Universidad Nacional Abierta

Formato para Activida

Cuando termine de realizar su trabajo por favor borre todo lo que apa
No olvide que el documento debe tener
Portada.
Evidencia revisión de la t
Fichas de trabajo
Matriz de Vester
Árbol de problema
Pregunta de investiga
Título del proyect
Objetivos
Justificación
Marco teórico
Referencias bibliográficas en

Antes de empezar no olvide leer el contenido, asistir a la web confere

uno.
idad Nacional Abierta y a Distancia
Formato para Actividad 2

borre todo lo que aparece en letra azul correspondiente a las indicaciones.

ocumento debe tener la siguiente estructura:
Portada.
dencia revisión de la temática
Fichas de trabajo
Matriz de Vester
Árbol de problemas
Pregunta de investigación
Título del proyecto
Objetivos
Justificación
Marco teórico
ncias bibliográficas en normas APA

sistir a la web conferencia o ver la grabación y recorrer el OVA de la unidad

uno.
primer paso es escuchar, leer y descargar el contenido del OVA de la unid

1. Revisión de la temática de la unidad uno (OVA)

Pantallazo actividad de conocimientos previos

Nota: Si tiene dificultades con la visualización del OVA se sug

Pantallazo de la evaluación final

Dar respuesta con sus propias palabras a las siguientes preguntas:

¿Qué errores se deben evitar a la hora de redactar una pregunta de inves

¿Qué errores se deben evitar a la hora de redactar el título de una investi

 El
enido del OVA de la unidad uno para desarrollar lo siguiente:

ación del OVA se sugiere descargar el PDF dando clic acá

ientes preguntas:
ar una pregunta de investigación?

ar el título de una investigación?

2. Identificación de un problema de investigación

Seleccionar una de las siguientes temáticas con base en su área de conoc

actividades del curso y usted le podrá dar un enfoque desde el área socia

Tema 1. Pérdida de sostenibilidad de la producción campesina

Tema 2. Falta de programas de salud pública para adolescentes

El siguiente paso es consultar por lo menos tres documentos (artículos, lib

bibliográficas.
A continuación, encuentra las fichas de trabajo que se deben diligenciar:

Fic
Tema:
Escribir la temática seleccionada
En este espacio y a partir de la consulta de documentos (libros o artículos
específicamente sobre una causa de ese problema, se sugiere tener en cu
apa si la cita textual es de 40 palabras o menos se debe incluir: apellido(s
Ejemplo 1:
El título es un aspecto fundamental, según Henríquez & Zepeda (2004, p
decir, el problema de investigación y variables principales; debe ser claro
claves o descriptores del estudio, usando tiempo afirmativo.”.

Más de 40 palabras: apellido(s) del o los autores, año y página. El texto v

Ejemplo 2:

La investigación es un proceso sistemático que Yuni & Urbano (2014, p.7

Investigar supone tomar decisiones acerca de cómo resolver el problema

caminos que le ofrecen las tradiciones científicas y los enfoques de invest
adoptan dan forma al diseño de investigación, entendido como un plan lóg
estudio. La determinación de la lógica desde la cual se aborda el problema
procedimientos de muestra son los elementos básicos del diseño de inves
adoptan dan forma al diseño de investigación, entendido como un plan lóg
estudio. La determinación de la lógica desde la cual se aborda el problema
procedimientos de muestra son los elementos básicos del diseño de inves

En este aparte se incluye en normas APA la referencia del documento fuen

Ejemplo 1:

Henríquez, F. & Zepeda, G. (2004). Elaboración de un artículo científico d

http://www.scielo.cl/pdf/cienf/v10n1/art03.pdf

Ejemplo 2:

Yuni, J. A., & Urbano, C. A. (2014). Técnicas para investigar:recursos me

Argentina: Editorial Brujas. Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.e
direct=true&db=nlebk&AN=847671&lang=es&site=ehost-live

Ficha
Tema:
Escribir la temática seleccionada (es
la misma temática para todas las
fichas)
En este espacio y a partir de la consulta realizada se debe hacer una cita
específicamente sobre una consecuencia de ese problema, se sugiere tene

Ejemplo 1 (se cita el autor al final del relato)

A groso modo, investigar es llevar a cabo un proceso sistemático con rigo
objetivos, elegir la metodología para tratarlo y encontrar resultados, que
sea a nivel práctico o teórico (Ferreyro y Longhi, 2014).

