PROYECTODEAULAFRISO1

PROYECTO DE AULA (FRISO).
ORÍGEN DEL PROYECTO: Se ha notado problemas: peleas, poca comunicación.

NOMBRE DEL PROYECTO: Mis nuevos amigos.
DURACIÓN: Fecha inicial: 26 de septiembre Fecha final: 1 de octubre
Objetivo: Valorar y respetar a sus compañeros y compañeras para integrarse positivamente al grupo.
¿QUÉ HACER? ¿CON QUÉ HACER? ¿QUIÉNES VAN A HACER? ¿CUÁNDO SE VA A HACER?
Dibujo grupal Papel bond Mayri Lunes 26 de septiembre
La amistad es un tesoro. Steven Martes 27 septiembre
Camila Elaborar títeres planos
Cartulina Camila Miércoles 28 de septiembre
Presentación de la obra de títeres.
Jueves 29 de septiembre
Dibujo grupal
Goma Viernes 30 de septiembre
¿Qué necesitamos para ser Conversar sobre el dibujo.
felices? Lunes 03 de octubre
Narración del cuento
Planificar el proyecto.
Revistas Martes 4 de octubre
Buscar y pedir recortes
Miércoles 5 de octubre
Recortar y clasificar dibujos.
Tijeras Jueves 6 y viernes 7 de octubre
Armar el collage
Lunes 10 de octubre
Elaborar tarjetas para el mejor
amigo.
Martes 11 de octubre
Pintar los tubos
Miércoles 12 de octubre
Armar y colorear.
Jueves 13 de octubre
Elaborar y colocar brazos y
piernas.
Viernes 14 de octubre
Entrega de tarjetas al mejor amigo
o amiga.
RED SEMÁTICA DE DESTREZAS
EXPRESIÓN PLÁSTICA IDENTIDAD Y A. PERS. DESARROLLO FÍSICO
10.1 Expresar libremente vivenc. per. 1.1Practicar valores 2.1 Practicar hábitos de orden.
10.2Utilizar técnicas de pint. y corte. 1.2Valores de puntualidad. 2.2 Practicar hábitos de aseo.
10.3Practicar técnicas grafo plásticas. 1.3Actuar con cortesía, respeto.
EXPRESIÓN MUSICAL DESARROLLO SOCIAL

9.1Discriminar y producir sonidos.
9.2Memorizar canciones. 3.1 Mantener el orden en los mat.
9.3Interpretar canciones. 3.2 Hacer nuevos amigos.
NOMBRE DEL PROYECTO
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

8.1 Crear rimas RELACIONES LÓG. MAT.
8.2 Imitar rimas. Mis nuevos amigos
8.3 Escuchar poesías. 4.1 Establecer semejanzas y difer.
4.2Discriminar objetos.
EXPRESIÓN LÚDICA
EXPRE SIÓN CORPORAL. MUNDO S. C. Y NATURAL.
7.1 Rescatar valores. 6.1 Conocer el esquema corporal.
7.2 Socializar a través del cuerpo.. 6.2Disfrutar de la cultura física. 5.1 Conducirse con
seguridad.
5.2Utilizar elementos
del medio.
Ejes transversales:
Valores
• Respeto a sus compañeros/as y su maestra.
Interculturalidad
• Respeto a la individualidad.
Medio ambiente
• Conocer y valorar su nuevo ambiente.
EVALUACIÓN DEL PROYECTO MISMO.
TALLER OBJETIVOS LOGRADOS NO LOGRADOS
1. Buscar o pedir recortes. Colaborar.

