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FÍSICA MODERNA

CÓDIGO: 299003

Tarea 3

UNIDAD 3: Partículas que se comportan como ondas (parte II) y mecánica


cuántica

Presentado a:
JAVIER DANILO MORA (Tutor)
Tutor

Entregado por:

Nombres y Apellidos (Estudiante No 1)


Código: XXXXX
Nombres y Apellidos (Estudiante No 2)
Código: XXXXX
JOSE OMAR MELO LOZADA (Estudiante No 3)
Código: 93088564
EDWIN VALENCIA AHUMADA (Estudiante No 4)
Código: 1104707455
Nombres y Apellidos (Estudiante No 5)
Código: XXXXX

Grupo: 299003_41

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD


ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
FECHA
CIUDAD
INTRODUCCIÓN

El presente informe tiene como propósito evidenciar el desarrollo de las actividades


propuestas en la guía integradora de actividades y los anexos, con el fin de afianzar los
conocimientos de la temática de la unidad 3, sobre la mecánica cuántica y la teoría
atómica por medio del desarrollo de una serie de ejercicios que nos permiten poner en
practica los conocimientos teóricos, y así también dar progreso al curso de física
moderna.
Unidad 1 “Ondas de luz que se comportan como partículas y partículas que se comportan como ondas (Parte I)”

Desarrollo de los ejercicios individuales y colaborativos:

Nombre del estudiante No 1: Escriba aquí el nombre del estudiante No 1


Coloque aquí la copia de pantalla (Pantallazo) de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales asignados
al estudiante No 1:

Ejercicio individual 1. Temáticas (3.1 y 3.2) “Niveles de energía y el modelo atómico de Bohr; y el láser” (Estudiante No
1)
Escriba aquí el enunciado del ejercicio

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 1 (Estudiante 1) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Dato No Valor Unidad


𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
Solución del ejercicio individual 1. Temáticas (3.1 y 3.2) “Niveles de energía y el modelo atómico de Bohr; y el láser”
(Estudiante No 1)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 1. Temáticas (3.1 y 3.2) “Niveles de energía y el modelo atómico de Bohr; y el láser”
(Estudiante No 1)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio individual 2. Temáticas (3.3 y 3.4) “Espectros continuos; y revisión del principio de incertidumbre” (Estudiante
No 1)
Escriba aquí el enunciado del ejercicio

Valores asignados al ejercicio individual Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
2 (Estudiante 1) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
Solución del ejercicio individual 2: Temáticas (3.3 y 3.4) “Espectros continuos; y revisión del principio de incertidumbre”
(Estudiante No 1)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 2: Temáticas (3.3 y 3.4) “Espectros continuos; y revisión del principio de
incertidumbre” (Estudiante No 1)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio individual 3: Temáticas (3.9 y 3.10) “Partícula en un pozo cuadrado de potencial con profundidad infinita
(una caja rígida): y Pozo de potencial finito” (Estudiante No 1)
Escriba aquí el enunciado del ejercicio.

Valores asignados al ejercicio individual Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
3 (Estudiante 1) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
Solución del ejercicio individual 3: Temáticas (3.9 y 3.10) “Partícula en un pozo cuadrado de potencial con profundidad
infinita (una caja rígida): y Pozo de potencial finito” (Estudiante No 1)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 3: Temáticas (3.9 y 3.10) “Partícula en un pozo cuadrado de potencial con
profundidad infinita (una caja rígida): y Pozo de potencial finito” (Estudiante No 1)
A.
B.
C.
D.
E.

______________________________________________

Nombre del estudiante No 2: Luis Andres Torres Muñoz


Ejercicio individual 1. Temáticas (3.1 y 3.2) “Niveles de energía y el modelo atómico de Bohr; y el láser” (Estudiante No
2)
Ejercicio individual 1. Temáticas (3.1 y 3.2) “Niveles de energía y el modelo atómico de Bohr; y el láser”
Encuentre las longitudes de onda más largas y más cortas en las series de 𝑑1 para el hidrógeno. ¿En qué región del espectro
electromagnético está cada serie?

