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PRE SM 08-B C) el reconocimiento del trabajador campesino y

minero.
TÉRMINO EXCLUIDO D) los países vinculados por el Océano Pacífico.
E) una real independencia de nuestra América.
1. DESCONCERTADO 2. GRUPO
A) descompuesto A) recua 5. El enunciado incompatible con el texto es:
B) alterado B) jauría A) Se pueden detectar muchos rezagos coloniales en
C) trastornado C) enjambre el Derecho y en la religión.
D) desconcentrado D) bandada B) En América Latina permanecen antiguas
E) descontrolado E) comunidad estructuras coloniales.
C) Los Estados americanos se liberaron totalmente de
3. GASTAR tutelaje español.
A) malgastar D) Las leyes coloniales fueron oficialmente abolidos;
B) botar las costumbres, no.
C) derrochar E) Los próceres de la independencia procuraron la
D) dilapidar redención del indio.
E) ajar
6. Dado el contexto, la palabra criollaje tiene como
COMPRENSIÓN DE LECTURA referente a:
A) la clase social capitalista.
TEXTO I B) los libertadores de la primera hora.
El criollaje conserva todos los privilegios, todas las C) los dominadores de tiempo atrás.
prerrogativas de las antiguas leyes coloniales. Los D) los transgresores de la raza indígena.
libertadores de la primera hora no han podido destruirlas y E) los usufructuarios de antiguos privilegios.
la raza indígena, como en los peores días del virreinato,
sufre la esclavitud de la encomienda. Nuestra América se 7. En el texto se ponen de relieve los valores de:
ha independizado de la tutela hispánica, pero no de sus A) trabajo y revolución.
prejuicios que, con pactos de fariseos, sellan el Derecho y B) ideología y civilización.
el Catolicismo. C) derecho y religión.
No se ha intentado la redención del indio que, D) justicia y solidaridad.
escarnecido e indefenso, trabaja en los latifundios y en las E) patria e independencia.
minas, bajo el látigo del capataz. Y esa obligación
redentora debe ser nuestra fe revolucionaria, ideal de 8. En el texto, el término voces podría ser reemplazado
justicia más fuerte que el sentimiento patriótico porque es por:
anhelo de solidaridad humana. El Océano Pacífico, el mar A) preguntas D) dudas
de nuestros destinos raciales, congrega en sus más B) críticas E) doctrinas
apartados parajes las mismas voces de fraternidad y de C) sentimientos
protesta. Los pueblos amarillos se despiertan, no para
vengar agravios, sino para destruir la tiranía jurídica del 9. Un enunciado que resulta incompatible con lo
capitalismo, piedra angular de los caducos Estados desarrollado en el texto es:
europeos. El Océano Pacífico acompaña con el ritmo de A) La verdadera independencia pasará por la
sus mareas a las voces unánimes de las razas asiáticas y eliminación de los rezagos coloniales.
americanas que, en angustioso sueño de siglos, han B) Europa carece de autoridad moral para señalar el
gestado el ideal de una nueva conciencia, heñida con tales rumbo de la civilización.
obligaciones, con tales sacrificios, con tan arduo y místico C) Asia y América comparten la bandera de la lucha
combate, que forzosamente parecerá delirio de brahmanes por un orden mundial justo.
a la sórdida civilización europea, mancillada con todas las D) El llamado al despertar de los pueblos amarillos
concupiscencias y los egoísmos de la propiedad individual. entraña un sentido imperialista.
Los Estados europeos, nacidos de guerras y dolos, no E) América precisa de una fe y un ordenamiento
sienten la venganza de su historia, no silencian sus jurídicos libres de prejuicios.
crímenes, no repudian sus rapiñas sangrientas. Los
Estados europeos llevan la deshonestidad hasta el alarde TEXTO II
orgulloso de sus felonías, hasta la jactancia de su cínica La teoría sobre la civilización de Freud es un producto
inmoralidad a través de los siglos. de su teoría psicológica: sus percepciones del proceso
histórico se derivan del análisis del aparato mental de los
4. El autor aboga, fundamentalmente, por: individuos, que son la sustancia viviente de la historia. Este
A) el despertar político de los pueblos del mundo. método penetra la ideología protectora en tanto que ve las
B) la redención revolucionaria del proletariado. instituciones culturales en términos de lo que han hecho

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con los individuos a través de los cuales funcionan. Pero el
método psicológico parece fallar en un punto decisivo: la
historia ha progresado “a espaldas” y por encima de los
individuos, y las leyes del proceso histórico han sido
aquellas que gobiernan las instituciones reificadas más
que a los individuos. Contra esa crítica, hemos alegado
que la psicología de Freud alcanza una dimensión del
aparato mental donde el individuo es todavía el género,
donde el presente conserva su continuidad con el pasado.