X
2. Plegado. Desarrollar motricidad fina. X
X
3. Pegado. Utilizar bien los materiales.
4. Elaboración y entrega. Socializar con los demás. X
5.
6.
REGISTRO DE DESTREZAS CONSOLIDADAS
NOMBRE DEL PROYECTO………………………………………………………………………………………………………….
Ejes de Eje de desarrollo personal Eje de desarrollo del Eje de desarrollo de la expresión
desarrollo conocimiento y comunicación creativa
del entorno inmediato
Bloques de Identidad Desarroll Desarro- Relaciones Mundo Expresión Expresión Expresión Expresión Expresión
exp. y o físico llo Lógico – Social, Corporal Lúdica oral Musical Plástica
autonomía social Matemá- Cultural y y escrita
personal ticas Natural
NÓMINA
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
Utilice la siguiente escala: I= En inicio P= En proceso C= Consolidada

MEMORIA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO
DESTREZAS CONSOLIDADAS POR LOS LIMITACIONES EN EL DESARROLLO TRASCENDENCIA HACIA LA

ALUMNOS. DEL PROYECTO. DIFICULTADES. INSTITUCIÓN Y LA FAMILIA.
1.1Practica valores Falta de atención. Se motiva la participación de niños y niñas

2.2 Practica el aseo. Escaso lenguaje. en grupo.
3.2 Hacer nuevos amigos. Falta de motricidad.
4.1 Comparar objetos entre sí.
4.2Observar y discriminar objetos.
5.1 Conducirse con seguridad.
5.2 Utilizar elementos del medio.
6.1 Conocer su esquema corporal.
6.2Disfrutar de la cultura física.
7.1 Rescatar valores a través del cuerpo.
7.2Socializar a través del cuerpo.
9.1 Discriminar y producir sonidos.
9.2 Memorizar e interpretar canciones.
10.1 Expresar libremente vivencias.
10.3 Exposición de trabajos.
Juicios que emiten los padres de familia: manifiesta el agrado en el desarrollo del proyecto.
Juicios que emiten los niños acerca del aprendizaje: que bonito este trabajo.
Observaciones del equipo docente: es una etapa muy difícil hasta integrar a todos.
…………………………… ……………………………..
Firma de la Directora Firma de la Profesora
PROYECTO DE AULA
ORÍGEN DEL PROYECTO: Conversación de costumbres ecuatorianas. (Quiteñas).
NOMBRE DEL PROYECTO: Hagamos colada morada y guaguas de pan.
DURACIÓN: Fecha inicial: de octubre. Fecha final: de RFWXEUH
Objetivo: Rescatar y mantener las costumbres y tradiciones de nuestro pueblo.
Flores decorativas Papel crepé 7RGRVORVHVWXGLDQWHVGH6H[WR% -XHYHV de RFWXEUH
0DHVWUDV Narrar el día de los difuntos.
Elaborar flores.
Alambre
Pega
Colada morada y guaguas de pan
Lana 9LHUQHV de RFWXEUH

Picar la fruta.
Cocinar la harina.
Agregar todos los ingredientes.

Hacer guaguas de pan con masa.
Tijeras
Piña
Mora
Mortiños
Especies
10.1 Utilizar el espacio gráf. 1.1Actúa con firmeza y seguridad. 2.1 Incorpora hábitos alimentic.
10.2 Utiliza el esp. parcial y total.

9.1Interpreta con armonía rondas
y canciones. 3.1Practica normas de rel. y conv
NOMBRE DEL PROYECTO

8.1 Escucha y comprende. RELACIONES LÓG. MAT.
8.2Reproduce mensajes y narrac. Hacer la colada morada y
Guaguas de pan 4.1 Reconoce su lateralidad.
4.2Identifica formas y figuras.
EXPRESIÓN LÚDICA
EXPRESIÓN CORPORAL. MUNDO S. C. Y NATURAL.
7.1 Aprende a través del juego. 6.1 Crea movimientos corporales.
5.1 Valora su entorno cultural.
Ejes transversales:
(OEXHQYLYLU
• Respetar nuestra cultura.
Interculturalidad
• Valorar las costumbres.
Medio ambiente
• Limpiar el aula.
1. De flores. Desarrollar motricidad fina.