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 1 (Estudiante 2) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Dato No Valor Unidad Para el desarrollo de esta Referido a un objeto se que emite (espectro de
𝒅𝟏 = actividad se tiene que tener en denomina espectro emisión) o absorbe
𝒅𝟐 = N/A N/A cuenta el espectro electromagnético o (espectro de absorción) una
𝒅𝟑 = N/A N/A electromagnético que es la simplemente espectro a sustancia.
𝒅𝟒 = N/A N/A distribución energética del la radiación
𝒅𝟓 = N/A N/A conjunto de las ondas electromagnética
electromagnéticas.
Solución del ejercicio individual 1. Temáticas (3.1 y 3.2) “Niveles de energía y el modelo atómico de Bohr; y el láser”
(Estudiante No 2)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 1. Temáticas (3.1 y 3.2) “Niveles de energía y el modelo atómico de Bohr; y el láser”
(Estudiante No 2)
A.
B. N/A
C. N/A
D. N/A
E. N/A

Ejercicio individual 2. Temáticas (3.3 y 3.4) “Espectros continuos; y revisión del principio de incertidumbre” (Estudiante
No 2)
Ejercicio individual 2. Temáticas (3.3 y 3.4) “Espectros continuos; y revisión del principio de incertidumbre”:
Determine 𝜇𝑛, la longitud de onda en el máximo de la distribución de Planck, y la frecuencia 𝑓 correspondiente, a una temperatura
𝑑1 K.
Valores asignados al ejercicio individual Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
2 (Estudiante 2) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad recordamos del curso anterior que Estas radiaciones
𝒅𝟏 = 665 k una onda electromagnética dispersadas en un prisma de Igualmente, si una luz
𝒅𝟐 = N/A N/A consistía en la oscilación de un un espectroscopio se ven continua atraviesa una
𝒅𝟑 = N/A N/A campo eléctrico y otro magnético como una serie de rayas, y el sustancia, ésta absorbe unas
en direcciones perpendiculares, conjunto de las mismas es lo determinadas radiaciones
𝒅𝟒 = N/A N/A
entre sí, y a su vez, que se conoce como que aparecen como rayas
𝒅𝟓 = N/A N/A perpendiculares ambos a la espectro de emisión. negras en el fondo continuo
dirección de propagación. A (espectro de absorción).
continuación, analizando los
Espectros atómicos
Cuando a los elementos en estado
gaseoso se les suministra energía
(descarga eléctrica,
calentamiento...) éstos emiten
radiaciones de determinadas
longitudes de onda.

Solución del ejercicio individual 2: Temáticas (3.3 y 3.4) “Espectros continuos; y revisión del principio de incertidumbre”
(Estudiante No 2)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 2: Temáticas (3.3 y 3.4) “Espectros continuos; y revisión del principio de
incertidumbre” (Estudiante No 2)
A.
B. N/A
C. N/A
D. N/A
E. N/A

Ejercicio individual 3: Temáticas (3.9 y 3.10) “Partícula en un pozo cuadrado de potencial con profundidad infinita
(una caja rígida): y Pozo de potencial finito” (Estudiante No 2)
Ejercicio individual 3. Temáticas (3.9 y 3.10) “Partícula en un pozo cuadrado de potencial con profundidad infinita (una caja rígida):y
Pozo de potencial finito”:
Un electrón atrapado en un pozo cuadrado de profundidad infinita tiene una energía de estado
fundamental E= 𝑑1eV.
a) ¿Cuál es la longitud de onda más larga del fotón que puede emitir un estado excitado de este sistema?
b) ¿Cuál es el ancho del pozo?

Valores asignados al ejercicio individual Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
3 (Estudiante 2) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad
𝒅𝟏 = 2 eV
𝒅𝟐 = N/A N/A
𝒅𝟑 = N/A N/A
𝒅𝟒 = N/A N/A
𝒅𝟓 = N/A N/A
Solución del ejercicio individual 3: Temáticas (3.9 y 3.10) “Partícula en un pozo cuadrado de potencial con profundidad
infinita (una caja rígida): y Pozo de potencial finito” (Estudiante No 2)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 3: Temáticas (3.9 y 3.10) “Partícula en un pozo cuadrado de potencial con
profundidad infinita (una caja rígida): y Pozo de potencial finito” (Estudiante No 2)
A.
B. N/A
C. N/A
D. N/A
E. N/A

______________________________________________

Nombre del estudiante No 3: JOSE OMAR MELO LOZADA


Ejercicio individual 1. Temáticas (3.1 y 3.2) “Niveles de energía y el modelo atómico de Bohr; y el láser” (Estudiante No
1)
Ejercicio individual 1. Temáticas (3.1 y 3.2) “Niveles de energía y el modelo atómico de Bohr; y el láser”

Cirugía láser. Utilizando una mezcla de CO2, N2 y, algunas veces, He, los láseres de CO2 emiten una longitud
de onda de 10.6 𝜇m. Con potencia de salida de 𝑑1 kW, estos láseres se utilizan en cirugía. ¿Cuántos fotones
por segunda entrega un láser de CO2 al tejido durante su uso en una operación?

