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MIS SUEÑOS
Mis
Mis Huellas en el
Huellas en el CDI
CDI
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Primera Edición 2012
Se permite la reproducción parcial
de esta publicación con fines educativos
no comerciales, previa autorización por escrito
del departamento del programa de
Compassion Internacional en Colombia.
Director Nacional
Carlos Eduardo Escobar
Coordinación y Supervisión
Martha Lucia Polo Q.
Especialista en Curriculum
Corrección de Estilo
Kevin R. Sedeño Guillen
Leonardo Ariel Escobar Barrios
Ilustraciones
Oscar Santamaría Grisales
Diagramación y Diseño
Oscar Santamaría Grisales
©
Compassion internacional
Avenida 28 No. 36-32. Bogotá
CONTENIDO
Atentamente,
Las autoras
Actividad 1
ACTIVIDAD
Convenciones del árbol de la vida
1. Raíces: Consiste en definir brevemente mi familia y los valores
bajo los cuales fui educado(a).
2. Tallo: Aquí debo resaltar aquellas cosas que me brindan las
ganas de continuar viviendo, aprendiendo y creciendo como
persona para el bien mío y de mi familia.
3. Ramas y Hojas: Qué metas me he propuesto alcanzar en la vida.
4. Flores: Con qué recursos y cualidades cuento.
5. Frutos: Qué logros y objetivos he alcanzado hasta hoy
6. Pajaritos: Cuáles personas me acompañan en este proceso y
ocupan un lugar de importancia.
7. Parásitos: Qué vicios y hábitos me impiden lograr mis metas.
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GENERACIÓN EXCELENTE 15-17 AÑO 3
Mi Árbol de vida
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Actividad 2
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¿Cuáles sueños realmente puedo realizar? Y ¿Qué debo hacer para lograrlo? (Dibuja tu respuesta)
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“Hay hombres que luchan un día y son buenos.
Hay hombres que luchan un año y son mejores.
Hay quienes luchan muchos años y son muy buenos.
Hay los que luchan toda la vida y estos son los irremplazables“.
¿Cuándo?
Fecha en la que
Tiempo en realizar la terminaré mi meta
Metas a realizar meta
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Actividad 3
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Actividad 4
CARICATURA DE
MIS COMPAÑEROS
ACTIVIDAD
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NUESTRA CANCIÓN
ES TU VOLUNTAD
Estrofa 1
Hoy comprendo que todo lo puedes, que has fijado tu AMOR en mí,
Vida nueva me has ofrecido. (Soy nueva creación vida tengo en ti.)
Comprendo que al seguir tu camino como un chico hay que vivir,
de tu mano estoy sostenido. ( tú, mi Jesús)
Coro
Tu voluntad, aprendiendo a amar a otros,
Tu voluntad, al servir con excelencia.
Tu voluntad, al vivir en obediencia.
Quiero sentir, el fruto de tu voluntad.
Rap
Puedo vivir sin negligencia,
y mis frutos hoy son la evidencia de excelencia,
En mi experiencia,
Ya Cristo vive en mí, por ti y para ti.
Con la luz que me salvó, voy a iluminar,
Ver tu voluntad.
Amando, buscando, cultivando,
Con toda humildad, no me negaré.
Fruto de mi fe, mi amor por otros es.
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GENERACIÓN EXCELENTE 15-17 AÑO 3
Responde las siguientes preguntas, la única condición es que para cada pregunta
debes buscar un(a) compañero(a) que cumpla con la condición que se presenta y
que responde la pregunta con el (ella).
De tus compañeros(as),
¿A quién consideras el más
sociable? ¿Por qué?
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Actividad 5
JEREMÍAS 29:11
RECUERDA
QUE...
a tener en
o A continuación te presentamos algunos aspectos
cuenta en la entrevista laboral
ACTIVIDAD
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GENERACIÓN EXCELENTE 15-17 AÑO 3
Lectura 1
PLANIFICACIÓN Y
PREPARACIÓN
Lo primero es que una vez que haya pa- A continuación presentamos una lista para
sado su hoja de vida y sea citado(a) para tener en cuenta antes de una entrevista
la entrevista, infórmese acerca de la com- de trabajo :
pañía u organización que lo(a) entrevistará.
o Péinese de una forma sencilla, pero
Al empleador le causará muy buena im-
no simple, no intente realizar peina-
presión que usted haya dedicado tiempo a
dos nuevos para este día.
investigar sobre la compañía, averigüe todo
lo que pueda acerca de ella. ¿Qué hace o o Aféitese meticulosamente.
produce? ¿Cuánto hace que está operando? o Evite el consumo de tabaco, alcohol y
¿Cuál es el mercado de sus servicios o pro- alimentos muy condimentados, tales
ductos? ¿Cuán estable es? ¿Qué cualidades como la cebolla o el ajo, antes de la
busca en sus empleados? entrevista.
La presentación personal y su ropa o Cepíllese los dientes y tenga aliento
son factores importantes y a veces fun- fresco.
damentales, que influyen en la decisión o Use ropa limpia.
del empleador. Para la mayoría de los em- o Asegúrese de que la ropa esté plan-
pleadores, la primera impresión es la que chada y en buen estado.
cuenta, un aspecto desalineado y descuida- o Lustre los zapatos.
do durante la entrevista hace que muchos
o Asegúrese de tener la cara, las manos
postulantes sean rechazados.
y las uñas limpias.
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Lectura 2
PRESENTE SUS
PUNTOS FUERTES
Una vez sea citado(a) a presentar una entrevista de trabajo, tenga seguridad en sus
habilidades, aptitudes y conocimientos, no se trata de presumir ante el entrevista-
dor, pero tampoco de creerse incapaz del trabajo que le presentan, pues muchas
veces en las entrevistas de trabajo presentan situaciones hipotéticas, solicitando de
usted una solución, ante la cual usted debe colocar en juego todas sus habilidades,
ocasionando que muchas personas demuestren o mencionen no sentirse capaces
para realizar esto que les piden.