X
2. Colada Morada. Socializar y colaborar. X
3.
4.
5.
6.
NOMBRE DEL PROYECTO Hagamos colada morada y guaguas de pan.
NÓMINA
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3


1.1 Saber actuar con firmeza y seguridad 3.1 Practicar normas de relación y Colaboración de todos los padres de familia
2.1 Incorporar hábitos alimenticios. convivencia. para elaborar la colada morada.
4.1 Reconoce su lateralidad.
4.2 Identifica formas y figuras.
5.1 Valora su entorno cultural.
6.1 Crea movimientos corporales.
7.1 Aprende a través del juego.
8.1 Escucha y comprende.
8.2 Reproduce mensajes y narraciones.
9.1 Interpreta con armonía rondas y
canciones.
10.1 Utiliza el espacio gráfico parcial y total.
Juicios que emiten los padres de familia: Que bueno mantener las costumbres
Juicios que emiten los niños acerca del aprendizaje: Les gustó hacer la colada morada.
Observaciones del equipo docente: Colaboración de todos.
…………………………… ……………………………..
Sr. Director Maestra Sexto "B"
ORÍGEN DEL PROYECTO: Curiosidad de su cuerpo.

NOMBRE DEL PROYECTO: Pinocho un muñeco movible.
DURACIÓN: Fecha inicial: 17 de octubre. Fecha final: 4 de noviembre
Objetivo: Conocer su cuerpo, sus partes y sus funciones para expresarse a través de él en forma creativa.
Cartulina Mayri Lunes 17 de octubre
Camila Narración del cuento, Pinocho va
Camila al jardín.
Moldes Preparación del proyecto.
Martes 18 de octubre
Preparar el muñeco movible para
hacer el molde.
Muñeco movible Marcadores Miércoles 19 de octubre.
Pintar a Pinocho.
Jueves 20 de octubre
Cuento Tijeras Recortar las partes.

Armar Pinocho movible.
Tornillo mariposa. Lunes 24 de octubre
Proyección de la película :
Pinocho
Televisión Martes 25 y miércoles 26 de
octubre
Dibujar las siluetas.
DVD Jueves 27 de octubre.
Silueta humana.
Recortar la vestimenta.
Pliego cartulina Vestir a la silueta humana.
Tela
Papel crepé
Papel
brillante.
10.1 Modelar el cuerpo humano. 1.1Valorar su imagen y la de los 2.1 Identifica las partes del cuerp
10.2 Armar el cuerpo. demás 2.2 Cuidar su cuerpo
10.3 Dibujar la silueta humana. 1.2 Comunica sus sentimientos. 2.3 Consumir alimentos nutritiv.

9.1Interpreta canciones relacionadas 3.1Aceptar la equidad de género.
Al cuerpo 3.2 Disfruta los juegos con sus
9.2 Producir sonidos con el cuerpo compañeros
NOMBRE DEL PROYECTO

8.1 Escucha y comentar cuentos. RELACIONES LÓG. MAT.
8.2Memorizar cantos, rimas. Pinocho el muñeco movible.
8.3 Ejercicios de garabateo 4.1Ordena en secuencia lógica.
4.2 Reconoce nociones arriba- abaj.
4.3 Identifica la fig. Geom. Círc.
EXPRESIÓN LÚDICA
7.1Asume roles. 6.1 Realiza ejercicios con cada parte
7.2 Juegos tradicionales. Del cuerpo. 5.1 Identifica la bandera del Ecuad.
6.2 Desplazamiento, salta, y corre.
5.2 Escucha el Himno Nacional.
Ejes transversales:
Valores
• Respetar su cuerpo y el de los demás.
Interculturalidad
• Respeto a la individualidad.
Medio ambiente
• Conocer el medio que me rodea.
1. Armar Pinocho. Identificar las partes del cuerpo.