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 1 (Estudiante 3) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Dato No Valor Unidad El láser funciona de acuerdoEl funcionamiento del Las energías
𝒅𝟏 = 0.8 kW con el principio de emisión láser requiere una de los átomos están
𝒅𝟐 = estimulada, por el cual se condición de cuantizadas: solo pueden
𝒅𝟑 = emiten muchos desequilibrio llamada tener
𝒅𝟒 = fotones con longitud de onda y
inversión de población, ciertos valores definidos,
𝒅𝟓 = fase idénticas en la que hay más átomos llamados niveles de
en un estado de mayor energía.
energía
que los que se
encuentran en un estado
de menor energía.
Solución del ejercicio individual 1. Temáticas (3.1 y 3.2) “Niveles de energía y el modelo atómico de Bohr; y el láser”
(Estudiante No 3)
Como nos dan la potencia del láser que es 0.7 kW
Podemos saber la energía por segundo que este proporciona

La energía de cada fotón es


ℎ𝑐 (6.63𝑥10−34 )(3𝑥108 )
𝐸 = ℎ𝑓 = = = 1.88𝑥10−20 𝐽
𝜆 10.6𝑥10−6 𝑚

Como la potencia es igual a la energía total entre el tiempo


𝐸𝑇
𝑃=
𝑡
Pero

𝐸𝑇 = 𝐸 ∗ 𝑁

Donde
𝐸 = 𝑒𝑛𝑒𝑟𝑔𝑖𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑓𝑜𝑡𝑜𝑛
𝑁 = 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑓𝑜𝑡𝑜𝑛𝑒

Remplazando

𝐸∗𝑁 𝑁 𝑃
𝑃= = 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑏𝑢𝑠𝑐𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑒𝑙 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑓𝑜𝑡𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑝𝑜𝑟 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜 𝑟𝑒𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑒𝑙 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑒 =
𝑡 𝑡 𝐸
𝑁 𝑃 0.8𝑘𝑤 22
= = = 4.25𝑥10 𝑓𝑜𝑡𝑜𝑛𝑒𝑠 /𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜𝑠
𝑡 𝐸 1.88𝑥10−20 𝐽

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 1. Temáticas (3.1 y 3.2) “Niveles de energía y el modelo atómico de Bohr; y el láser”
(Estudiante No 3)

A. 4.25𝑥1022 Para el desarrollo del ejercicio lo primero fue calcular la energía de cada fotón, luego de obtener
debe. esta, buscamos la fórmula que mezcle la energía total con la potencia y el tiempo
C. 𝐸∗𝑁
D.
𝑃=
𝑡
E. De la siguiente formula se despena N: número de fotones
Ejercicio individual 2. Temáticas (3.3 y 3.4) “Espectros continuos; y revisión del principio de incertidumbre” (Estudiante
No 3)
Ejercicio individual 2. Temáticas (3.3 y 3.4) “Espectros continuos; y revisión del principio de incertidumbre”:

Se ha detectado radiación procedente del espacio que es característica de un radiador ideal a T = 𝑑1 K. (Esta
radiación es un vestigio del Big Bing en el comienzo del Universo). Para esta temperatura, ¿a qué longitud de
onda es máxima la distribución de Planck? ¿En qué parte del espectro electromagnético se encuentra esta
longitud de onda?

Valores asignados al ejercicio individual Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
2 (Estudiante 3) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad La intensidad total radiada Conforme la temperatura Los experimentos
𝒅𝟏 = 2962 K (potencia media radiada por aumenta, el máximo de muestran que lm es
𝒅𝟐 = unidad de área) de una I(l) se hace mayor y se inversamente
𝒅𝟑 = superficie de cuerpo negro es desplaza proporcional a T, de
𝒅𝟒 = proporcional a la cuarta hacia longitudes de onda modo que su producto es
𝒅𝟓 = potencia de la temperatura más cortas. constante. Esta
absoluta T. observación se llama ley
del desplazamiento
de Bien. El valor
experimental de la
constante es 2.90E10-3
m_K:
Solución del ejercicio individual 2: Temáticas (3.3 y 3.4) “Espectros continuos; y revisión del principio de incertidumbre”
(Estudiante No 3)

Para el desarrollo del ejercicio utilizamos ley del desplazamiento de Wien.


