INSTITUCIÓN

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1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: BÁSICO ÁREA: CULTURA ESTÉTICA. AÑO LECTIVO
ASIGNATURA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA AÑO EGB/BGU: SÉPTIMO GRUPOS/PARALELOS: 2015 - 2016
DOCENTE(S): LCDA. ANA MOROCHO Nº de semanas: síes Nº total de horas clase: 12
EJE TRANSVERSAL: CUIDADO DE LA SALUD Y HÁBITOS DE Nº de horas para desarrollar Nº de horas para evaluaciones:2
RECREACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DCD:10
BLOQUE CURRICULAR: No. 1
FECHA DE INICIO: día / mes 04/05/2015 FECHA DE TÉRMINO: día / mes

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

Desarrollar la apreciación del ritmo musical, mediante la práctica y entonación, para enriquecer la experiencia musical.
Utilizar técnicas en trazos plegados, a través del dibujo y uso de materiales concretos; para desarrollar la motricidad y la creatividad.

3.- INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

Analiza las emociones personales en la comunicación cotidiana a fin de manejarlas en la interrelación social.

Aplica los componentes verbales e iconográficos del cómic en la construcción de las historietas.

Comprende el lenguaje visual a partir de la interpretación del mensaje.

Produce imágenes artísticas con criterios de calidad estética.

Reconoce símbolos locales desde la manifestación popular de las expresiones artísticas.

4.-RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.
 ¿Cómo van a aprender? ¿Cómo se van a evaluar los aprendizajes? EVALUACIÓN
¿Qué van a aprender los PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
estudiantes? RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS - DESEMPEÑOS DE TÉCNICAS / INSTRUMENTOS
COMPRENSIÓN(*)
(INDICADORES DE LOGRO)
DESEMPEÑO
-Ejercicios básicos de los PROCESO: Lápices 2b-4b-6b. -Realiza ejercicios libres Técnica
primeros pasos del dibujo, Reconocer libremente el garabateo, Compas del dibujo de lo que han Observación
construcción de sombreado, Dibujar libremente diferentes líneas Juego geométrico aprendido. Instrumento
perspectivas introducción a los utilizando lápiz. Hojas de trabajo Escala numérica
colores. Colorear diferentes sombreados: Modelos
Realiza Sombreado de puntos, curvas, Borradores
círculos, líneas cortas y largas.
Reproducir, en forma práctica, METODO DEMOSTRATIVO. Lápices Maneja materiales de Técnica:
las características físicas de Observación de modelos Compas dibujo correctamente prueba
modelos, con el uso adecuado Descripción de objetos Juego geométrico Reproduce modelos Instrumento:
de instrumentos de dibujo. Demostración Hojas de trabajo propuestos Cuestionario
Reproducción de modelos Ejecución: Modelos Traza líneas a mano Réplicas de modelos
Manejo de material Material reciclable alzada
Representar gráficamente Sombreado de presión solo para el uso de Aplica técnica de dibujo
diversas situaciones e lápiz. a mano alzada
imágenes de su entorno. Socialización
METODO CREATIVO.
Concepción de la idea
Ejecución
Perfeccionamiento.
Usa preferentemente el lápiz.
MÉTODO DEMOSTRATIVO: es aquel verifica Maneja materiales de Técnica:
Aplicación de técnicas de la teoría mediante el desarrollo de destrezas en la Hojas de papel dibujo prueba
dibujo a mano alzada. práctica de la clase. Boom, lápiz, Reproduce modelos Instrumento:
Cuando se práctica este método juegan propuestos Cuestionario
fundamentos el desarrollo de procesos:
 Dibujar con sombreado con apariencia de Traza líneas a mano Réplicas de modelos
Expresar sus propias volumen. alzada
experiencias a través del Arte y color: Lápiz Aplica técnica de dibujo
dibujo DE DEMOSTRACIÓN. El profesor debe realizar a mano alzada
el dibujo presentado el boceto o bosquejo, la
rectificación, la definición y el acabado. Esfero
.DE DESCRIPCIÓN. El estudiante en este
proceso expresa por medio del lenguaje oral, la
escritura, formas, tamaños colores, detalles. marcador
LA EJECUCIÓN. Luego de una serie de
actividades realizadas por parte del profesor, el
estudiante pasa a realizar el dibujo lápices de color
Se utiliza el método de la observación
(pensamiento crítico). temperas
Percepción: Observación de láminas de diversos
paisajes, captar sus características. pinceles
Análisis: Reconocer los deferentes trazados.
Identificar: Materiales de que se utilizó.
LA EJECUCIÓN. Luego de una serie de
actividades realizadas por parte del profesor, el
estudiante pasa a realizar el dibujo
Se utiliza el método de la observación
(pensamiento crítico).
Percepción: Observación de láminas de diversos
paisajes, captar sus características.
Análisis: Reconocer los deferentes trazados.
Identificar: Materiales de que se utilizó