X
2. Desarrollar la motricidad fina. X
X
3. Jugar. Desarrollar la motricidad gruesa.
4. Cuento. Incrementar el vocabulario. X
5.
6.
NOMBRE DEL PROYECTO: Pinocho el muñeco movible.
NÓMINA
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
Pachamama x x x x x x x x x x
Mayra


1.1 Valorar su imagen y el de los demás. 2.3 Consumir alimentos nutritivos. Nombra las partes del cuerpo humano.
1.2 Comunica sus sentimientos. 7.1 Asume roles.
2.1 Identifica las partes del cuerpo. 9.2 Producir sonidos con el cuerpo.
2.2 Cuidar su cuerpo. Canta dentro y fuera del jardín.
3.1 Acepta equidad de género.
3.2 Disfruta los juegos con sus compañeros
4.1 Ordena en secuencia lógica.
4.2 Reconoce nociones arriba- abajo.
4.3 Identifica la figura geométrica, círculo.
5.1 Identifica la bandera del Ecuador.
5.2 Escucha el Himno Nacional.
6.1 Realizar ejercicios con cada parte del
cuerpo.
6.2 Desplazarse caminando, corriendo,
saltando.
7.2 Juegos tradicionales.
8.1 Escuchar y comentar cuentos.
8.2 Memorizar cantos y rimas.
8.3 Ejercicios de garabateo.
Juicios que emiten los padres de familia: Les gustó el taller.
Juicios que emiten los niños acerca del aprendizaje: Quieren a Pinocho.
…………………………… ……………………………..
ORÍGEN DEL PROYECTO: Propaganda en la TV.

NOMBRE DEL PROYECTO: Cumpleaños de Quito.
DURACIÓN: Fecha inicial: 28de noviembre. Fecha final: 5 de diciembre.
Objetivo: Valorar y disfrutar de las fiestas tradicionales de Quito.
De Llano Grande a Quito Recortes Todo el grupo Lunes 28 de noviembre
Recolectar los recortes o dibujos
de Quito.
Goma Martes 29 de noviembre.

Armar los carteles.
Pliego de papel bond Miércoles 30 de noviembre

Cantar la canción Chulla Quiteño.
Papel crepé Jueves 01 de Diciembre

Carteles
Hacer las bandas.
Chullita Quiteño.
Viernes 02 de diciembre.
Elaborar adornos.
Lunes 05 de diciembre.
Desfile de las quiteñas bonitas y
Escarcha chullitas.
Quiteña bonita
10.1 Elaboración de adornos. 1.1Comunica sus sentimientos. 2.1 Practica actividades físicas.

9.1Valora y entona música. 3.1Expresa estados de ánimo.
NOMBRE DEL PROYECTO

8.1 Atiende y se concentra. RELACIONES LÓG. MAT.
El cumpleaños de Quito.
4.1Identifica colores.
EXPRESIÓN LÚDICA
7.1Respeta normas y reglas. 6.1 Expresa con su cuerpo
Emociones y vivencias. 5.1 Práctica en actividades cult.
.
Ejes transversales:
Valores
• Mantener costumbres.
Interculturalidad
• Valorar y querer a su ciudad.
Medio ambiente
• No arrojar basura.
1. Hacer bandas. Utilizar materiales. Colaborar.

X
2. Canción Chulla Quiteño. Memorizar y cantar. X
3.
4.
5.
6.
NOMBRE DEL PROYECTO: Cumpleaños de Quito.
NÓMINA
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
Mayra


1.1 Comunica sus sentimientos. 2.3 Consumir alimentos nutritivos. Nombra las partes del cuerpo humano.
2.1 Practica actividades físicas. 7.1 Asume roles.
3.1 Expresa estados de ánimo. 9.2 Producir sonidos con el cuerpo.
4.1 Identifica colores. Canta dentro y fuera del jardín.
5.1 Práctica en actividades culturales.
6.1 Expresa con su cuerpo emociones y
vivencias
7.1 Respeta normas y reglas.
8.1 Atiende se concentra y practica.
9.1 Valora y entona música nacional.
10.1 Elabora adornos para el balcón quiteño.
Juicios que emiten los padres de familia: la motivación y estimulación para todos.
Juicios que emiten los niños acerca del aprendizaje: que lindo desfile.
…………………………… ……………………………..
ORÍGEN DEL PROYECTO: Conversación sobre la fecha de nacimiento.