Ejemplo 2 (se cita el autor dentro del relato)

De acuerdo con lo descrito por Ramos (2016), en el enfoque cuantitativo

mientras que en el enfoque cualitativo a la realidad subjetiva. En consecu
construcción de realidad mediante los significados que emergen en la inte
cuantitativa se debe hacer mención a la medición, manipulación o análisis
De acuerdo con lo descrito por Ramos (2016), en el enfoque cuantitativo
mientras que en el enfoque cualitativo a la realidad subjetiva. En consecu
construcción de realidad mediante los significados que emergen en la inte
cuantitativa se debe hacer mención a la medición, manipulación o análisis

En este aparte se incluye en normas APA la referencia del documento fuen

Ejemplo 1:

Ferreyro, A., & Longhi, A. D. (2014). Metodología de la investigación. Cór

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=nle

Ejemplo 2:

Ramos, C.A. (2016). La pregunta de investigación. Av.psicol. 24(1). Recu

https://www.researchgate.net/publication/305220094_La_Pregunta_de_I

Fi
Tema:
Escribir la temática seleccionada (es
la misma temática para todas las
fichas)
En este espacio y a partir de la consulta realizada se debe hacer una cita
la idea o se puede hacer un resumen y añadir un comentario) en este cas
diferente a las anteriores

Ejemplo (resumen y comentario adicional)

El ejercicio técnico para la identificación de un problema de investigación

clasificandolos a través de la organización sistémica, para lo cual, se requ
incluyendo en el análisis sus causas y consecuencias (Galindo, 2009). En
la situación existente, sustentada en cifras, documentos, experiencia disc
válido y confiable.

¡Importante! En esta ficha no se debe alterar la idea del texto original, ad

lo escrito por el autor consultado. En los trabajos de investigación esta es
y permiten profundizar la temática consultada.
la situación existente, sustentada en cifras, documentos, experiencia disc
válido y confiable.

¡Importante! En esta ficha no se debe alterar la idea del texto original, ad

lo escrito por el autor consultado. En los trabajos de investigación esta es
y permiten profundizar la temática consultada.

En este aparte se incluye en normas APA la referencia del documento fuen

Ejemplo:

Galindo, J. (s.f). Relación entre problemas y soluciones.Recuperado de ht

%F3n_entre_problemas_soluciones.html
ma de investigación

emáticas con base en su área de conocimiento y su perfil profesional (el tema seleccionado será insum
drá dar un enfoque desde el área social, informática, medio ambiental, etc…):

de la producción campesina
lud pública para adolescentes

lo menos tres documentos (artículos, libros) sobre la temática seleccionada y diligenciar las siguientes

as de trabajo que se deben diligenciar:

Ficha textual
Subtema:
Causas
nsulta de documentos (libros o artículos) se debe hacer una cita textual con base en el tema seleccion
de ese problema, se sugiere tener en cuenta para la adecuada citación los ejemplos descritos a continu
bras o menos se debe incluir: apellido(s) del o los autores, año y página. El texto va entre comillas.

l, según Henríquez & Zepeda (2004, p 18) en su estructuración “debe claramente indicar el contenido
n y variables principales; debe ser claro, fácil de entender, conciso, no más de 15 palabras, debe conte
usando tiempo afirmativo.”.

l o los autores, año y página. El texto va en un párrafo diferente.

emático que Yuni & Urbano (2014, p.7) describen así:

s acerca de cómo resolver el problema de investigación. Para ello el investigador debe ponderar y valo
nes científicas y los enfoques de investigación desarrollados en cada campo del saber científico. Las d
vestigación, entendido como un plan lógico en el que se ordenan los componentes ligados al trabajo d
gica desde la cual se aborda el problema. La definición del tipo de investigación, la determinación de la
s elementos básicos del diseño de investigación.
vestigación, entendido como un plan lógico en el que se ordenan los componentes ligados al trabajo d
gica desde la cual se aborda el problema. La definición del tipo de investigación, la determinación de la
s elementos básicos del diseño de investigación.