Por esto, la forma más eficaz de presentar sus puntos fuertes en una en-
trevista de trabajo es decir al empleador lo que usted puede hacer por él o ella,
para esto piense cuáles son las habilidades, aptitudes, experiencias, capacitación
y actitudes que el posible empleador pueda desear y necesitar. Piense qué puede
ofrecerle usted según esos deseos y necesidades. Esto constituirá sus puntos
fuertes. Piense en ejemplos específicos de su experiencia que demuestren sus
fortalezas relacionadas con el trabajo.
Así usted puede comenzar por comentarle de sus logros a nivel académico y
laboral, tenga en cuenta no exagerar en lo que ha logrado, sino tener una actitud
receptiva, donde haga pausas y escuche a su interlocutor.
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GENERACIÓN EXCELENTE 15-17 AÑO 3
Lectura 3
PREPÁRESE PARA
LAS PREGUNTAS
L as preguntas de una entrevista varían según Respuesta: Exprese su deseo de obtener más
el empleador. Sin embargo, hay algunas pre- experiencia en el trabajo. Mencione que quiere
guntas estándar que la mayoría de los entre- llegar a ser un empleado valioso para la com-
vistadores realizan. pañía. Si ha escuchado que es una empresa
Dos preguntas abiertas que los empleadores para la cual es bueno trabajar, dígalo.
frecuentemente utilizan para hacer que los Pregunta: ¿Ha realizado este tipo de trabajo
postulantes hablen son: “Hábleme de usted” con anterioridad?
y “¿En qué puedo ayudarlo?” Estas preguntas
pueden ser difíciles de responder porque son Respuesta: Nunca responda que no. Mencio-
muy amplias. Su objetivo debe ser evitar la ne tipos de tareas similares en su formación,
tentación de dar una respuesta general. En capacitación o experiencia remunerada y no
cambio, oriente su respuesta para mostrar al remunerada. Refiérase a su capacidad para
empleador cómo usted está calificado para el aprender rápidamente o su aptitud para ese
puesto. Concentre su respuesta en sus puntos tipo de trabajo.
fuertes (habilidades y aptitudes personales) Pregunta: ¿Por qué desea trabajar aquí?
que se relacionan directamente con el empleo
disponible. Respuesta: Afirme su interés en la compañía y
sea positivo cuando responda. Debe incluir los
Responda a todas las preguntas en forma
siguientes aspectos:
breve y específica. Si bien algunas pregun-
tas pueden ser discriminatorias, usted pue- o La buena reputación de la compañía den-
de contestarlas. Recuerde que en todos los tro de la comunidad.
casos debe responder proyectando la mejor
o El orgullo que le daría poder decir que
imagen posible de usted. Siempre trate de
trabaja allí.
relacionar las preguntas con el trabajo para el
que se postula. La mejor forma de relajarse o La honestidad del empleador.
y acrecentar la confianza en usted mismo es: o La forma en que la compañía valora a los
¡practicar, practicar y practicar! buenos empleados.
A continuación presentamos algunas pregun- o Condiciones de trabajo agradables.
tas con las posibles respuestas:
Lo importante es mencionar que le gusta
Pregunta: ¿Cuáles son sus planes para el este tipo de trabajo y que siente que puede
futuro? hacerlo bien.
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Lectura 4
QUÉ HACER EN UNA
ENTREVISTA
A continuación, presentamos una guía práctica de 9. Transmita entusiasmo. Sonría y estreche la
las cosas que se deben realizar en una entrevista mano con firmeza cuando se encuentre con
laboral. el entrevistador o con algún otro empleado.
Qué hacer: Hable con claridad y en forma directa y varíe
1. Obtenga información con anticipación acerca el tono de voz.
de la compañía u organización. 10. Recuerde y pronuncie correctamente los
2. Practique responder a preguntas difíciles, ile- nombres de las personas que conozca (o con
gales o “demasiado personales”. quienes hable por teléfono).
3. Duerma bien la noche anterior, de modo que 11. Siéntese derecho, haga buen contacto visual
pueda estar mentalmente alerta para la en- e inclínese levemente hacia adelante en el
trevista. asiento. Muestre un interés amable y sincero
por el trabajo y por el entrevistador.
4. Vístase en forma adecuada y cuide su aspec-
to. 12. Responda en forma completa a las preguntas
del entrevistador.
5. Lleve algo de dinero. Quizás lo necesite para
realizar una llamada telefónica o para tomar 13. Escuche al entrevistador. Esto evitará que
un café. vuelva a preguntar por temas que ya hayan
sido tratados. Del mismo modo, tómese tiem-
6. Lleve un currículum vitae de más, una lista
po para aclarar toda pregunta que no com-
de referencias, un anotador pequeño y una
prenda.
lapicera.
14. Venda su competencia, no su necesidad de
7. Llegue de 10 a 15 minutos antes para usar el
empleo.
baño, encontrar las oficinas, prever problemas
inesperados de tránsito y para RELAJARSE. 15. Utilice las palabras “por favor” y “gracias” en los
momentos adecuados. Aplique esta misma
8. Trate a todos los secretarios y recepcionistas
cortesía con toda persona involucrada en su
con amabilidad (ellos son aliados importantes).
búsqueda de trabajo.
16. Haga preguntas durante la entrevista.
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17. Muestre interés por el trabajo diciendo: “Espero 19. Después de retirarse, anote sus impresiones
que me considere para este empleo” o “Estoy acerca de la entrevista y qué podría hacer de
muy interesado en este puesto porque...”. un modo diferente la próxima vez.
18. Agradezca al entrevistador cuando la entrevis- 20. Después de la entrevista, realice una llamada
ta finalice. telefónica de seguimiento o envíe una carta de
agradecimiento.