NOMBRE DEL PROYECTO: El cumpleaños de Mayra.
DURACIÓN: Fecha inicial: 07 de noviembre Fecha final: 28 de diciembre.
Objetivo: Practicar el respeto a cada uno de los miembros de la familia y cumplir el rol que debe desempeñar cada integrante.
Cartón Mayri Lunes 07 de noviembre
La familia
Camila Narrar el cuento de los Tres
Camila ositos.
Martes 08 de noviembre.
Moldes
Planificar el proyecto.
Miércoles 09 de noviembre
Hacer los moldes en el cartón y
recortar.
Jueves 10 de noviembre
Dibujo de la familia Pinturas Pintar y armar los ositos.
Viernes 11 de noviembre
Hacer el pastel y una fiesta.
Marcadores Lunes 14 de noviembre
Dramatizar la familia.
Todo el grupo. Martes 15 de noviembre
Harina Forrar los tubos.

Miércoles 16 de noviembre
Hacer las caras y extremidades.
Huevos Armar los miembros de la familia.

Mantequilla Dibujar su familia.

Lunes 21 de noviembre
Collage que necesitamos para ser
Leche
una familia feliz
Martes22, miércoles 23, y jueves
24 de noviembre
Papel crepé
Armar cada dependencia.
Pegar en la cartulina
Tubos de
Lunes 28 de noviembre
papel
Presentación de los trabajos.
higiénico
Marcadores
Hojas
Lápices de colores
Cartulinas
Cajas de fósforos
Cajas de cigarrillos
Papel brillante
Papel crepé
10.1 Combinar técnicas grafo plást. 1.1Hábitos de orden y aseo. 2.1 Práctica de actividades fís.

9.1Canción de la familia. 3.1Respeto y amor a la familia.
3.2 Integración positiva a la fam.

Y sociedad.
NOMBRE DEL PROYECTO

8.1 Memorizar recitación RELACIONES LÓG. MAT.
8.2 Canto, trabalenguas. Cumpleaños de Mayrita.
4.1Nociones ayer, hoy, mañana.
4.2 Afirmar derecha- izquierda.
4.3 Tamaño grande - pequeño
EXPRESIÓN LÚDICA
7.1Rondas. 6.1 Afirmar partes del cuerpo.
7.2 Juegos de competencia. 5.1 Miembros de la familia.
Ejes transversales:
Valores
• Respetar y valorar a los miembros de la familia.
Interculturalidad
• Respetar costumbres familiares.
Medio ambiente
• Mantener cuidado y limpieza en el hogar.
1. Cuento. Desarrollar vocabulario

X
2. Realizar el pastel. Colaborar en el taller. X
X
3. Armar la familia. Desarrollar coordinación vasomotora.
4. Dibujo. Utilizar materiales con creatividad. X
X
5. Crear la casa. Desarrollar su imaginación.
6.
NÓMINA
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
Mayra


1.1 Hábitos de orden y aseo. 3.2 Orientación y roles en valores de los

2.1 Práctica de actividades físicas. miembros de su familia.
3.1 Respeto y amor a la familia. Familias desorganizadas
4.1 Nociones ayer, hoy, mañana.
4.2 Afirmar derecha- izquierda. Hogares destruidos.
4.3 Tamaño grande – pequeño.
5.1 Miembros de la familia.
6.1 Afirmar partes del cuerpo.
7.1 Rondas.
8.1 Memorizar recitación
9.1 Canción de la familia.
10.1 Combinar técnicas grafo plást.
Juicios que emiten los padres de familia: hay apertura por la orientación dada por la institución.
Juicios que emiten los niños acerca del aprendizaje: le gusta hacer trabajar para llevar a casa.
Observaciones del equipo docente: desconocimiento de la problemática familiar.
…………………………… ……………………………..
ORÍGEN DEL PROYECTO: Observación de los adornos navideños.