𝜆𝑚 𝑇 = 2.90𝑥10−3 𝑚. 𝐾

Despejamos 𝜆𝑚

2.90𝑥10−3 𝑚. 𝐾
𝜆𝑚 = = 979.06 𝑛𝑚
2962
Dentro del espectro electromagnético se encuentra en el orden de los rayos x

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 2: Temáticas (3.3 y 3.4) “Espectros continuos; y revisión del principio de
incertidumbre” (Estudiante No 3)
A. 𝜆𝑚 Con el análisis de los resultados se puede ver que cuando la temperatura aumenta, las longitudes
= 979.06 𝑛𝑚 de onda son más cortas
B. Rayos x
C.
D.
E.

Ejercicio individual 3: Temáticas (3.9 y 3.10) “Partícula en un pozo cuadrado de potencial con profundidad infinita
(una caja rígida): y Pozo de potencial finito” (Estudiante No 3)
Ejercicio individual 3. Temáticas (3.9 y 3.10) “Partícula en un pozo cuadrado de potencial con profundidad
infinita (una caja rígida): y Pozo de potencial finito”:

La línea con longitud de onda más larga en el espectro emitido por un electrón atrapado en un pozo cuadrado
con profundidad infinita es 𝑑1 nm. ¿Cuál es el ancho del pozo?
Valores asignados al ejercicio individual 3 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
(Estudiante 3) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad La energía potencial para La amplitud A es la En consecuencia, una
𝒅𝟏 = 373 nm esta situación, que misma para todos los partícula atrapada en
𝒅𝟐 = comúnmente se conoce números cuánticos una caja rígida sólo
𝒅𝟑 = como pozo puede tener ciertas
𝒅𝟒 = de potencial con energías
𝒅𝟓 =
profundidad infinita o caja cuantizadas. La
rígida. mínima energía (el
estado fundamental)
tiene n = 1 y está
dada por

Solución del ejercicio individual 3: Temáticas (3.9 y 3.10) “Partícula en un pozo cuadrado de potencial con profundidad
infinita (una caja rígida): y Pozo de potencial finito” (Estudiante No 3)

Cuando el fotón tiene una longitud de onda larga, su frecuencia es baja igualmente que su energía, por lo tan tanto la
energía más baja se da en los niveles n=1 y n= 2

ℎ𝑐
∆𝐸 =
𝜆
Por lo tanto, el diferencial de energía más baja es

ℎ2 ℎ2
∆𝐸 = = 𝐸2 − 𝐸1 = (22 − 12 )
8𝑚𝑙 2 8𝑚𝑙 2

ℎ𝑐 ℎ2 2 2)
ℎ𝑐 ℎ2
= (2 − 1 − − − −→ = (3)
𝜆 8𝑚𝑙 2 𝜆 8𝑚𝑙 2
Despejamos (longitud)
3ℎ𝜆 3(6.626𝑥10−34 𝐽𝑠)(373𝑥10−9 𝑚)
𝑙=√ = √
8𝑚𝑐 8(9.11𝑥10−31 𝑘𝑔)(3𝑥108 𝑚/𝑠)

𝑙 = 5.82𝑥10−10 𝑚

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 3: Temáticas (3.9 y 3.10) “Partícula en un pozo cuadrado de potencial con
profundidad infinita (una caja rígida): y Pozo de potencial finito” (Estudiante No 3)
A. 𝑙 Con el resultado se puede ver que en cuanto mayor sea la longitud de onda mayor es el ancho
= 5.82𝑥10−10 𝑚 del pozo

B.
C.
D.
E.

______________________________________________

Nombre del estudiante No 4: Edwin Valencia Ahumada


Ejercicio individual 1. Temáticas (3.1 y 3.2) “Niveles de energía y el modelo atómico de Bohr; y el láser” (Estudiante No
4)
Extracción de marcas de nacimiento. Los láseres de colorante pulsado emiten luz de longitud de onda de 𝑑1 nm
en pulsos de 𝑑2 ms para eliminar manchas de la piel, tales como marcas de nacimiento. El haz se centra
generalmente en una mancha circular de 𝑑3 mm de diámetro. Suponga que la salida de este láser es de 𝑑4 W.
a) ¿Cuál es la energía de cada fotón, en eV? b) ¿Cuántos fotones por milímetro cuadrado se entregan a la
mancha durante cada pulso?