Lectura 5
QUÉ NO HACER EN
UNA ENTREVISTA
A continuación, presentamos una guía práctica 7. Utilizar excusas insustanciales, tales como:
de las cosas que no se deben realizar en una en- “Era demasiado trabajo” o “La gente con la
trevista laboral que trabajaba era desagradable”.
1. Llevar parientes, amigos o hijos. 8. Perder de vista el efecto que usted causa en
2. Hacer preguntas que sólo se refieran a la re- el entrevistador.
muneración y a los beneficios. 9. Mascar chicle, fumar, jugar con su cabello o
3. Actuar como si tuviera que obtener este em- acomodarse la ropa constantemente. Estas
pleo más allá de todo. acciones definitivamente distraen la atención.
4. Interrumpir. Si tiene preguntas o si necesita 10. Leer papeles o tocar objetos que se encuen-
aclaraciones, espere a que se produzca una tren en el escritorio del entrevistador.
pausa lógica en la conversación y recién en- 11. Llevar algo voluminoso a la entrevista, como
tonces hable. por ejemplo: libros, bolsas de compras o un
5. Hablar de asuntos personales (problemas o maletín muy grande.
temas de salud o finanzas de índole perso- 12. Tomar notas durante la entrevista sin pedir
nal). Concéntrese en su competencia para el permiso.
trabajo.
6. Criticar a empleadores o compañeros de tra-
bajo anteriores.
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Actividad 6
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Actividad 7
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VERSÍCULO ENSEÑANZA PARA LA VIDA
Proverbios 5:18
Levítico 18:22
Hebreos 13:4
1 Tesalonicenses 4:3-6
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Actividad 8
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Actividad 9
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Actividad 10
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Actividad 11
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Actividad 12
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La Biblia es el libro más vendido La Biblia ha sido escrita en diferentes
de todos los tiempos y el más estilos y por lo menos en tres idiomas
traducido en diferentes idiomas, diferentes. Pero al unirlo todo,
durante toda la historia, es la Palabra se conforma en un solo libro
de Dios que comienza desde Génesis que contiene una historia.
y va hasta Apocalipsis, que además La Biblia tiene un tema:
tiene 66 libros, 39 en el Antiguo La Redención
Testamento y 27 en el Nuevo La Biblia tiene un héroe:
Testamento. Es una recopilación de El Señor Jesús
libros, escrita al menos por 40 La Biblia tiene un malvado:
autores y quizás más, quienes El diablo
vivieron en un periodo que abarca La Biblia tiene un propósito:
aproximadamente 1600 años, proce- La gloria de Dios.
dían de diferentes países y muchos El A.T. termina con una maldición
de ellos nunca se conocieron entre sí. y el N.T. con una bendición.
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Actividad 13
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¿Por qué crees que Pablo decidió tener ese tipo de amistades?
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Actividad 14
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Actividad 15
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La dicha de la vida consiste en tener siempre algo que hacer, alguien a quien
amar y alguna cosa que esperar.
Thomas Chalmers (1780-1847), ministro presbiteriano, teólogo, escritor
escocés.
Felicidad no es hacer lo que uno quiere, sino querer lo que uno hace.
Jean Paul Sartre (1905-1980), filósofo y escritor francés.
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¿QUÉ ES LA FELICIDAD?1
La felicidad no depende de lo que pasa a to de comenzar. La vida de verdad. Pero
nuestro alrededor... sino de lo que pasa siempre había algún obstáculo en el camino,
dentro de nosotros. algo que resolver primero, algún asunto sin
La felicidad se mide por el espíritu con terminar, tiempo por pasar, una deuda que
el cual nos enfrentamos a los problemas pagar. Entonces la vida comenzaría.
de la vida. Hasta que me di cuenta que estos obs-
La felicidad... ¡es un asunto de valentía!; es táculos eran Mi Vida. Esta perspectiva nos
tan fácil sentirse deprimido y desesperado... ayuda a ver que no hay un camino a la
felicidad. La felicidad “es el camino”. Así
La felicidad... ¡es un estado de ánimo!; no
que, atesora cada momento que tienes, y
somos felices en tanto no decidamos serlo.
atesóralo más cuando lo compartiste con
La felicidad... ¡no consiste en hacer siem- alguien especial, lo suficientemente espe-
pre lo que queramos!; pero sí en querer cial para compartir tu tiempo, y recuerda
todo lo que hagamos. que el tiempo no espera a nadie...
La felicidad nace de poner nuestro cora- Así que deja de esperar hasta que ter-
zón en el trabajo... y de hacerlo con alegría mines el colegio, hasta que bajes los kilos
y entusiasmo. extras que tienes, hasta que tengas hijos,
La felicidad no tiene recetas... cada quien hasta que tus hijos se vayan de casa, hasta
la cocina con el sazón de su propia medi- que te cases, hasta el viernes por la noche,
tación. hasta el domingo por la mañana, hasta la
La felicidad... ¡no es una posada en el cami- primavera, el verano, el otoño o el invierno...
no... sino una forma de caminar por la vida! o hasta que mueras, para decidir que no
La verdad es que no hay mejor momen- hay mejor momento que éste para ser feliz.
to para ser felices más que ahora ¿Si no es
Recuerda que:
ahora, cuando? Tu vida siempre estará lle-
na de retos. Alguien dijo, “Por largo tiempo LA FELICIDAD ES UN TRAYECTO,
parecía para mí que la vida estaba a pun- NO UN DESTINO.
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SECRETOS PARA SER FELIZ
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Actividad 16
Para esta actividad, te invitamos a usar el color del vinilo que más
te guste para plasmar tu mano sobre esta página de tu agenda.