NOMBRE DEL PROYECTO: La alegría de compartir.
DURACIÓN: Fecha inicial: 12 de diciembre. Fecha final: 30 de diciembre.
Objetivo: Expresar creativamente el mensaje de amor y paz para todas las familias.
Papel crepé rojo y verde Todos Lunes 12 de diciembre
Recortar pedazos de papel crepé
Guirnaldas
Martes 13 de diciembre
Tijeras Unir y pegar las guirnaldas
Jueves 15 de diciembre
Hacer los regalitos para el árbol
Goma Viernes 16 de diciembre
Adornos para el árbol navideño.
Adornar el árbol.
Papel de regalo Lunes 19 de diciembre
Conversar acerca de la navidad
Recortar la tela
Cajas de cigarrillos y de fósforos Canción del reno
Martes 20 de diciembre
Muñeca para puerta
Pegar el encaje y llenar con
popurri
Cinta Canción de Rodolfo el reno
Miércoles 21 de diciembre
Armar la muñeca
Canción Rodolfo el reno
Jueves 22de diciembre
Papel plateado y dorado. Repaso del programa.
Viernes 23 de diciembre
Programa navideño Programa navideño.
Lunes26 a Jueves 29 de diciembre
Tela navideña
Juegos recreativos
Viernes 30 de diciembre
Año viejo
Hacer y quemar el año viejo.
Encaje
Pelo sintético
Pétalos de rosas
Esencias
Reproductor CD
CD
Disfraces
Periódico
Ropa vieja
Aguja
Hilo.
10.1 Elaborar adornos navideños. 1.1Integrarse en la fiesta nav. 2.1Aseo corporal.

2.2 Prevenir enfermedades.
1.2 Respetar tradiciones.

9.1Cantar villancicos. 3.1Participar en la fiesta de nav.
3.2 Compartir actividades.
NOMBRE DEL PROYECTO

8.1Memorizar la letra de los RELACIONES LÓG. MAT.
Villancicos. La alegría de compartir.
4.1Nociones: gordo- flaco,
Suave –duro, nuevo-viejo.
EXPRESIÓN LÚDICA
7.1 Juegos de atención. 6.1 Coordina ritmo y mov.
5.1Conocer la historia de la nav.
Ejes transversales:
Valores
• Solidaridad, colaboración y afecto.
Interculturalidad
• Conocer las tradiciones nacionales.
Medio ambiente
• No utilizar elementos naturales para decorar.
1. Guirnaldas Desarrollar la motricidad fina.

X
2. Adornar el árbol. Desarrollar la creatividad

X
X
3. Muñeca. Colaborar con todos.
4. Año viejo. Socializar todo el grupo. X
5.
6.
NÓMINA
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
Mayra


1.1 Integrarse en la fiesta navidad. Fiesta que integra a toda la comunidad

1.2 Respetar tradiciones. educativa.
2.1 Aseo corporal.
2.2 Prevenir enfermedades.
3.1 Participar en la fiesta de navidad.
3.2 Compartir actividades.
4.1 Nociones: gordo- flaco, suave-duro.
5.1 Conocer la historia de la navidad.
6.1 Coordina ritmo y movimiento.
7.1 Juegos de atención.
8.1 Memorizar la letra de los villancicos.
9.1 Cantar villancicos.
10.1 Elaborar adornos navideños.
Juicios que emiten los padres de familia: complacencia por el trabajo realizado.
Juicios que emiten los niños acerca del aprendizaje: felicidad al realizar sus trabajos, compartir con los de su casa.
Observaciones del equipo docente: el material debe prepararse con amor y dedicación.
…………………………… ……………………………..
ORÍGEN DEL PROYECTO: Observación y recorrido por el barrio.