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 1 (Estudiante 4) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Dato No Valor Unidad Energía de foton Rayos laser


𝒅𝟏 = 548
𝒅𝟐 = 0.9
𝒅𝟑 = 9
𝒅𝟒 = 29
𝒅𝟓 =
Solución del ejercicio individual 1. Temáticas (3.1 y 3.2) “Niveles de energía y el modelo atómico de Bohr; y el láser”
(Estudiante No 4)

a. La energía del foton esta dada por

𝒄𝒉
𝑬=
λ
−𝟑𝟒
𝒉 = (𝟔, 𝟔𝟐𝟔 ∗ 𝟏𝟎 𝒋 𝒔)

𝒎
(𝟔, 𝟔𝟐𝟔 ∗ 𝟏𝟎−𝟑𝟒 𝒋 𝒔) (𝟑, 𝟎𝟎 ∗ 𝟏𝟎𝟖
𝑬= 𝒔 ) = 𝟑. 𝟔𝟐 ∗ 𝟏𝟎−𝟏𝟗 𝑱 = 𝟐. 𝟐𝟓𝒆𝑽
𝟓. 𝟒𝟖 ∗ 𝟏𝟎−𝟕 𝒎

b. Fotón por milímetro cuadrado

Área de la superficie

𝑨 = 𝝅𝒓𝟐

𝑫 = 𝟗𝒎𝒎
𝑫
𝒓 = = 𝟒, 𝟓𝒎𝒎
𝟐
𝑨 = 𝝅(𝟎. 𝟎𝟎𝟒𝟓𝒎)𝟐 = 𝟔𝟑. 𝟔𝟏 ∗ 𝒎𝒎𝟐

Fotones emitidos

𝟐𝟗𝒋
−𝟏𝟗
= 𝟖. 𝟎𝟏 ∗ 𝟏𝟎𝟏𝟗
𝟑. 𝟔𝟐 ∗ 𝟏𝟎 𝑱

Fotones por milímetro cuadrado

𝟖. 𝟎𝟏 ∗ 𝟏𝟎𝟏𝟗
= 𝟏. 𝟐𝟓 ∗ 𝟏𝟎𝟏𝟖
𝟔𝟑. 𝟔𝟏 ∗ 𝒎𝒎𝟐

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 1. Temáticas (3.1 y 3.2) “Niveles de energía y el modelo atómico de Bohr; y el láser”
(Estudiante No 4)
A. Los ingenieros se aprovechan de las propiedades de las partículas, para crear este tipo de
B. aparatos que son muy útiles, como se puede ver en el resultado del ejercicio se logra concentrar
C. una gran cantidad de fotones en un área muy pequeña, con lo cual se logra una gran precisión
D. a la hora de realizar el procedimiento, si bien es cierto que la física cuántica es muy extraña
E. para el sentido común, es muy útil y se pueden aprovechar de muy buena forma esas
propiedades tan extrañas.

Ejercicio individual 2. Temáticas (3.3 y 3.4) “Espectros continuos; y revisión del principio de incertidumbre” (Estudiante
No 4)
La estrella más brillante del cielo es Sirio o Estrella Can. En realidad es un sistema binario de dos estrellas, la
más pequeña (Sirio B) es una enana blanca. El análisis espectral de Sirio B indica que su temperatura superficial
es de 𝑑1 K y que radia energía con una potencia de 𝑑2 W. Suponga que se comporta como un cuerpo negro
ideal. a) ¿Cuál es la intensidad total radiada por Sirio B? b) ¿Cuál es la longitud de onda de máxima intensidad?
¿Es visible esta longitud de onda para los seres humanos?