ACTIVIDAD
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RUEGO2
Santo Remedio
CORO
Ruego por aquél que llora sin consuelo Ellos necesitan de ti Jesús, ellos necesitan de ti
Por quien ha experimentado más el infierno que Porque aun viviendo no saben lo que es vivir
el cielo Ellos necesitan de ti Jesús, ellos necesitan de ti
Por quien siempre ha tenido de mejores amigos al Porque aun viviendo no saben lo que es vivir
temor y la depresión
Por la mujer y la niña que venden su cuerpo
Y que vive buscando respuesta a tal situación en la noche
Ruego por aquél que vino a este mundo sin padres Y que después de día tiran su dinero
Por el recién nacido que abandonó en la calle una en derroches
madre Sueño a esa mujer y a esa niña teniendo familia con
Por aquél que es golpeado desde que está en el quien reír
vientre por un padre sin corazón Y a las diez después de cenar yéndose a dormir
Y que no tiene derecho al voto pues carece Por aquellas criaturas que jamás han tenido
de voz un juguete
Ruego por aquél que tiene como hogar el vicio Y por los ricos que fabrican barquillos
Y que no puede dejarlo pues se ha convertido en su con los billetes
oficio Por los enfermos que están en
Por quien deja familia y amigos por un momento de prisiones de nombre hospitales
placer Y por los presos que enferman detrás
Que como herido de bala va hiriendo de los fríos metales
por doquier Jesús, yo sé que tú sigues siendo la
Ruego por aquel matrimonio que se única alternativa
ha desecho Y que brindas descanso gratuito y sin
Y por el hijo que grita angustiado a los dos tengo cobrar el IVA
derecho Y a quienes ya te hemos conocido
Cuando una sola carne es dividida tiene ayúdanos a entender
que sangrar Que debemos cubrir al desnudo, dar
Esa sangre que corre es testigo de una pan al hambriento
gran soledad Y aunque no nos guste orar por el
gobierno
Necesitan de ti Jesús y de mí.
(2) http://www.youtube.com/watch?v=c96M-cB7DKE
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Actividad 17
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Actividad 18
ACTIVIDAD
ESTILOS DE PERDÓN 3
(3) Pereyra, Mario. (2004). El poder terapéutico del perdón. Universidad Peruana Unión. Perú. Pág. 116-117.
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Perdonar constituye un acto de amor, implica un proceso, que no se reduce a decir “te perdono”,
sino a sanar el corazón y que cuando se recuerde nuevamente esta experiencia o momento, ya
no genere sentimientos de dolor, tristeza o frustración, requiere entonces de tomar una decisión
donde es válido mirar al otro sin ojos de dolor, tristeza o rabia, dándole otra oportunidad, pero
implica también de un trabajo continuo donde somos capaces de editar la historia, es decir de
pensar en lo que paso y entender esto como una falla que cualquiera puede cometer.
Reflexiona y responde las siguientes preguntas:
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Actividad 19
FILIPENSES 4:7.
RECUERDA
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¿Cómo te sentiste?
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Ubica aquí la carta que tu tutor(a)
escribió para ti
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Actividad 20
ACTIVIDAD
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el abuelo de Duván lo retiró de la escuela considerando que era una
pérdida de tiempo, no ha tenido hasta ahora un trabajo que le permita
a Duván ingresar a la Escuela de Bellas Artes como ha querido hacerlo
desde hace 2 años. Por eso estuvo a punto de desistir de su sueño, se
desanimó y algunas ideas rondaron por su cabeza: “Definitivamente
esto no es posible para mí”, “Si Dios quisiera ayudarme ya estaría en
esa Escuela”, “Al fin para que me afano, mi abuelo fue un fracasado,
mi padre ni siquiera terminó la primaria, algo muy malo tuve que
haber hecho para que mi madre me abandonara, ¿qué más puedo
yo hacer a diferencia de ellos?”, “!Qué va! voy a dedicarme a recorrer
las calles con mis amigos(as)”.
Hoy Duván tiene 16 años, está a punto de graduarse de la secun-
daria, aún no logra ingresar a la Escuela de Bellas Artes, pero Dios ha
colocado en su camino un diestro maestro de música de su barrio que
descubrió su talento, lo valoró y lo vinculó a su escuela de música con
un pequeño grupo de estudiantes de diferentes partes de la ciudad
que son patrocinados por un importante comerciante de la región.
Duván ha contado con el apoyo del tutor(a) del CDI, el cual nunca ha
dejado de creer que el sueño de Duván seguirá creciendo, con luchas,
esfuerzo, dedicación y tiempo, pero ayudándolo a entender que no
siempre todo es fácil y que al ser perseverante se logran las metas. Su
congregación lo ha nominado para que sea el pianista de un grupo de
jóvenes de diferentes congregaciones de la ciudad que grabarán pron-
to un CD. Duván está feliz, agradecido con Dios, su congregación, sus
tutores y maestros que han creído en él, y con su padre que, a pesar
de sus dificultades económicas, siempre lo envió a la escuela. Duván
sabe que los esfuerzos no han terminado y que quedan muchas me-
tas por alcanzar, confía en lo aprendido y en el acompañamiento que
Dios le ha brindado para NO DETENERSE.
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PARA NO OLVIDAR
3. Puedes y debes seguir adelante a pesar de no haber alcanzado una o dos de tus
metas.
5. Cada día es una oportunidad para detenerte a pensar como seguir creciendo es-
piritual, emocional y socialmente.
A continuación, revisa con la ayuda de tu tutor(a) tu formato Construyendo mis sueños. Re-
salta con color amarillo aquellas metas que al día de hoy ya has logrado, así se evidencia tu
alegría por los triunfos alcanzados. Usa un color verde para resaltar aquellas metas que te
faltan por lograr y que son muy importantes para alcanzar tus sueños, este color simboliza la
esperanza y la perseverancia que demuestras para seguir adelante. Finalmente, resalta con
color azul aquellas metas que vas a replantear, el azul representa tu responsabilidad para
crear nuevas metas.