La teoría de Freud revela la desindividualización
biológica debajo de la sociológica; la primera actuando
bajo los principios del placer y del Nirvana, la última bajo el
principio de realidad. Gracias a esta concepción genérica,
la psicología del individuo de Freud es per se psicología
del género. Y su psicología genérica muestra las
vicisitudes históricas: la dinámica recurrente de la lucha
entre Eros y el instinto de la muerte, de la construcción y
destrucción de la cultura, de la represión y el retorno del o
reprimido, es liberada y organizada por las condiciones
históricas bajo las que la humanidad se desarrolla.
10. El tema central del texto se refiere:
A) a la teoría de Freud sobre la civilización occidental.
B) al proceso histórico en la teoría psicología de
Freud.
C) a la teoría de Freud y la desindividualización.
D) a Sigmund Freud y a la psicología del género.
E) a la lucha entre Eros y el instinto de la muerte.
11. En el texto, el término produco alude a:
A) manufactura D) beneficio
B) bien E) resultado
C) logro
12. El texto permite afirmar que la civilización o cultura
que Freud consigna es:
A) obviamente destructiva.
B) evidentemente realista.
C) manifiestamente explotadora.
D) eminentemente represiva.
E) psicológicamente correcta.
13. Se infiere del texto que, en opinión de Freud,
psicología e historia se:
A) complementan D) equiparan
B) condicionan E) contradicen
C) determinan
14. En su respuesta a la principla objeción contra la teoría
freudiana, el autor se refiere a las vicisitudes como a:
A) acontecimientos D) posibilidades
B) opiniones E) momentos
C) conductas
TEXTO III
Lo más misterioso para la comprensión del poder que
tienen las emociones en la vida mental son esos
momentos de apasionamiento de los que luego, una vez
-2-
calmada la tormenta, nos arrepentimos, la pregunta es por
qué nos volvemos irracionales con tanta facilidad.
Tomemos, por ejemplo, el caso de una joven que conduce
durante dos horas hasta Boston para desayunar y pasar el
día con su novio. Durante el desayuno él le da un regalo
que ella lleva meses esperando: un artístico grabado difícil
de encontrar, traído de España. Pero su dicha se esfuma
cuando, al sugerir que después de desayunar fueran a ver
una película que hacía tiempo quería ver, su novio la deja
atónita respondiendo que no podría pasar el día con ella
porque tenía un entrenamiento de softball. Dolorida y
desconcertada, se levanta de la mesa hecha un mar de
lágrimas, sale del bar y, movida de un impulso, arroja el
grabado a un cubo de basura. Meses más tarde, al
recordar el incidente, no se lamenta de haberse marchado
sino de haber perdido el grabado.
15. El texto gira en torno:
A) al conflicto de una pareja.
B) a la psicopatía de las emociones.
C) a la conducta emocional inmadura.
D) al impulso de los jóvenes.
E) a la irracionalidad de las emociones.
16. Cabe inferir que la joven reaccionó como lo hizo
porque:
A) odiaba el softball.
B) se sintió menospreciada.
C) le afectó el largo viaje.
D) no le gustó el regalo.
E) perdió el grabado.
17. Se deduce del texto que, para el autor, las emociones:
A) priman sobre todas las pasiones.
B) son sentimientos importantes.
C) deben primar sobre la parte racional.
D) son determinantes de la conducta.
E) son indesligables de las mujeres.
18. El propósito central del autor es:
A) mostrar un caso de experiencia emocional.
B) ubicar las emociones de los enamorados.
C) plantear que las gratificaciones no son
emocionales.
D) mostrar el efecto de haber perdido un regalo.
E) ilustrar la influencia de las emociones.
19. Dado el contexto, la palabra esperando connota,
principalmente:
A) sentimiento D) resignación
B) emoción E) confianza
C) expectativa