Valores asignados al ejercicio individual Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
2 (Estudiante 4) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad Ley de plank Ley de desplazamiento
𝒅𝟏 = 23301 Kelvin La ley de Stefan- de Wien
𝒅𝟐 = 1.71E+25 Watt Boltzmann:
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
Solución del ejercicio individual 2: Temáticas (3.3 y 3.4) “Espectros continuos; y revisión del principio de incertidumbre”
(Estudiante No 4)
a. Intensidad irradiada

𝑰 = 𝝈𝑻
𝑾
𝑰 = 𝟓. 𝟔𝟕 ∗ 𝟏𝟎−𝟖 ∗ 𝟐 𝟒 ∗ (𝟐𝟑𝟑𝟎𝟏 𝐊)𝟒 = 𝟏𝟔. 𝟔𝟔 ∗ 𝟏𝟎𝟗
𝒎 𝒌
b. Longitud de onda máxima

𝟎. 𝟎𝟎𝟐𝟖𝟗𝟕𝟔 𝒎 ∗ 𝑲
λ𝒎𝒂𝒙 =
𝑻

𝟎. 𝟎𝟎𝟐𝟖𝟗𝟕𝟔 𝒎 ∗ 𝑲
λ𝒎𝒂𝒙 = = 𝟏𝟐𝟒𝒏𝒎
𝟐𝟑𝟑𝟎𝟏 𝐊

Esta longitud de onda no es visible para el ojo humano ya que es muy baja
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 2: Temáticas (3.3 y 3.4) “Espectros continuos; y revisión del principio de
incertidumbre” (Estudiante No 4)
A. Gracias a estos principios que conocemos podemos deducir varias cosas de las estrellas y de
B. objetos distantes, para la cosmología es muy útil lo aprendido aquí.
C.
D.
E.

Ejercicio individual 3: Temáticas (3.9 y 3.10) “Partícula en un pozo cuadrado de potencial con profundidad infinita
(una caja rígida): y Pozo de potencial finito” (Estudiante No 4)
Un electrón en una caja unidimensional tiene estado base de 𝑑1 eV de energía. ¿Cuál es la longitud de onda del
fotón absorbido cuando el electrón realiza una transición al segundo estado excitado?

Valores asignados al ejercicio individual Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
3 (Estudiante 4) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad
𝒅𝟏 = 18
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
Solución del ejercicio individual 3: Temáticas (3.9 y 3.10) “Partícula en un pozo cuadrado de potencial con profundidad
infinita (una caja rígida): y Pozo de potencial finito” (Estudiante No 4)
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 3: Temáticas (3.9 y 3.10) “Partícula en un pozo cuadrado de potencial con
profundidad infinita (una caja rígida): y Pozo de potencial finito” (Estudiante No 4)
A.
B.
C.
D.
E.

______________________________________________

Nombre del estudiante No 5: Escriba aquí el nombre del estudiante No 5.


Coloque aquí la copia de pantalla (Pantallazo) de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales asignados
al estudiante No 5:

Ejercicio individual 1. Temáticas (3.1 y 3.2) “Niveles de energía y el modelo atómico de Bohr; y el láser” (Estudiante No
5)
Escriba aquí el enunciado del ejercicio

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 1 (Estudiante 5) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Dato No Valor Unidad


𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
Solución del ejercicio individual 1. Temáticas (3.1 y 3.2) “Niveles de energía y el modelo atómico de Bohr; y el láser”
(Estudiante No 5)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 1. Temáticas (3.1 y 3.2) “Niveles de energía y el modelo atómico de Bohr; y el láser”
(Estudiante No 5)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio individual 2. Temáticas (3.3 y 3.4) “Espectros continuos; y revisión del principio de incertidumbre” (Estudiante
No 5)
Escriba aquí el enunciado del ejercicio

Valores asignados al ejercicio individual Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
2 (Estudiante 5) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
Solución del ejercicio individual 2: Temáticas (3.3 y 3.4) “Espectros continuos; y revisión del principio de incertidumbre”
(Estudiante No 5)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 2: Temáticas (3.3 y 3.4) “Espectros continuos; y revisión del principio de
incertidumbre” (Estudiante No 5)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio individual 3: Temáticas (3.9 y 3.10) “Partícula en un pozo cuadrado de potencial con profundidad infinita
(una caja rígida): y Pozo de potencial finito” (Estudiante No 5)
Escriba aquí el enunciado del ejercicio.

Valores asignados al ejercicio individual Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
3 (Estudiante 5) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
Solución del ejercicio individual 3: Temáticas (3.9 y 3.10) “Partícula en un pozo cuadrado de potencial con profundidad
infinita (una caja rígida): y Pozo de potencial finito” (Estudiante No 5)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 3: Temáticas (3.9 y 3.10) “Partícula en un pozo cuadrado de potencial con
profundidad infinita (una caja rígida): y Pozo de potencial finito” (Estudiante No 5)
A.
B.
C.
D.
E.
______________________________________________

Nombre del estudiante No 5: Escriba aquí el nombre del estudiante No 5.