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Construyendo
mis Sueños
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RECUERDA QUE
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Actividad 22
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El mensaje es:
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o Elabora un dibujo que refleje el mensaje recibido a través de la canción.
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Actividad 24
A
ACTIVIDAD
preciado(a) amigo(a), Dios te ha rodeado de personas entre las
cuales puedes seleccionar aquellas que consideras amigas y
compañeras en el viaje de la vida, que te apoyan en la superación de
determinadas circunstancias para seguir adelante. Como no eres un
ser aislado(a) o creado(a) para estar solo(a), es necesario que esta-
blezcas y cultives buenas relaciones con los demás para mantener o
hacer crecer tu red de apoyo.
Queremos contarte que una red de apoyo son todas aquellas per-
sonas que de manera individual o grupal se convierten en un soporte
emocional, también son aquellas instancias de la comunidad que te
proporcionan información o servicios que están a tu disposición y son
importantes para lograr mantener estabilidad en diversos aspectos
de tu vida.
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GENERACIÓN EXCELENTE 15-17 AÑO 3
En la gráfica No. 1, debes identificar y marcar el recuadro de las imágenes que representan las personas
o grupos que hacen parte de tu actual red de apoyo.
GRÁFICA No. 1
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Institución
educativa Club social
Padres y/o
cuidadores Congregación
Centros
Dios culturales
Grupo de Amigos(as) y
Trabajo compañeros(as)
Grupos Otros
deportivos parientes
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Terminado el ejercicio con el gráfico No. 1, si- a tu alrededor para hacerla crecer, como, por
gue con el No. 2, en el cual debes escribir lo ejemplo, centros culturales para prepararse
que harás para fortalecer tu vínculo con la red académicamente, grupos deportivos o co-
de apoyo que tienes y escribirás los nombres munitarios de trabajo voluntario, líderes de
de aquellas personas o instancias que están tu comunidad, etc.
Escribe los nombres de las instancias que deseas incluir en tu red de apoyo:
o Escribe el nombre de la instancia de tu red de apoyo y lo que harás para fortalecer tu relación
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o ¿Te considerarías como una persona que puede constituirse en parte de la red de apoyo de
otros(as)? ¿Por qué?
o ¿De qué manera el CDI y la congregación han sido parte de tu red de apoyo?
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Actividad 25
Reflexión:
No puedes tocarla pero afecta tus sentimientos. No puedes verla
ACTIVIDAD pero está ahí cuando te miras al espejo. No puedes oírla pero está
ahí cuando hablas de ti mismo. ¿Qué es eso tan importante y mis-
terioso? ¡Es tu autoestima!5
Responde las siguientes preguntas
MENSAJES No. 1
Lean los mensajes y marquen P si creen que el mensaje es positivo
o N si creen que es negativo y escriban el por qué.
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GENERACIÓN EXCELENTE 15-17 AÑO 3
4. Yo sé que puedo.
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MENSAJES No. 2
Lean los mensajes negativos y conviértanlos en mensajes positivos.
3. No levanto ni un polvero
PARA NO OLVIDAR
Muchas personas rechazaron a Jesús, siendo el mismo Dios y, así mismo muchos(as)
te han rechazado y te han hecho sentir que no vales nada usando frases como las que
acabas de leer, pero así como Jesús es piedra viva escogida y preciosa para el Padre,
también tú eres piedra viva y preciosa escogida por Dios.
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Actividad 26
Reflexión:
“Debemos, pues, manifestar a Dios nuestro amor, nuestra gra-
ACTIVIDAD
titud y nuestra adoración, con actos públicos, que al mismo
tiempo que satisfagan nuestro corazón, sirvan de un saluda-
ble ejemplo a los que nos observan (Manuel Antonio Carreño)
Músico y pedagogo venezolano 1812 - 1874.
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En el establecimiento educativo
Sara cursa grado 11, tiene su pupitre frente al escritorio Sara tiene este comportamiento tan arraigado, que aún
de sus profesores, pero no tiene cuidado al sentarse, cuando asiste a la biblioteca del colegio se comporta
pues abre sus piernas, lo que provoca que su falda igual, hace ruido, se sienta en las mesas, maltrata los li-
esté por encima de sus rodillas a riesgo de que su bros y maldice todo el tiempo por lo que no logra enten-
ropa interior se vea. Algunos profesores temen sa- der cuando está haciendo alguna lectura. Pronto Sara
lir del salón dejando solos(as) a los(as) estudiantes debe asistir a una entrevista de estudio para concursar
porque, entre ellos Sara, forman alboroto y desorden por una beca en un instituto de la ciudad.
gritando y usando palabras soeces al dirigirse a sus
1. ¿Qué puede pasar con Sara cuando se presente
compañeros(as). Hoy Sara está comentando a sus
a la entrevista por la beca?
compañeros(as) sobre un llamado de atención que le
2. ¿Cuáles son los comportamientos de Sara que no
hicieron a un chico de otro salón, ella se enteró porque
evidencian ni etiqueta ni glamour?
ingresó a la sala de profesores sin permiso justo en el
3. Ayudemos a Sara a corregir su inadecuada con-
momento en que este suceso ocurría y permaneció
ducta con algunos consejos que puede empezar
allí escuchando toda la conversación entre el chico y
a practicar para mejorar su etiqueta y glamour.
su maestro.
