RESUMEN METAFORAS Y ANALOGIAs eQué es una metéfora? Meta: més allé; ; Pherein: trasladar Tester Cl sentido de una palabra o frase a otra; por ejemplo: ENVUELTO EN DOLOR. IDIENDO EN FIEBRE, FORMANDO UN CUELLO DE BOTELLA, TRABAIO DE HORMIGA ee ‘en.el uso de una expresién con un significado distinto o en un contexto diferente al wabitual, Estén 2 nivel de lo simbolico: exigen interpretacién para su comprensién. Se utilizan para facitar a comprension de los fenémenos que se describen Qué es una metéfora? Hacen el habla y Ia escriture més interesante. Comurican une gran cantidad de signficados con una palabra oimagen. Fomentan a reflesién sobre lo que se dice 0 escribe. Sobre el uso de las metiforas Los buenos profesores no explican las metéforas... Fomentan el pensamiento metaférico. Estudiante hace de la metéfora una herramienta de aprendiaje Sobre el uso de las metéforas £Qué es el pensamiento metaférico? “El pensamiento metatérico tesla capacidad para establecer conexiones entre dos cosas diferentes, debido a que comparten un rasgo comiin o ejemplifican un principio compartido", {Qué son las analogias? Analogia del griego ana -reiteracién 6 comparacién- y logos razén, Comparacion © relacién entre dos o més seres u objetos, a través de la razén sefalando caracteristicas generales y particulares, generando razonamientos basados en Ia existencia de semejanzas entre estos. es como. Introducit e! concepto a ensefar (corazén} Cémo se trabaja con analogias? 2. Evocar el ‘concepto andlogo (bombs) 3. Identificar caracterstcas relevantes de ambos 4, Construir un mapa de similitudes Corazin O Bomba hidréulica Zona de succién (entrada) Depdsito Impulsores Zone de impulsién (slida) 5. Identiicar donde la analogia se desmorona 6, Sacar conclusiones (aprendizajes) Bor qué utilizar metéforas y analogias? Ventajas: Son “amplificadores” cognitivos Tienen ‘efecto motivacional Faciitan la comprensién de lo abstracto Faciltan el recuerdo. Obligan a! ocente # considerar los conacimientos previos de los estudiantes Obligan al estudiante 2 “activar” sus conocimientos previos Construyendo Metéfaras y analogias Condiciones: Deben ser originales y desafiantes eben ‘estar relacionadas con los conocimientos previos de los estudiantes. Hay que buscar la mejor ‘metitore o analogia para lograr el propdsito educativo.