TEORÍA TEORIA COGNITIVISTA TEORÍA

CONDUCTISTA CONSTRUCTIVISTA

Piaget, Brunner y Ausubel. Novak, Ausbel,

Principales exponentes Watson, Skinner Vigotsky
y Pavlov.

Construcción interna de
Conducta adquirida a externos y el ambiente y como el su
Interacción entre los estímulos propia perspectiva del
Definición través del E -> R mundo en base a sus
individuo procesa la información. experiencias y esquemas
mentales

Foco principal es Social, cada

la conducta aprendizaje crea un
Aprendizaje observable Aprendizaje estructurado significado personal

Memoria es Codificación, Conocimiento previo

consecuencia de almacenamiento y + conocimiento
reforzadores; recuperación. nuevo.
premio y castigo.

Memoria

Cuestiona como se Aprendizaje activo.

Resultados producen los procesos (investigar y
rápidos internos en la mente. compara para
Fortalezas aprender)

Condiciona al
alumno a hacer Se aprende a realizar una Perdida de
acciones tarea pero podría no ser la valoración del
previamente mejor forma de realizarla o conocimiento del
Debilidades definidas la más adecuada. estudiante
Naturaleza de experiencias Particiáción social y
Factores que influyen Premio, castigo previas cultural

Repetición de
Centrado en patrones de Los cambios de conducta a La preparación del
conducta hasta la traves de los proc. que aprende para
realización Mentales para entender lo resolver problemas
automática de la que esta pasando en la en condiciones
misma. mente del estudiante. ambiguas.