En la mesa
Enrique invitó a su novia a un restaurante para festejar para poder empezar a remojar en la taza de café el pan
sus 10 meses juntos. Al llegar, Enrique se sentó antes que ya había llevado a su boca antes. Por su parte, su
que su novia, no le corrió la silla para que ella se sen- novia ocasionalmente uso el pan como cuchara para
tara, aunque ella espero que Enrique hiciera honor a llevar los alimentos a su boca y llevó el plato de la sopa
su gallardía. Enrique puso la servilleta extendida sobre directamente a su boca como si fuera un pocillo y dejó
sus rodillas y mantuvo sus codos alejados del apoyo de salir un eructo, en un momento olvidó que tenía su
la mesa, aunque en un momento uso la servilleta para servilleta sobre las piernas y se limpió las manos con
limpiar el sudor de su cara. Cuando necesitaba algo que el mantel de la mesa.
estaba al otro lado de la mesa, pidió el favor a su novia
1. Identifiquen los actos de etiqueta bien implemen-
de que se lo pasara. Durante la comida, lamió varias
tados, y los que no, de parte de Enrique y su novia.
veces el cuchillo, mantuvo su boca cerrada mientras
2. ¿Cuál debe ser el comportamiento correcto al en-
masticaba los alimentos, pero hacía ruidos sorbiendo
contrarnos en la mesa?
la sopa, sólo limpió su boca con la servilleta que volvía
cada vez a colocar sobre sus rodillas. Enrique comió 3. ¿Qué recomendación pueden dar a Enrique y su
de forma acelerada y terminó primero que su novia novia para mejorar su etiqueta en la mesa?
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Escojan entre el grupo un(a) relator(a) para socia- 2. Conducta en algunos lugares públicos.
lizar sus respuestas. o La iglesia, los hospitales, las bibliotecas
Para no olvidar… y otros lugares similares, demandan de
1. Aseo y presentación personal nuestra parte demostraciones de respeto,
o El aseo y la presentación personal evi- tales como hablar en voz baja y moderada
dencian el nivel de nuestra autoestima o guardar silencio, no correr o juguetear
y el respeto que tenemos por los demás por pasillos o salones de estos lugares.
cuando nos presentamos ante ellos(as), o Antes de ingresar a la iglesia debemos
además evidencia el cuidado que brinda- retirar de nuestra cabeza gorras o som-
mos a nuestra salud. Comunicamos belle- breros y colocarlos solamente cuando
za y elegancia cuando nos presentamos nos retiremos del lugar. En caso de llegar
aseados(as) y limpios(as) en nuestro vestir. masticando chicle debe depositarse en la
Los hábitos de aseo personal ponen en basura y guardar audífonos de cualquier
evidencia el orden que tenemos con todo dispositivo de audio.
lo demás que nos compete. o Cuidemos de no distraer a los demás con
o La buena presentación personal debe ruidos ni incomodar a las otras personas
mantenerse, no sólo cuando salimos a que tenemos alrededor con desorden e
la calle sino también cuando estamos en impertinencias.
casa. o Dentro de la iglesia evitemos dar salu-
o Las uñas deben siempre recortarse cada dos a personas que están muy lejos de
vez que su crecimiento llegue al punto de nosotros(as), para evitar algarabía y dis-
oponerse al aseo. tracción a los demás.
o Llevar las manos a la boca para tapar un o Existen lugares y espacios que deben ser
estornudo o tos es supremamente desa- considerados zonas neutrales y de uso ex-
gradable, esto puede evitarse con el uso clusivo para lo que fueron destinadas, de
del pañuelo. esta manera por ejemplo en un hospital
o Jamás deben usarse los dedos para lim- no está bien sentarse en la cama del pa-
piarse los ojos, los oídos, los dientes y mu- ciente, o en el caso de la iglesia, en el altar
cho menos la nariz. de la misma.
o En las bibliotecas es prioritario guardar
silencio, hablar en voz baja.
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Actividad 27
o Reflexión:
ACTIVIDAD
(6) Tomado y adaptado de: Asociación demográfica costarricense. Cómo planear mi vida: un programa para el
desarrollo de la juventud latinoamericana. (1990). Costa Rica. Pág. 273
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Apreciado(a) amigo(a), en este día vas a poder 5. ¿Por qué medios se enteró de su actual y/o
participar en la realización de una entrevista a dos anteriores trabajos?
personas que trabajan, con el ánimo de que iden- 6. ¿Cuánto tiempo demoró en conseguir este
tifiques posibilidades y dificultades a la hora de trabajo?
buscar trabajo o de desempeñarte laboralmente. 7. ¿Qué tipo de actividades desempeña en su
Para lograrlo, vas a revisar con tus compañeros(as) trabajo?
una guía de entrevista con el objetivo de lograr
8. ¿Para contratarlo(a) qué requisitos le pidie-
dar manejo a la misma antes que las personas
ron?
estén frente a ustedes. Puedes proponer modifi-
9. ¿Cuáles de estos requisitos fueron los más
caciones a las preguntas de la guía de entrevista,
difíciles de conseguir y por qué?
si lo deseas, en mutuo acuerdo con tu tutor(a) y
compañeros(as) del grupo. Selecciona con tus 10. ¿Le solicitaron experiencia previa para poder
compañeros(as) las preguntas que consideren de ingresar a este trabajo o a trabajos anteriores?
mayor relevancia a la hora de la entrevista. 11. ¿Cuál es su horario?
12. ¿Cuál ha sido su salario más alto y el más bajo?
ENTREVISTA CON PERSONAS QUE TRABAJAN
13. ¿Qué nuevas habilidades ha adquirido en este
Introducción para leer a la persona entrevistada: trabajo?
“Es nuestro interés poder entrevistarle y conocer
14. ¿Cómo influye su comportamiento para lograr
la experiencia que ha tenido desde el campo la-
mantener su trabajo?
boral para estudiar las diferentes posibilidades de
15. ¿Sigue preparándose para buscar mejores
trabajo, como también las dificultades que se han
oportunidades laborales?
presentado en su proceso como trabajador(a). Le
agradecemos mucho si usted nos contesta las 16. ¿Se siente feliz con su trabajo? ¿Por qué?
preguntas que vamos a hacerle a continuación”. 17. ¿Ha perdido oportunidades laborales? ¿A qué
1. ¿Cuál es su nombre, edad y nivel escolar? cree usted que se debió esa situación?