DE OBSERVACIÓN. Donde el maestro presenta

el objeto a construirse tratando de que el
estudiante tenga contacto directo y utilice mayor
parte de sentidos y así pueda percibir lo que trata
 de dibujar que son indispensables en la
construcción del modelo observado.
PRACTICA:
Dobla la hoja de papel rectangular en la
mitad, verticalmente y ábrelo.
Coloca la tempera de distintos colores en el
lado izquierdo de la hoja de papel, dobla
nuevamente y ábrelo.
Estilizado. Es aclarar el dibujo para colorear.
DE ANALISIS. Cuando el estudiante ha
observado va interiorizando cada una de las partes,
su ubicación, su tamaño y su relación con el todo.

BIBLIOGRAFÍA:
- Ministerio de Educación, Lengua y Literatura, SEPTIMO EGB, Médium, Quito, 2012.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR.LINEAMIENTOS CURRICULARES PARA EL SEPTIMO EGB
- EDUCACIÓN ARTÍSTICA EDICIONES OMEGA S.A.GUÍA DEL DOCENTE.DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA. SEPTIMO DE EGB
- Educación artística de primero a séptimo año de nivel básica 2014-2015
- educacion.gob.ec/wp-content/plugins/download.../download.php?id.
- www.educatemas.org/libro-de-educacion-artistica-y-estetica
www.libreroonline.com › Libros de Ecuad

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: Lcda. Ana Morocho DIRECTOR(A) DE ÁREA: Ing. Carlos Reiban VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A): Lcdo. Felipe Reibán

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

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DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: BÁSICO ÁREA: CULTURA ESTÉTICA. AÑO LECTIVO
ASIGNATURA: AÑO EGB/ BGU: SÉPTIMO GRUPOS/PARALELOS: 2015 - 2016
DOCENTE (S): LCDA. ANA MOROCHO Nº de semanas: síes Nº total de horas clase: 12
EJE TRANSVERSAL: INTERCULTURALIDAD Nº de horas para desarrollar Nº de horas para evaluaciones:2
DCD:10
BLOQUE CURRICULAR: No. 2
FECHA DE INICIO: día / mes FECHA DE TÉRMINO: día / mes

3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

4. OBJETIVO EDUCATIVO: Desarrollar habilidades y destrezas en el uso de los diversos materiales y técnicas artísticas, convirtiéndolas en
estrategias de trabajo para el mejoramiento de la calidad de vida.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: desarrollar el pensamiento estético, creativo, teórico y práctico, a través de las artes, a fin de utilizar el tiempo
adecuadamente.

3.- INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

Analiza las emociones personales en la comunicación cotidiana a fin de manejarlas en la interrelación social.
Aplica los componentes verbales e iconográficos del cómic en la construcción de las historietas.
Comprende el lenguaje visual a partir de la interpretación del mensaje.
Produce imágenes artísticas con criterios de calidad estética.
Reconoce símbolos locales desde la manifestación popular de las expresiones artísticas.
5. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