Coloque aquí la copia de pantalla (Pantallazo) de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales asignados
al estudiante No 5:

Ejercicio individual 1. Temáticas (3.1 y 3.2) “Niveles de energía y el modelo atómico de Bohr; y el láser” (Estudiante No
5)
Escriba aquí el enunciado del ejercicio

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 1 (Estudiante 5) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Dato No Valor Unidad


𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
Solución del ejercicio individual 1. Temáticas (3.1 y 3.2) “Niveles de energía y el modelo atómico de Bohr; y el láser”
(Estudiante No 5)
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 1. Temáticas (3.1 y 3.2) “Niveles de energía y el modelo atómico de Bohr; y el láser”
(Estudiante No 5)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio individual 2. Temáticas (3.3 y 3.4) “Espectros continuos; y revisión del principio de incertidumbre” (Estudiante
No 5)
Escriba aquí el enunciado del ejercicio

Valores asignados al ejercicio individual Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
2 (Estudiante 5) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
Solución del ejercicio individual 2: Temáticas (3.3 y 3.4) “Espectros continuos; y revisión del principio de incertidumbre”
(Estudiante No 5)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 2: Temáticas (3.3 y 3.4) “Espectros continuos; y revisión del principio de
incertidumbre” (Estudiante No 5)
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio individual 3: Temáticas (3.9 y 3.10) “Partícula en un pozo cuadrado de potencial con profundidad infinita
(una caja rígida): y Pozo de potencial finito” (Estudiante No 5)
Escriba aquí el enunciado del ejercicio.
Valores asignados al ejercicio individual Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
3 (Estudiante 5) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
Solución del ejercicio individual 3: Temáticas (3.9 y 3.10) “Partícula en un pozo cuadrado de potencial con profundidad
infinita (una caja rígida): y Pozo de potencial finito” (Estudiante No 5)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 3: Temáticas (3.9 y 3.10) “Partícula en un pozo cuadrado de potencial con
profundidad infinita (una caja rígida): y Pozo de potencial finito” (Estudiante No 5)
A.
B.
C.
D.
E.

______________________________________________
Ejercicio Colaborativo: Escriba aquí el número del grupo
Un electrón con una energía cinética inicial 𝑑1 eV encuentra una barrera de 𝑑2 eV de altura. ¿Cuál es la
probabilidad de que realice tunelamiento, si el ancho de la barrera es 𝑑3 nm?

Valores asignados al ejercicio colaborativo Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones
1 y/o conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo
del ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de Hay cierta probabilidad La probabilidad
La unidad de que una partícula disminuye
𝒅𝟏 = 0.23 eV Electrón penetre una barrera de rápidamente al
volteo energía potencial, aumentar el ancho L
𝒅𝟐 = 0.4 eV Electrón aunque su energía
de la barrera.
volteo La probabilidad cinética inicial sea
disminuye rápidamente menor que la altura de
También
𝒅𝟑 = 0.6 nm metros
al aumentar el ancho L la barrera. A este depende en forma
de la barrera. También proceso crítica de la diferencia
depende en forma se le conoce como de energía U0 - E
crítica de la diferencia tunelamiento.
de energía U0 - E, que
representa la
energía cinética
adicional que
necesitaría
Solución del ejercicio colaborativo 1

La probabilidad de tunelamiento es:

√2𝑚 (𝑈0 −𝐸)


𝐸 𝐸 −2𝐿[ ℏ ]
𝑇 = 16 (1 − )𝑒
𝑈0 𝑈0

Aplicamos la formula
−9 √2(9.11𝑥10 −31
) (0.4−0.23)
0.23 0.23 −2(0.6𝑥10 )( (1.055𝑥10−34 )
)
𝑇 = 16 (1 − )𝑒
0.4 0.4

−9 √2(9.11𝑥10 −31
) (0.17𝑒𝑉)
0.23 0.23 −2(0.6𝑥10 )( (1.055𝑥10−34 )
)
𝑇 = 16 (1 − )𝑒
0.4 0.4