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Revisada la guía con tus compañeros(as), vas a in- o ¿Cómo se relacionan los conocimientos, el
tegrar uno de dos grupos que se van a conformar comportamiento y las actividades realizadas
ahora para entrevistar a una persona invitada por para mantenerse en el trabajo?
tu tutor(a). Terminada la entrevista, despidan a su o ¿Cuáles son los requisitos básicos para con-
invitado(a) y agradézcanle su apoyo. seguir empleo?
De esta manera, vas ahora a reflexionar sobre el o ¿Qué opinión tienen sobre los salarios?
tema a partir de las siguientes preguntas o puntos
o ¿Las actividades de servicio pueden ser con-
de discusión.
sideradas como experiencias para conseguir
o ¿Hombres y mujeres tienen las mismas opor- un trabajo? ¿Por qué?
tunidades para conseguir un trabajo?
Para no olvidar.
o ¿Se requiere de altos niveles de escolaridad
o más bien de experiencia para conseguir un Una de las actividades que toda persona debe
trabajo? aprender a realizar en la vida es trabajar, pues de
esta actividad depende su sustento diario y el de
o ¿Cuál puede ser la mayor dificultad con la que
su familia presente o futura. Pero existe un paso
nos encontremos al momento de intentar
importante en la consecución de un trabajo y es
conseguir un trabajo?
la realización y presentación del Currículum vitae
o ¿Cómo influye la edad de una persona para
u Hoja de vida.
encontrar trabajo?
A continuación, y a manera de ejercicio, encon- vida debe estar siempre limpia, sin manchones y
trarás un modelo de hoja de vida en blanco para arrugas, debe ir con letra clara y buena ortografía,
que puedas diligenciarla con tu información per- sin tachones ni enmendaduras, organizada en la
sonal contando con la ayuda de tu tutor(a). Es im- información y lo más completa posible.
portante que tengas en cuenta que una hoja de
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GENERACIÓN EXCELENTE 15-17 AÑO 3
Perfil
Descripción general del perfil profesional: trabajos ejercidos, funciones Cualidades
desempeñadas, cargos. Síntesis de las principales cualidades y capaci- Cualidad 1
dades para el trabajo. Logros. No es necesario que sean muy detalladas, Cualidad 2
pero si que den una idea general de las capacidades del candidato.
Cualidad 3
Habilidades / Capacidades
Formación académica
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Nombre Apellido1 Apellido2
Habilidades / Capacidades
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Actividad 28
Quiero ser
Quiero ser en tu vida, algo más que un instante, algo más que una
ACTIVIDAD
sombra y algo más que un afán. Quiero ser en ti misma una huella
imborrable y un recuerdo constante y una sola verdad.
Palpitar en tus rezos con temor de abandono Ser en todo y por todo
complemento de ti. Una sed infinita de caricias y besos, pero no una
costumbre de estar cerca de ti.
Quiero ser en tu vida una pena de ausencia y un dolor de distancia
y una eterna amistad. Algo más que una imagen y algo más que el
ensueño.
Que venciendo caminos llega, pasa y se va… ser el llanto en tus ojos y
en tus labios la risa, ser el fin y el principio, la tiniebla y la luz y la tierra
y el cielo… y la vida y la muerte.
Ser igual que en mi vida, has venido a ser tú…
Tomado de: http://www.tnrelaciones.com/poesias/index.html
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PARA NO OLVIDAR
Es un deseo común entre los(as) jóvenes llegar a tener una pareja y todos(as), en algún momento de
la vida, hemos pensado cómo nos gustaría que dicha pareja fuera para llevar una vida con ella como
novio(a) y a futuro como esposo(a). Pero para lograr establecer y mantener una adecuada relación de
pareja, es importante aprender a identificar aquellos aspectos positivos que te ayudarán a conservarla.
Cualidades Cualidades
Físicas Espirituales
Cualidades Cualidades
Emocionales Sociales
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Para no olvidar: Una pareja está compuesta por imposible, Dios nos hizo para estar unidos(as) a
dos personas que son diferentes, con característi- otro(a), no para estar solos(as) y si queremos, Él
cas e historias de vida distintas y cualidades únicas, se encargará de ayudarnos a sacar adelante esa
por eso somos naranjas completas. Es importante relación que dará paso una nueva familia.
entender que la felicidad no debe depender exclu- Estas son algunas cualidades importantes para
sivamente de encontrar o no lo que se ha llamado mantener una adecuada relación de pareja.
siempre “la media naranja”, porque Dios no nos
o El respeto mutuo el uno por el otro
hizo incompletos, nos dio la posibilidad de contar
con otro(a) para trabajar unidos por logros comu- o La fidelidad
nes y propósitos compartidos. En una relación de o La privacidad de la pareja
pareja se unen lo que “tú tienes, sabes y conoces”
o El romanticismo
con lo que “yo tengo, sé y conozco”, tus sentimien-
tos con los míos, mis sueños con tus sueños para o Compartir juntos una relación con Dios
construir un sueño compartido por los dos. Por o Escucharse y respetarse en sus desacuerdos
otra parte, por las características de cada parte
o Verse como un equipo, entre otros.
de la pareja, a veces es difícil estar juntos pero no
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Actividad 29
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Actividad 30
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GENERACIÓN EXCELENTE 15-17 AÑO 3
CANCIÓN
RAZONES PA´ VIVIR
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o m e n tos
M b les
Me m or a
PARA NO OLVIDAR
Cada uno de los momentos memorables que has tenido, son experiencias de vida que Dios te ha
regalado para aprender algo que te ha ayudado a crecer en diversos aspectos de su vida.
Los momentos memorables ya hacen parte de tu pasado y en el presente tienes nuevas oportuni-
dades que te motivan para seguir adelante como lo enseña la canción Razones pa´ vivir, oportunidades
que pueden determinar otros grandes sucesos en tu vida futura.