as APA la referencia del documento fuente de la cita textual, las referencias de los ejemplos anteriores

). Elaboración de un artículo científico de investigación. Ciencia y enfermería. 1: 17-21. Recuperado d

n1/art03.pdf

. Técnicas para investigar:recursos metodológicos para la preparación de proyectos de investigación.

erado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx
1&lang=es&site=ehost-live

Ficha de resumen
Subtema:

Consecuencia

nsulta realizada se debe hacer una cita parafraseada (ficha de resumen) con base en el tema seleccion
uencia de ese problema, se sugiere tener en cuenta para la adecuada citación los ejemplos descritos a

nal del relato)

a cabo un proceso sistemático con rigor científico en el que se hace necesario delimitar un problema,
ra tratarlo y encontrar resultados, que enriquecerán posteriormente el campo de conocimiento de un
eyro y Longhi, 2014).

tro del relato)

mos (2016), en el enfoque cuantitativo la pregunta de investigación hace mención al estudio de la real
tivo a la realidad subjetiva. En consecuencia, la pregunta de investigación cualitativa debe poseer la c
los significados que emergen en la interacción simbólica de un grupo humano. En la pregunta de inve
n a la medición, manipulación o análisis estadístico que se pueda realizar a un determinado fenómeno
mos (2016), en el enfoque cuantitativo la pregunta de investigación hace mención al estudio de la real
tivo a la realidad subjetiva. En consecuencia, la pregunta de investigación cualitativa debe poseer la c
los significados que emergen en la interacción simbólica de un grupo humano. En la pregunta de inve
n a la medición, manipulación o análisis estadístico que se pueda realizar a un determinado fenómeno

as APA la referencia del documento fuente de la cita de resumen, las referencias de los ejemplos anter

4). Metodología de la investigación. Córdoba, Argentina: Encuentro Grupo Editor. Recuperado de

o:2051/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=847674&lang=es&site=eds-live

de investigación. Av.psicol. 24(1). Recuperado de

blication/305220094_La_Pregunta_de_Investigacion

Ficha mixta
Subtema:

Causa o consecuencia

nsulta realizada se debe hacer una cita mixta (se incluye una parte textual y una opinión o un resumen
en y añadir un comentario) en este caso la temática es una causa o una consecuencia de la temática

o adicional)

ación de un problema de investigación consiste en construir sistemas de información de los campos p

nización sistémica, para lo cual, se requiere abstraer los principios constructivos de los problemas eme
s y consecuencias (Galindo, 2009). En consecuencia, para identificar el problema, es fundamental ten
en cifras, documentos, experiencia disciplinar, observación del contexto y demás elementos que ofrez

ebe alterar la idea del texto original, adicional a ésta se incluye una opinión o un resumen que comple
En los trabajos de investigación esta es la mejor forma de realizar las citas dado que parten del anális
consultada.
en cifras, documentos, experiencia disciplinar, observación del contexto y demás elementos que ofrez

ebe alterar la idea del texto original, adicional a ésta se incluye una opinión o un resumen que comple
En los trabajos de investigación esta es la mejor forma de realizar las citas dado que parten del anális
consultada.

as APA la referencia del documento fuente de la cita mixta, la referencia del ejemplo anterior es:

oblemas y soluciones.Recuperado de http://perio.unlp.edu.ar/seminario/nivel2/nivel3/relaci

s.html
l profesional (el tema seleccionado será insumo para las
dio ambiental, etc…):

ática seleccionada y diligenciar las siguientes fichas de trabajo o

Subsubtema:
Escribir una causa de la temática seleccionada
na cita textual con base en el tema seleccionado y
uada citación los ejemplos descritos a continuación. En normas
s, año y página. El texto va entre comillas.

uración “debe claramente indicar el contenido del estudio, es

, conciso, no más de 15 palabras, debe contener las palabras

iferente.