NOMBRE DEL PROYECTO: Que lindo mi barrio Llano Grande,
DURACIÓN: Fecha inicial: 02 de enero. Fecha final: 27 de enero.
Objetivo: Valorar y respetar a sus compañeros y compañeras para integrarse positivamente al grupo.
Collage barrio Revista Todo el grupo. Lunes 02 de enero
Llano Grande. Recorrido por el barrio y calles
aledañas del jardín.
Cartulina García Moreno y Pasaje
Orquídeas.
Panificación proyecto.
Martes 03 de enero.
Goma Traer y buscar recortes.
Miércoles 04 de enero.
Armar un cartel con lo observado:
casas, árboles, animales, personas,
etc.
Tijeras Jueves 05 de enero
Hacer el cartel
Viernes 06 de enero
Un semáforo. Hacer un basurero.
Cartulinas
Lunes 09 de enero.
Hacer moldes y recortar.
Martes 10 de enero.
Pinturas de colores
Punzar y pegar el papel celofán.
Miércoles 11 de enero.
Recortar las señales de tránsito.
Jueves 12 de enero
Papel celofán
Hacer el carro grande y recortar.
Viernes 13 de enero
Pegar las señales en el carro.
Lunes 16 de enero
Láminas de señales de tránsito
Traer materiales de reciclaje,
armar las cajas y envases poner la
tienda.
Cajas de cereales, cigarrillos o
Viernes 20 de enero
fósforos.
Poner la tienda.
Lunes 23 de enero
Recolectar materiales.
Hacer disfraces.
Cartulinas Pintar y decorar materiales.
Viernes 27 de enero
Hacer os disfraces del médico y el
enfermo.
Billetes
Disfraces
Cajas
Goteros.
10.1 Expresar libremente vivenc. per. 1.1Diferenciar modelos positivos. 2.1No comer comida en la calle.
10.2Aplicación del collage. 1.2Cooperar en momentos necesar. 2.2 Adquirir hábitos de salud.
10.3Recortar con limitaciones.

9.1Reconocer el ritmo en canc. Infant.
3.1 Compartir obligaciones y tar.
NOMBRE DEL PROYECTO

8.1 Expresar ideas respetando turnos. RELACIONES LÓG. MAT.
Mis nuevos amigos
4.1 Emplear nociones de medida.
4.2Utilizar la noción de corresp.
EXPRESIÓN LÚDICA
7.1Demostrar capacidad de liderazgo. 6.1 Coordinar la marcha.
7.2 Rescatar valores a través del juego. 6.2Mantener el equilibrio. 5.1 Identificar lugares imp.
Ejes transversales:
Valores
• Respetar el semáforo.
Interculturalidad
• Respetar a todas las personas.
Medio ambiente
• Valorar las señales de tránsito.
1. Collage. Colaborar con materiales.

X
2. Basurero. Valorar su medio ambiente. X
X
3. Semáforo. Identificar su función.
4. Tienda. Desarrollar la creatividad. X
X
5. Centro médico. Dramatizar el mismo
6.
NOMBRE DEL PROYECTO………………………………………………………………………………………………………….
NÓMINA
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3


1.1 Diferenciar modelos positivos. 1.2 Cooperar y ayudar en un momento

2.1 No comer alimentos en la calle. necesario.
2.2 adquirir hábitos de salud.
3.1 Compartir obligaciones y tareas. Demora en la recolección de los materiales.
4.1 Emplear nociones de medida.
4.2 Utilizar la noción de correspondencia. Falta de cooperación.
5.1 Identificar los lugares más importantes
del barrio.
6.1 Coordinar la marcha.
6.2 Mantener el equilibrio.
7.1 Demostrar su capacidad de liderazgo.
7.2 Rescatar valores a través del juego.
8.1 Expresar ideas respetando turnos.
9.1 Reconocer el ritmo en canciones
infantiles.
10.1 Expresar libremente vivencias
personales.
10.2 Aplicación del collage.
10.3 Recortar siguiendo los contornos y
venciendo dificultades.
Juicios que emiten los padres de familia: Complacencia por el taller realizado.
Juicios que emiten los niños acerca del aprendizaje: el recorrido fue bueno.
…………………………… ……………………………..

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PROYECTO DE AULA (FRISO).

ORÍGEN DEL PROYECTO: Se ha notado problemas: peleas, poca comunicación.