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Actividad 31
El tiquete de viaje
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atención y servicio que brindaban a los La mujer lo miró sorprendida y no pudo
pasajeros. Era para él una experiencia contener una leve sonrisa mientras le
única e incomparable, la mejor entre decía: -¿Cómo es posible que usted
todas las que hubiera podido vivir hasta haya pasado estos tres días sin darse
ahora. cuenta de sus beneficios?
El crucero inició su viaje, iba en su tercer -¿Cuáles beneficios? – preguntó el
día y el viajero cada noche se acercaba viajero
con mucha discreción a la puerta del
-Los que tiene al comprar su tiquete
lujoso comedor sin atreverse a ingresar
mi señor. ¿Acaso no sabe usted que el
al lugar. Una bella dama lo había estado
valor de su tiquete incluye, no sólo su
observando desde el primer momento
ingreso al crucero, sino también toda
que abordaron el crucero y sin dudarlo
su alimentación y habitación durante
esa noche se acercó al viajero.
todo el viaje en el crucero? –agregó la
-Buenas noches caballero- dijo la mujer
mujer.
-Buenas noches señorita – respondió él
-El viajero no podía creer lo que es-
-¿Me permite hacerle una pregunta? –
cuchaba, había pasado tres días sin
agregó ella
comer y durmiendo junto a la piscina
-Por supuesto que sí – respondió el
soportando el frío en las noches y con
viajero
sus maletas de un lado para otro. Ese
-¿Por qué usted nunca ingresa al come- fue el último día que pasó hambre y
dor ni duerme tampoco en su cameri- frío. El viajero ingresó al comedor y se
no? – preguntó la dama deleitó con los maravillosos manjares
-Porque no tengo dinero para pagar que estaban a su disposición y se gozó
banquetes como éste, ni para adquirir de tener una elegante habitación con
una habitación como las que hay en finos muebles y una cama cubierta con
este crucero, escasamente logré cubrir suaves sábanas de seda.
el tiquete para subir a bordo. – respon-
dió el viajero a la dama
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Completa las palabras faltantes en el siguiente :Me da libertad por me-
cuadro: dio de un precio, la sangre de Cristo. No hay reden-
:Dios mismo con su Es- ción sin derramamiento de sangre. Jesús paga un
píritu Santo propicia un arrepentimiento verdadero precio por mí para que pueda ser libre y no más
que nos conduce a un cambio de actitud frente a esclavo(a) del pecado. No podemos redimirnos a
la manera como hemos vivido. Un convencimiento sí mismos(as). Ahora podemos vivir libres y servir
de que somos pecadores y al ser conscientes de a Dios.
ello, el dolor y el sufrimiento por como éramos nos :Jesús nos hace justos
impulsa a alejarnos del pecado. delante de Dios. Con la justificación Jesús desapa-
:El arrepenti- rece nuestros antecedentes, desaparece el pecado
miento me abre puertas para entender mínima- y se empiezan cuentas nuevas. La justificación es
mente el favor y regalo de Dios, que por su natu- un don de la gracia de Dios. Nos hace libres de la
raleza decide otorgarnos la salvación a través de condenación.
Jesús. Ninguno(a) ha hecho meritos para obtener :Nos permite hacer las
tal favor de Dios, fue solamente por su gracia y paces con Dios y nos hace sus amigos(as). Antes
misericordia. éramos vistos como enemigos(as) de Dios por
:Nos otorga una vida practicar pecado.
nueva, un nacimiento espiritual, empezamos a :Nos hace, además de
ser alguien que nunca antes habíamos sido. Re- amigos(as), sus hijos(as). Podemos llamarle Padre
generación significa tratamiento que se da a algo y por eso recibimos derechos de heredad, apren-
que estaba desgastado para volverlo utilizable. diendo a vivir en obediencia a Él y separarnos del
:Es el resultado del mal.
arrepentimiento, es dejar de pecar, ser diferente :Separados(as) para
y dar frutos dignos de arrepentimiento. Dios, nos ubica en el proceso de limpieza de la vieja
:Jesús tomó nuestro vida y consagración. Somos santificados(as) por la
lugar en la cruz, asumió el castigo que nos corres- sangre de Cristo, por la fe y por el Espíritu Santo. En
pondía por nuestros pecados. Se dio una imputa- este proceso somos llamados(as) santos.
ción que significa atribuir a uno la cuenta de otro. :Dios nos hace gozar de
:Es la forma como nos su presencia hoy y por la eternidad. Este es la meta
podemos reconciliar con Dios, la culpa por el pe- plena de Dios para la humanidad, escogidos(as)
cado marcaba una distancia entre los hombres y para estar con Él.
Dios. Jesús nos quita la culpa para que podamos
acercarnos al Padre. Obtenemos el perdón.
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PARA NO OLVIDAR:
o El Señor es tu Señor, el Padre es tu Padre y Dios es verdaderamente tu Dios.
o Te escogió especialmente desde antes de la fundación del mundo.
o Es real que las cosas que Dios dice en su Palabra son para ti.
o Bajo el cuidado de Dios no hay temor que sentir, ni nadie a quien temer, ni debilidad que experi-
mentar.
o Las limitaciones que tienes sobre sí mismo(a) pasarán.
RECUERDA QUE:
“Yo publicaré el decreto; Jehová me ha dicho: Mi hijo eres tú; Yo te engendré hoy”
Salmo 2:7
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Actividad 32
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Sigo caminando…
C omienza por acercarte a la persona con la que menos te integraste, con-
sigue su firma y dale un estrechón de manos.
A cércate a un(a) compañero(a) que haya nacido el mismo mes que tú.
A trévete a recibir la firma de la persona que crees es la más alegre del grupo.
N o dejes de saludar a la persona que consideras más tímida del grupo. Re-
cibe su firma y dile algo agradable.
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