¿Qué van a aprender los
estudiantes?
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
Reconocer libremente el
garabateo,
Dibujar libremente diferentes
líneas utilizando lápiz.
Colorear diferentes
sombreados:
Sombreado de puntos. A
lápiz o esfero.
Sombreado de líneas cortas,
largas usa preferentemente
un marcador o esfero.
Sombreado de presión solo
para el uso de lápiz.
Dibujar con sombreado con
apariencia de volumen.
Arte y color:
Dobla la hoja de papel
rectangular en la mitad,
verticalmente y ábrelo.
Coloca la tempera de
distintos colores en el lado
izquierdo de la hoja de papel,
dobla nuevamente y ábrelo.
Estilizado. Es aclarar el dibujo bosquejo, la rectificación, la definición y el
para colorear.
¿Cómo van a aprender? ¿Cómo se van a evaluar los aprendizajes? EVALUACIÓN
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS - DESEMPEÑOS DE TÉCNICAS / INSTRUMENTOS
COMPRENSIÓN(*)
(INDICADORES DE LOGRO)
CLASE1: lápices de color Dibuje el garabateo en la Técnica:
Método Demostrativo es aquel verifica la hoja A4 Prueba
teoría mediante el desarrollo de destrezas temperas Reconocer libremente el
en la práctica de la clase. garabateo, Instrumento:
Cuando se práctica este método juegan pinceles Dibujar libremente Cuestionario
fundamentos el desarrollo de procesos: diferentes líneas Utilización del libro
DE OBSERVACIÓN. Donde el maestro utilizando lápiz.
presenta el objeto a construirse tratando de lápiz Colorea diferentes
que el estudiante tenga contacto directo y lápices de colores sombreados:
utilice mayor parte de sentidos y así pueda revistas Sombreado de puntos.
percibir lo que trata de dibujar. periódicos A lápiz o esfero.
DE ANALISIS. Cuando el estudiante a pega, tijera Sombreado de líneas
ANTICIPACIÓN
observado va interiorizando cada una de las cortas, largas usa
partes, su ubicación, su tamaño y su temperas preferentemente un
relación con el todo. pinceles marcador o esfero.
DE DESCRIPCIÓN. El estudiante en este Sombreado de presión
proceso expresa por medio del lenguaje papel boom A4 solo para el uso de lápiz.
oral, la escritura, formas, tamaños colores, lápiz Dibuja con sombreado
detalles, materiales y herramientas que son regla con apariencia de
indispensables en la construcción del lápices de colores volumen.
modelo observado. Arte y color:
C. DEL CONOCIM.
DE DEMOSTRACIÓN. El profesor debe regla Dobla la HOJA
realizar el dibujo presentado el boceto o lápiz Estilizado.
acabado.
LA EJECUCIÓN. Luego de una serie de compás
CONSOLIDACIÓPN
actividades realizadas por parte del Lápices de color
profesor, el estudiante pasa a realizar el
dibujo
CLASE 2 y 3: Lápices Técnica:
Collage. Recortar diferentes Método Demostrativo es aquel verifica la lápices de color Perspectiva. Es la Prueba
siluetas. teoría mediante el desarrollo de destrezas apreciación de la
Circulo cromático: en la práctica de la clase. temperas distancia, Instrumento:
Colores primarios, Cuando se práctica este método juegan representación en una cuestionario
secundarios, terciarios, fundamentos el desarrollo de procesos: pinceles superficie plana, la
colores cálidos, colores fríos. DE OBSERVACIÓN. Donde el maestro divergencia de sus
Perspectiva. Es la presenta el objeto a construirse tratando de líneas se acercan, o la
apreciación de la distancia, que el estudiante tenga contacto directo y lápiz convergencia se alejan.
representación en una utilice mayor parte de sentidos y así pueda lápices de colores Perspectiva de dos
superficie plana, la percibir lo que trata de dibujar. revistas puntos:
divergencia de sus líneas se DE ANALISIS. Cuando el estudiante a periódicos LH= línea de horizonte
ANTICIPACIÓN
acercan, o la convergencia se observado va interiorizando cada una de las pega, tijera PF= Punto de fuga 1
alejan. partes, su ubicación, su tamaño y su PF= Punto de fuga 2
Perspectiva de dos puntos: relación con el todo. temperas Líneas rectas:
LH= línea de horizonte DE DESCRIPCIÓN. El estudiante en este pinceles Paralelas, Secantes
PF= Punto de fuga 1 proceso expresa por medio del lenguaje perpendiculares,
PF= Punto de fuga 2 oral, la escritura, formas, tamaños colores, papel boom A4 secantes oblicuas
Líneas rectas: detalles, materiales y herramientas que son lápiz Circunferencia y sus
Paralelas, Secantes indispensables en la construcción del regla elementos.
perpendiculares, secantes modelo observado. lápices de colores Dibuja y escribe el
oblicuas DE DEMOSTRACIÓN. El profesor debe nombre solidos.
C. DEL CONOCIM.