Pasamos el resultado a julios

−9 √2(9.11𝑥10 −31
) (0.17𝑒𝑉)(1.6𝑥10 −19 )
0.23 0.23 −2(0.6𝑥10 )( (1.055𝑥10−34 )
)
𝑇 = 16 (1 − )𝑒
0.4 0.4

Resolvemos

−9 √2(9.11𝑥10 −31
) (2.72𝑥10 −20 𝐽)
0.23 0.23 −2(0.6𝑥10 )( (1.055𝑥10−34 )
)
𝑇 = 16 (1 − )𝑒
0.4 0.4

𝑇 = 0.311

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
colaborativo 1
A. 𝑇 = 0.311 Se puede ver que a medida que la barrera es más ancha la probabilidad de tunelamiento es menor

B.
C.
D.
E.
Ejercicio Colaborativo: Escriba aquí el número del grupo
Escriba aquí el enunciado del ejercicio colaborativo 2:

Un electrón de 𝑑1 eV de energía cinética inicial encuentra una barrera de altura U0 y ancho de 𝑑2 nm. ¿Cuál
es el coeficiente de transmisión si a) U0 = 𝑑3 eV.

Valores asignados al ejercicio colaborativo Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones
2 y/o conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo
del ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de La probabilidad Una barrera de La probabilidad
La unidad disminuye rápidamente potencial es lo contrario de tunelamiento T de
𝒅𝟏 = 0.55 eV Electron al aumentar el ancho L a un pozo de potencial: que la partícula
voltio de la barrera. También es una función de atraviese la barrera es
𝒅𝟐 = 0.37 nm Longitud depende en forma energía potencial con un proporcional
𝒅𝟑 = 0.6 eV Electron crítica de la diferencia máximo. al cuadrado de la
voltio de energía U0 - E proporción de las
amplitudes de las
funciones de onda
sinusoidales, a
los dos lados de la
barrera.
Solución del ejercicio colaborativo 2

La probabilidad de tunelamiento viene dada por la formula

Aplicamos la formula
√2𝑚 (𝑈0 −𝐸)
𝐸 𝐸 −2𝐿( ℏ )
𝑇 = 16 (1 − )𝑒
𝑈0 𝑈0

−9 √2(9.11𝑥10 −31
) (0.6−0.55)
0.55 0.55 −2(0.37𝑥10 )( (1.055𝑥10−34 )
)
𝑇 = 16 (1 − )𝑒
0.6 0.6

−9 √2(9.11𝑥10 −31
) (0.05 𝑒𝑉)
0.55 0.55 −2(0.37𝑥10 )( (1.055𝑥10−34 )
)
𝑇 = 16 (1 − )𝑒
0.6 0.6
Pasamos el resultado a julios

−9 √2(9.11𝑥10 −31
) (0.05 𝑒𝑉)(1.6𝑥10 −19 )
0.55 0.55 −2(0.37𝑥10 )( (1.055𝑥10−34 )
)
𝑇 = 16 (1 − )𝑒
0.6 0.6
Resolvemos

−9 √2(9.11𝑥10 −31
) (8𝑥10 −21 𝐽)
0.55 0.55 −2(0.37𝑥10 )( (1.055𝑥10−34 )
)
𝑇 = 16 (1 − )𝑒
0.6 0.6

𝑇 = 0.524

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
colaborativo 2
A. 𝑇 = 0.524
B.
C.
D.
E.
CONCLUSIONES

Con el desarrollo de los ejercicios se pudo ver que los fotones en los rangos UV y visible del espectro electromagnético pueden tener
suficiente energía para excitar electrones. Una vez que estos electrones se relajan, emiten fotones, y el átomo o molécula emite luz
visible con frecuencias específicas. También se aprendió que Los átomos y las moléculas también pueden absorber y emitir frecuencias
más bajas de radiación IR. (JOSE MELO, 2019)

Con la información que nos brindan los fotones podemos saber varias cosas de objetos distantes como as estrellas

En la física cuántica se ven fenómenos muy extraños


REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Serway, R., (&) Jewett, J. (2014). Mecánica cuántica. En Física para ingeniería y ciencias con física moderna. Vol. 2. (9 Ed)(Pág. 1267-
1288). México D.F: CENGAGE Learning.

Serway, R., (&) Jewett, J. (2014). Física atómica. En Física para ingeniería y ciencias con física moderna. Vol. 2. (9 Ed)(Pág. 1296-
1308). México D.F: CENGAGE Learning.

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