is/are/do/don't/does/doesn't.
89
E. USOS PASADO SIMPLE Y CONTINUO
La regla a tener en cuenta para saber qué verbo lleva pasado simple y cuál
continuo es la siguiente: de las 2 acciones que representan los verbos hay
que saber reconocer la que sucede temporalmente primero y la que
interrumpe posteriormente a ésta.
Ejercicios
1. Poner los verbos entre paréntesis en pasado simple o continuo. Haz los
cambios necesarios en las interrogativas y negativas.
90
2. Escribir pasado simple o continuo.
4. Unir las dos oraciones dadas en cada punto con una conjunción temporal
y poner los verbos en pasado simple o continuo.
91
F. USOS DEL PARTICIPIO DE PRESENTE Y DE PASADO
En resumen:
Ejercicios
92
G. VERBOS COMPUESTOS
Los verbos compuestos o phrasal verbs son los que se componen de dos
palabras, siendo la segunda una preposición o un adverbio. El significado de las
dos palabras juntas no es igual que cuando el primer verbo va solo, ni que la suma
de los significados del verbo y la preposición o adverbio.
COME IN: entrar (si tr. con INTO) PUT UP WITH: soportar
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OFRECIMIENTOS
No es igual preguntar Would you like some tea? y Do you like tea? La
diferencia está en que si usamos el presente simple queremos preguntar si
siempre te gusta el té, no si te apetece en este momento.
Ejercicios
1. Beber agua
2. Comer un plátano
3. Ir al cine
4. Conducir un coche
5. Salir a dar un paseo
6. Comprar un helado
7. Ver la tele
94
PREGUNTAR/RESPONDER LOCALIZACIONES.
Can you tell me where the nearest bank is, please? (¿Puede decirme dónde está
el banco más cercano?). (Obsérvese que el orden correcto es sujeto + verbo)
Para responder he aquí algunas oraciones que pueden servir como modelo:
95
COLOCACIÓN DE LOS ADVERBIOS DE FRECUENCIA
Los adverbios de frecuencia son los que indican la frecuencia temporal con
que hacemos algo. Responden por lo tanto a la pregunta How often...?
Ejercicios
96
VOCABULARIO: PALABRAS INTERROGATIVAS
Las llamadas "palabras" o "partículas" interrogativas son aquéllas con las que se
comienza una oración interrogativa parcial. Las más frecuentes:
- How much y how many significan cuánto. La diferencia está en que how
much se usa para nombres incontables y how many para contables
(How much money do you want?, How many coins have you got?).
How puede anteceder a un adjetivo o adverbio (por eso son posibles How
long o How often), cosa que no ocurre en español, por lo que habrá que
adaptar el contenido de la oración a la construcción usual en español:
WHAT puede significar qué o cuál y WHICH también. La diferencia está en que
which siempre supone elección entre un número determinado de cosas, que
puede ser cualquiera pero que sabemos de cuál se trata.
La diferencia entre What kind of job do you want? y Which kind of job do you
want? es que con what podemos responder cualquier trabajo que haya, pero con
which sólo podremos responder uno de los que se ha estado hablando
previamente
97
Así que Cuál es tu nombre se preguntará con what, porque puede ser
cualquiera, y ¿Qué prefieres, té o café? será con which, pues la elección está
limitada.
Ejercicios
1. I met somebody.
2. Harry arrived at six o'clock.
3. I saw somebody.
4. They wanted something.
5. The meeting finished at half past twelve.
6. Pat went home early.
7. We had chicken for dinner.
8. It cost a lot of money.
98
4. Escribir preguntas para las respuestas dadas.
5. Escribir what/which/who.
99
VOCABULARIO NUMEROS
Cardinal Ordinal
1 one first
2 two second
3 three third
4 four fourth
5 five fifth
6 six sixth
7 seven seventh
8 eight eighth
9 nine ninth
10 ten tenth
11 eleven eleventh
12 twelve twelfth
13 thirteen thirteenth
14 fourteen fourteenth
15 fifteen fifteenth
16 sixteen sixteenth
17 seventeen seventeenth
18 eighteen eighteenth
19 nineteen nineteenth
20 twenty twentieth
21 twenty-one twenty-first
22 twenty-two twenty-second
23 twenty-three twenty-third
24 twenty-four twenty-fourth
25 twenty-five twenty-fifth
26 twenty-six twenty-sixth
27 twenty-seven twenty-seventh
28 twenty-eight twenty-eighth
29 twenty-nine twenty-ninth
30 thirty thirtieth
31 thirty-one thirty-first
32 thirty-two thirty-second
33 thirty-three thirty-third
34 thirty-four thirty-fourth
...
40 forty fortieth
50 fifty fiftieth
60 sixty sixtieth
70 seventy seventieth
80 eighty eightieth
100
90 ninety ninetieth
100 a hundred first hundred
200 two hundreds second hundred
...
1000 a thousand
10.000 ten thousand
100.000 a hundred thousand
1.000.000 a million
Ejercicios
5.- 101.-
9.- 222.-
12.- 386.-
21.- 943.-
101