Circunferencia y sus realizar el dibujo presentado el boceto o regla Dibujos con compás.
elementos. bosquejo, la rectificación, la definición y el lápiz Formando cenefas Y
Dibuja y escribe el nombre acabado. colorear.
solidos. Mediante el proceso de
Dibujos con compás. LA EJECUCIÓN. Luego de una serie de compás la enseñanza
Formando cenefas Y actividades realizadas por parte del Lápices de color aprendizaje se pretende
colorear. profesor, el estudiante pasa a realizar el interpretar el mundo de
Mediante el proceso de la dibujo color.
CONSOLIDACIÓPN

enseñanza aprendizaje se
pretende interpretar el mundo
de color.
Entonar y ejecutar sonidos CLASE 4 y 5: Entona y ejecuta Técnica:
con timbre musical a través PROCESO: Instrumentos sonidos con timbre Prueba oral
de los instrumentos étnicos (P. creativo ) musicales musical a través de los Instrumento:
culturales, así como con Percepción. instrumentos. Escala descriptiva.

instrumentos de orquesta
. Familia de instrumentos
étnicos interculturales.
Timbres vocales: soprano,
alto, tenor y bajo.
Instrumentos de orquestas
individuales.
Modos de producir los
sonidos, solo, coro, banda y
orquesta.
ANTICIPACIÓN
Comprensión Guía de preguntas
Fijación
Interpretación.
DE DESCRIPCIÓN. El estudiante en este
proceso expresa por medio del lenguaje
oral, la escritura, formas, tamaños colores,
detalles, materiales y herramientas que son
indispensables en la construcción del
modelo observado.
DE DEMOSTRACIÓN. El profesor debe
C. DEL CONOCIM.

realizar el dibujo presentado el boceto o

bosquejo, la rectificación, la definición y el
acabado.

LA EJECUCIÓN. Luego de una serie de

CONSOLIDACIÓP

actividades realizadas por parte del

profesor, el estudiante pasa a realizar el
dibujo.
N

Diseñar, trazar y decorar CLASE 5 y 6: -Cartulinas Presenta gráficos bien Técnica:

dibujos artísticos y objetos de Método demostrativo: -Colores elaborados Prueba
cerámica, con sus (P. lógico, creativo, critico) -lápices Dibuja siluetas
respectivas técnicas. -Observación de modelos .Temperas propuestas con Instrumento:
Estudio del color -Descripción de objetos -Pinturas pasteles creatividad. cuestionario
Luz y sombra Demostración - Ejecución -Goma Pone de manifiesto
Dibujo artístico Manejo de material -Cerámica hábitos de orden y aseo
ANTICIPACIÓN

Decoración de objetos de -Socialización en los trabajos.

cerámica Método creativo:
-Concepción de la idea
 -Ejecución Decora cerámicas con
-Perfeccionamiento creatividad aplicando
técnicas aprendidas.

DE DESCRIPCIÓN. El estudiante en este

proceso expresa por medio del lenguaje
oral, la escritura, formas, tamaños colores,
detalles, materiales y herramientas que son
indispensables en la construcción del
modelo observado.
C. DEL CONOCIM. DE DEMOSTRACIÓN. El profesor debe
realizar el dibujo presentado el boceto o
bosquejo, la rectificación, la definición y el
acabado.

LA EJECUCIÓN. Luego de una serie de

CONSOLIDACIÓPN

actividades realizadas por parte del

profesor, el estudiante pasa a realizar el
dibujo.

BIBLIOGRAFÍA:
- Ministerio de Educación, Lengua y Literatura, SEPTIMO EGB, Médium, Quito, 2012.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR.LINEAMIENTOS CURRICULARES PARA EL SEPTIMO EGB
- EDUCACIÓN ARTÍSTICA EDICIONES OMEGA S.A.GUÍA DEL DOCENTE.DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA. SEPTIMO DE EGB
- Educación artística de primero a séptimo año de nivel básica 2014-2015
- educacion.gob.ec/wp-content/plugins/download.../download.php?id.
- www.educatemas.org/libro-de-educacion-artistica-y-estetica
www.libreroonline.com › Libros de Ecuad

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: Lcda. Ana Morocho DIRECTOR(A) DE ÁREA: Ing. Carlos Reiban VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A): Lcdo. Felipe Reibán
Firma: Firma: Firma:

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