Para ello el investigador debe ponderar y valorar diferentes

dos en cada campo del saber científico. Las decisiones que se
ordenan los componentes ligados al trabajo de campo del
l tipo de investigación, la determinación de la población y los
ual, las referencias de los ejemplos anteriores son:

Ciencia y enfermería. 1: 17-21. Recuperado de

a preparación de proyectos de investigación. Córdoba,

?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?

Subsubtema:
Escribir una consecuencia de la temática
seleccionada
a de resumen) con base en el tema seleccionado y
la adecuada citación los ejemplos descritos a continuación.

ue se hace necesario delimitar un problema, definir los

eriormente el campo de conocimiento de un área particular ya

vestigación hace mención al estudio de la realidad objetiva,

de investigación cualitativa debe poseer la caracterización de
de un grupo humano. En la pregunta de investigación
e pueda realizar a un determinado fenómeno.
esumen, las referencias de los ejemplos anteriores son:

Encuentro Grupo Editor. Recuperado de

ang=es&site=eds-live

Subsubtema:
Escribir una causa o una consecuencia de la
temática seleccionada pero diferente a las
anteriores
una parte textual y una opinión o un resumen que complemente
na causa o una consecuencia de la temática seleccionada

uir sistemas de información de los campos problemáticos,

principios constructivos de los problemas emergentes,
a identificar el problema, es fundamental tener conocimiento de
n del contexto y demás elementos que ofrezcan un diagnóstico

ncluye una opinión o un resumen que complemente o concluya

e realizar las citas dado que parten del análisis de la información
a, la referencia del ejemplo anterior es:

u.ar/seminario/nivel2/nivel3/relaci
 3. Matriz de Vester (relación de causalidad)

Se sugiere ver el video tutorial que encuentra en el OVA y realizar la matriz de Vester con
temática seleccionada:

También puede ver el video tutorial dando clic aquí

Tema 1. Pérdida de sostenibilidad de la producción campesina

Problemas para incluir en la matriz: 1. Alta

dependencia ante insumos y tecnologías externas
2. Migración de los jóvenes del campo a las ciudades
3. Violencia generada por grupos al margen de la ley
4. Falta de programas de capacitación en nuevas tecnologías
5. Falta de competitividad frente a grandes empresas del sector productivo
6. Falta de presencia estatal con proyectos productivos viables
7. Dificultad de acceso a créditos productivos
8. Falta de interés de las nuevas generaciones en los procesos productivos tradicionales
9. Deterioro ambiental de las parcelas familiares
10. Escasa capacidad de recuperación ante perdidas productivas

Se escribe la temática seleccionada

1 Problema uno 1
2 Problema dos 2
3 Problema tres 3
4 Problema cuatro 4
5 Problema cinco 5
6 Problema seis 6
7 Problema siete 7
8 Problema ocho 8
9 Problema nueve 9
10 Problema diez 10
Total pasivos

Problemas temática seleccionada

Total activos Total pasivos
Problema uno 0 0
Problema dos 0 0
Problema tres 0 0
Problema cuatro 0 0
Problema cinco 0 0
Problema seis 0 0
Problema siete 0 0
Problema ocho 0 0
Problema nueve 0 0
Problema diez 0 0

Promedios para modificar la gráfica 0 0

matriz de Vester con base en el siguiente listado de problemas, de acuerdo a la

a ProblemasTema 2. Falta
para incluir en la de programas de salud pública para
matriz adolescentes
1.Inicio
precoz de relaciones sexuales
1. Alta 2. Deserción escolar
3. Falta de comunicación o malas relaciones intrafamiliares
4. Consumo de alcohol o sustancias psicoactivas
5. Abandono del futuro hijo por parte de uno de los padres
6. Desconocimiento de los métodos anticonceptivos
7. Embarazo en adolescentes
8. Aumento en los casos de morbilidad o mortalidad (riesgo obstétrico)
9. Discriminación en el contexto educativo
10. Mayor probabilidad de enfrentarse al subempleo o inestabilidad laboral

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total activos
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 3.1 Gráfica matriz de Vester

Graficación de resultados
30
29
28
27
26
25 Pasivos
24
23 o
22
21
efectos
20
19
18
P 17
a
s 16
i 15
v 14
o 13
s
12
11
10 Indiferentes
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Activos
resultados
La posición de la línea que
rojo) se debe ubicar en el
promedio.

