EL RESPETO EN LA COMUNICACIÓN

 1. El autor propone un paso de la cultura de la violencia a la cultura de los

derechos humanos. ¿Qué papel juega el respeto en la comunicación en dicha
transición?

El respeto funciona como mediador entre dos personas con un discurso distinto, puesto
que quien practique dicho valor especial, tendrá por consideración los argumentos de la
otra persona y a la persona misma.

El respeto es aquel sentimiento positivo y valor más fundamental para toda interacción
que permite la sana convivencia, por cuanto se eximen las acciones despectivas.

 2. El autor propone 6 elementos de análisis del acto comunicativo. ¿En qué

consisten?

Se dividen en dos factores, pero todos son igual de importantes.

 Proceso comunicativo:
o Emisor: Es quien habla.
o Referente: Tema del diálogo.
o Destinatario: Es quien escucha.
 Contenido del proceso comunicativo:
o Código: Lenguaje utilizado entre emisor y destinatario.
o Mensaje: Aquella información que se tiene por objeto en la comunicación.
o Contacto: El medio por donde llega el mensaje. Oralidad o escritura.

 3. ¿Cuáles son las diferencias más notorias entre la oralidad y la escritura? ¿y

respecto al sujeto que formula el mensaje?

Oralidad Escritura
- Comunicación directa con el - Comunicación indirecta con el
destinatario. destinario, sin comprobante de
que sea leído por personas
ajenas.
- La escucha de dicho mensaje de -
manera presencial, hará que el
receptor entienda con facilidad
en el instante.
- Se pueden hacer correcciones,
puesto que hablar es un acto de
fluidez.
- El destinatario puede olvidar lo
dicho, puesto que es necesaria
la memoria para recordar todo.
 4. Explique la relación entre forma y contenido, frente al concepto de “mensaje.”
 5. Zuleta afirma que “el contacto entre el emisor y el destinatario no es solo, desde
luego, la escritura o la palabra hablada. Una misma frase dicha al oído en la
almohada o en una manifestación pública tiene sentidos completamente
diferentes”. ¿Es posible ser emisor y destinatario al mismo tiempo?
 6. ¿Por qué pueden darse los problemas de incomunicación? ¿a qué crees que se
debe?
 7. ¿Por qué en algunos discursos, el punto de vista del observador no es tan
relevante, como en el discurso de las ciencias, y en otros es fundamental, como
en el discurso filosófico?
 8. ¿Cuáles son las características del discurso autoritario? ¿Cuáles las del
discurso dogmático? ¿Cuáles las del discurso paranoico?
 9. ¿En qué se diferencia el discurso autoritario del dogmático, estos del paranoico
y de qué manera a su vez son diferentes del discurso científico? Y el discurso
pedagógico, ¿tiene otras características? ¿Cuáles son?
 10. ¿Cuáles son las consecuencias de que el discurso científico y el discurso
pedagógico se vuelvan autoritarios o dogmáticos?
 11. ¿el discurso político, es igual a los anteriores? ¿En qué se diferencian?
 12. ¿Cuáles son las características del discurso dialogístico?
 13. ¿De qué manera se manifiesta el respeto en la comunicación en cada uno de
esos discursos?
 14 ¿Cuáles pueden ser las condiciones para llevar a cabo un acto comunicativo
eficaz y respetuoso?
 15. ¿Cuáles son las consecuencias para la vida cotidiana el hecho de pensar un
acto comunicativo desprovisto de discursos autoritarios, dogmáticos y
paranoicos?
 16. ¿Cuáles son las consecuencias para la vida académica, o para el acto
educativo, el hecho de pensar un acto comunicativo lleno de discurso autoritario,
dogmático y paranoico?
 17. ¿Cuáles son las consecuencias para la vida académica, o para el acto
educativo, el hecho de pensar un acto comunicativo desprovisto de discursos
autoritarios, dogmáticos y paranoicos, visto en la perspectiva de la inclusión de los
derechos humanos?
 18. Escriba una conclusión donde usted infiera los sentidos más relevantes del
texto.(nada de copiar fases literales)