EXPRESIÓN PLÁSTICA IDENTIDAD Y A. PERS. DESARROLLO FÍSICO

EXPRESIÓN MUSICAL DESARROLLO SOCIAL

NOMBRE DEL PROYECTO

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

TALLER OBJETIVOS LOGRADOS NO LOGRADOS

1. Buscar o pedir recortes. Colaborar.

2. Plegado. Desarrollar motricidad fina. X

4. Elaboración y entrega. Socializar con los demás. X

Utilice la siguiente escala: I= En inicio P= En proceso C= Consolidada

DESTREZAS CONSOLIDADAS POR LOS LIMITACIONES EN EL DESARROLLO TRASCENDENCIA HACIA LA

1.1Practica valores Falta de atención. Se motiva la participación de niños y niñas

Colada morada y guaguas de pan

Lana 9LHUQHV de RFWXEUH

Agregar todos los ingredientes.

EXPRESIÓN PLÁSTICA IDENTIDAD Y A. PERS. DESARROLLO FÍSICO

EXPRESIÓN MUSICAL DESARROLLO SOCIAL

NOMBRE DEL PROYECTO

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

TALLER OBJETIVOS LOGRADOS NO LOGRADOS

1. De flores. Desarrollar motricidad fina.

2. Colada Morada. Socializar y colaborar. X

Utilice la siguiente escala: I= En inicio P= En proceso C= Consolidada

DESTREZAS CONSOLIDADAS POR LOS LIMITACIONES EN EL DESARROLLO TRASCENDENCIA HACIA LA

ORÍGEN DEL PROYECTO: Curiosidad de su cuerpo.

Cuento Tijeras Recortar las partes.

EXPRESIÓN PLÁSTICA IDENTIDAD Y A. PERS. DESARROLLO FÍSICO

EXPRESIÓN MUSICAL DESARROLLO SOCIAL

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

TALLER OBJETIVOS LOGRADOS NO LOGRADOS

1. Armar Pinocho. Identificar las partes del cuerpo.

2. Desarrollar la motricidad fina. X

4. Cuento. Incrementar el vocabulario. X

Utilice la siguiente escala: I= En inicio P= En proceso C= Consolidada

DESTREZAS CONSOLIDADAS POR LOS LIMITACIONES EN EL DESARROLLO TRASCENDENCIA HACIA LA

ORÍGEN DEL PROYECTO: Propaganda en la TV.

Goma Martes 29 de noviembre.

Pliego de papel bond Miércoles 30 de noviembre

Papel crepé Jueves 01 de Diciembre

EXPRESIÓN PLÁSTICA IDENTIDAD Y A. PERS. DESARROLLO FÍSICO

EXPRESIÓN MUSICAL DESARROLLO SOCIAL

NOMBRE DEL PROYECTO

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

TALLER OBJETIVOS LOGRADOS NO LOGRADOS

1. Hacer bandas. Utilizar materiales. Colaborar.

2. Canción Chulla Quiteño. Memorizar y cantar. X

Utilice la siguiente escala: I= En inicio P= En proceso C= Consolidada

DESTREZAS CONSOLIDADAS POR LOS LIMITACIONES EN EL DESARROLLO TRASCENDENCIA HACIA LA

ORÍGEN DEL PROYECTO: Conversación sobre la fecha de nacimiento.

Harina Forrar los tubos.

Huevos Armar los miembros de la familia.

Mantequilla Dibujar su familia.

EXPRESIÓN PLÁSTICA IDENTIDAD Y A. PERS. DESARROLLO FÍSICO

EXPRESIÓN MUSICAL DESARROLLO SOCIAL

3.2 Integración positiva a la fam.

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

TALLER OBJETIVOS LOGRADOS NO LOGRADOS

1. Cuento. Desarrollar vocabulario

2. Realizar el pastel. Colaborar en el taller. X

4. Dibujo. Utilizar materiales con creatividad. X

Utilice la siguiente escala: I= En inicio P= En proceso C= Consolidada

DESTREZAS CONSOLIDADAS POR LOS LIMITACIONES EN EL DESARROLLO TRASCENDENCIA HACIA LA

1.1 Hábitos de orden y aseo. 3.2 Orientación y roles en valores de los

Lana 9LHUQHV de RFWXEUH