Críticos o
centrales

Activos o
causas
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

La posición de la línea que divide el eje "x" (señalada

en color verde) se debe ubicar en el número
correspondiente al promedio.
n de la línea que divide el eje "y "(señalada en color
ebe ubicar en el número correspondiente al
.
 (señalada
ro
 Problemas temática seleccionada

Problema uno
Problema dos
Problema tres
Problema cuatro
Problema cinco
Problema seis
Problema siete
Problema ocho
Problema nueve
Problema diez
Promedios para modificar la gráfica
 Problemas temática seleccionada
Total activos Total pasivos
Problema uno 0 0
Problema dos 0 0
Problema tres 0 0
Problema cuatro 0 0
Problema cinco 0 0
Problema seis 0 0
Problema siete 0 0
Problema ocho 0 0
Problema nueve 0 0
Problema diez 0 0
Promedios para modificar la gráfica 0 0
Total pasivos
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4. Árbol de problemas

Construir el árbol de problemas con base en los hallazgos obtenidos en la

es el tronco, las causas son las raíces y los efectos las ramas, no incluir in
causas y consecuencias varía según el tema seleccionado

Consecuencia 1: Consecuencia 2: Consecuencia 3:

Problema crítico
Im

Causa 1: Causa 2:

¡Importante! La construcción del árbol de problemas se facilita cuando s

Acorde a la clasificación de la gráfica resultado de la matriz los problemas
1. Pasivos o consecuencias
2. Críticos o centrales
3. Indiferentes
4. Activos o causas
En consecuencia, la gráfica de la matriz de Vester sirve como insumo para
En la parte inferior se listan los problemas activos o causas
En la parte central el problema crítico
En la parte superior se listan los problemas pasivos o consecuencias
Los clasificados como indiferentes no se incluyen
hallazgos obtenidos en la matriz de Vester (el problema crítico identificado
os las ramas, no incluir información o problemas adicionales). El número de
ccionado

Consecuencia 3: Consecuencia 4:

Problema crítico

a 2: Causa 3:

emas se facilita cuando se ha realizado previamente la matriz de Vester.

e la matriz los problemas se clasifican en cuatro grupos:

r sirve como insumo para diseñar el árbol de problemas, así:

s o causas

os o consecuencias
5. Pregunta de investigación

Se redacta con base en el problema central, especificando el fenómeno qu

evalúa el problema de investigación, es necesario que el área de estudio s
institución.
¡Importante! El problema crítico o central se puede expresar a través de
pregunta de investigación, una ruta para el planteamiento de dicha pregu
1. Delimitando temporal y espacialmente el problema.
2. Especificando el grupo poblacional al que afecta el problema.
3. Analizando la utilidad que tendría dar respuesta a la pregunta y si es vi
Se sugiere ver los ejemplos dentro del OVA.

6. Título del proyecto

Con base en la pregunta de investigación se formula el título del proyecto

¡Importante! Es recomendable que además de las variables, aparezcan
espacio, usando estrictamente los vocablos necesarios para evitar ambigü
que el alcance sea más claro y concreto (caracterización de..., identificaci
Al incluir acciones es importante verificar que los verbos sean claros, med
verbos tales como: Caracterización, simulación, estimación, evaluación, id
El largo recomendado para el título es entre 12 y 15 palabras.
 cificando el fenómeno que se va a analizar, el lugar y el tiempo en que se
o que el área de estudio sea alcanzable, por ejemplo, una vereda o una

ede expresar a través de un enunciado interrogativo conocido como

eamiento de dicha pregunta es la siguiente:
ema.
a el problema.
a a la pregunta y si es viable de responder.

ula el título del proyecto

as variables, aparezcan explícitos aspectos como población, tiempo y
sarios para evitar ambigüedades. Incluir un verbo al inicio del título ayuda a
ización de..., identificación de...)
verbos sean claros, medibles y alcanzables, por ejemplo, es posible usar
estimación, evaluación, identificación...
15 palabras.
7. Objetivos (uno general, tres específicos)

Se transforma la pregunta de investigación en el objetivo general, cambia

enunciado que empiece por un verbo. En consecuencia, tanto el objetivo g
verbo en infinitivo que debe ser claro, medible, valorables y alcanzable, p
Caracterizar, estimar, evaluar, identificar...

Se requiere redactar un solo objetivo general que es amplio (fin de la inve

o el fenómeno a investigar) y se basa en la pregunta de investigación y tr
general y permitan cubrirlo completamente de manera secuencial (un obj
que al final de la fase de ejecución del proyecto se deben dar los resultad
específicos).
Se sugiere utilizar la metodología de Bloom para objetivos específicos de
lo más básico a lo más complejo).

Es importante evitar:
Confundir objetivos con métodos o aplicación de técnicas (por ejemplo, di
objetivo de la investigación por lo que sería un error incluirlo como objetiv
Objetivos demasiado amplios o generalizados
Que sean contradictorios
Plantear objetivos por encima de las expectativas
Justificarlos (en los objetivos no se debe incluir el impacto que tendrán, e
 objetivo general, cambiando la redacción de manera interrogativa por un
uencia, tanto el objetivo general como los específicos empiezan por un
alorables y alcanzable, por ejemplo, es posible usar verbos tales como:

es amplio (fin de la investigación, debe abarcar las variables, indicadores

unta de investigación y tres objetivos específicos que desglosen el objetivo
anera secuencial (un objetivo específico por cada variable o indicador ya
e deben dar los resultados y conclusiones con base en los objetivos

objetivos específicos de investigación (formularlos de manera secuencial de

técnicas (por ejemplo, diseñar una encuesta es parte del método y no es el

ror incluirlo como objetivo)

l impacto que tendrán, eso va en la justificación).

8. Justificación

La justificación se centra en el problema central, se deben incluir las razo

resuelve las siguientes preguntas: ¿Por qué es importante?, ¿Cuáles son l
etc. Se debe apoyar en referencias que permitan sustentar y argumentar
recomienda valerse de las referencias y datos consultados en las fichas bi
resumen y mixtas (las textuales son opcionales). Extensión de entre cuat
problema crítico. Citar con normas APA.
 se deben incluir las razones que motivan la realización de la investigación,
mportante?, ¿Cuáles son los beneficios o impactos, para qué se investiga?,
sustentar y argumentar el por qué se debe desarrollar la investigación (se
nsultados en las fichas bibliográficas o de trabajo). Deben incluirse citas de
Extensión de entre cuatro y cinco párrafos. Debe estar centrada en el
9. Marco teórico

Esta revisión debe tener información reciente del problema central (publ
ser publicadas con normas APA sexta versión, se pueden incluir las consu
recomienda realizar este marco teórico incluyendo citas textuales, de res
párrafos
 l problema central (publicaciones de autores, mínimo desde el año 2.000 y
e pueden incluir las consultadas en las fichas e incluir otras adicionales). Se
do citas textuales, de resumen y mixtas. La extensión debe ser entre 5 y 10
párrafos
10. Referencias bibliográficas

Se incluyen en normas APA las referencias de las citas utilizadas en la jus

deben aparecer las referencias de las fuentes consultadas para el problem
OVA o del contenido del curso, solamente las del problema crítico debido
construcción del artículo científico al final del curso.

Nota: no olvide guardar este documento, será insumo para el resto

 citas utilizadas en la justificación y en el marco teórico, entonces solo
sultadas para el problema crítico, no es necesario incluir las referencias del
problema crítico debido a que toda esta información será insumo para la
so.

rá insumo para el resto de actividades del curso