CUADERNILLO

SOLUCIONARIO PRIMERA
PRIMERA SEMANA
SEMANA

LÓGICA PROPOSICIONAL I. [(𝑞 ∨ 𝑡) ↔ 𝑟] ∧ (𝑟 ∧ ~𝑟)

II. [(~𝑝 ∧ 𝑡) ↔ 𝑟] ∧ ~(𝑟 → 𝑝)
III. (𝑟 ↔ 𝑝) → [~𝑟 ∨ (𝑡 ∧ 𝑟)]
1. Si se define 𝑝 ♥ 𝑞, mediante la tabla
𝑝 𝑞 𝑝♥𝑞 A) solo I B) solo II C) I y II
D) II y III E) Todas
𝑉 𝑉 𝑉
𝑉 𝐹 𝑉
5. Una fórmula lógica puede ser clasificada como
𝐹 𝑉 𝐹 tautología (T), contradicción (F) o contingencia
𝐹 𝐹 𝑉 (C), según esto clasificar las siguientes fórmulas
lógicas:
Simplifique (𝑝♥𝑞)♥𝑝
I. (𝑝∆𝑞) ↔ (𝑞∆~𝑝)
II. [𝑝∆(𝑝 ∨ 𝑞)]∆(~𝑞 ∨ 𝑝)
A) ~𝑝 B) ~𝑞 C) 𝑝 ∨ 𝑞
D) 𝑝 ∧ 𝑞 E) 𝑉 III. (𝑝 → 𝑞) → 𝑞

2. En el siguiente cuadro se muestran operaciones A) 𝐶𝐹𝑇 B) 𝑇𝐹𝐶 C) 𝐹𝑇𝐶

lógicas con las proposiciones simples 𝑝, 𝑞 y 𝑟. D) 𝑇𝐶𝐹 E) 𝐶𝐶𝑇
↔ 𝑝 ∧ 𝑞 𝑟 ∨ ~𝑟
6. Para la siguiente proposición: “para todo
𝑝∆𝑞 𝑥
número racional 𝑟 existe un número entero 𝑛
~𝑝 → 𝑞 𝑦 𝐹
talque 𝑛 ≤ 𝑟 < 𝑛 + 1”. Su negación es:
~𝑝 𝑧
Determine el valor de verdad (𝑉 ó 𝐹) que A) ∃𝑟 ∈ ℚ | ∀𝑛 ∈ ℤ; 𝑛 ≥ 𝑟 > 𝑛 + 1
corresponde a los casilleros 𝑥, 𝑦, 𝑧
respectivamente. B) ∃𝑟 ∈ ℚ, ∃𝑛 ∈ ℤ | 𝑛 ≤ 𝑟 < 𝑛 + 1

A) FFV B) VVV C) FVV C) ∃𝑟 ∈ ℚ | ∀𝑛 ∈ ℤ; (𝑛 > 𝑟)(𝑛 + 1 ≤ 𝑟)

D) VFV E) FVF
D) ∃𝑟 ∈ ℚ | ∀𝑛 ∈ ℤ; 𝑛 < 𝑟 ≤ 𝑛 + 1
3. En la siguiente tabla, se tiene operaciones con el
conectivo lógico disyunción exclusiva "∆". E) ∃𝑟 ∈ ℚ | ∃𝑛 ∈ ℤ; (𝑛 > 𝑟)(𝑛 + 1 ≤ 𝑟)
𝑝 𝑞 ~𝑝∆~𝑞
𝐹 𝑥 𝐹 7. Considere
𝑦 𝑉 𝑉 𝑝(𝑥): 𝑥 ∈ 𝐴 = {𝑎 ∈ ℝ|𝑎2 ≤ 4}
𝐹 𝐹 𝑧 𝑞(𝑥): 𝑥 2 − 4 > 0
Determine el valor de verdad de las siguientes
Halle los valores de verdad (V) ó (F) que le proposiciones:
corresponden a las variables proposicionales
𝑥, 𝑦, 𝑧 en ese orden. I. [𝑝(1) ∧ 𝑞(2)] → 𝑝(2)
II. [𝑞(2) ∨ 𝑝(2)] ↔ 𝑞(1)
A) VVV B) FFF C) VVF III. ~𝑝(2) → ~𝑞(1)
D) FVV E) VFV
A) VVV B) FVV C) FFV
4. Si la proposición “𝑟” es falsa, ¿en cuál(es) de las D) VVF E) VFV
siguientes proposiciones es suficiente dicha
información para determinar su valor de verdad?

CICLO ENERO - MARZO 1

 MATEMATICA I

8. De las siguientes proposiciones, halle cuáles son 13. Usando las leyes lógicas simplificar la fórmula
equivalentes: lógica:
I. Es necesario que Sofía no vaya al cine [𝑝 ∧ (𝑞 ∨ 𝑟)] ∨ [𝑟 ∧ (𝑝 ∨ 𝑞)] ∨ [(𝑝 ∨ 𝑞) ∧
para que termine su tarea. (𝑞 ∨ 𝑟)]
II. No es cierto que Sofía termine su tarea
y vaya al cine. A) 𝑞 ∨ (𝑝 ∧ 𝑟) B) 𝑝 ∨ (𝑞 ∧ 𝑟) C) 𝑝 ∧ (𝑞 ∨ 𝑟)
III. Sofía no terminará su tarea y no irá al D) 𝑞 ∧ (𝑝 ∨ 𝑟) E) 𝑟 ∨ (𝑝 ∧ 𝑞)
cine.
A) I y II B) I y III C) II y III
14. Si:
D) Todas E) Ninguna 𝑝 ⊗ 𝑞 ≡ {𝑝 ∨ [(𝑟 → 𝑝) ∧ 𝑝]} ∧ [𝑞 ∧ (𝑝 ↔ ~𝑝)]
Simplificar:
9. Formalice el siguiente enunciado: Si Juán es [(𝑝 ⊗ 𝑞)⨂(𝑞⨂𝑝)]⨂[𝑝⨂(𝑞⨂𝑝)]
músico, entonces Juan es cantante; pero Juan no
es músico, por lo tanto es cantante. Igualmente
Juan es compositor, además, si Juan no hubiera A) 𝑝 B) 𝑞 C) 𝑝 ∨ 𝑞
sido compositor, entonces sería cantante. D) 𝑉 E) 𝐹
Indique su expresión equivalente más simple.
15. Simplifique:
A) Juan es músico y cantante. (𝑝 ∨ 𝑡 ∨ 𝑟) ∧ (𝑝 ∨ 𝑡 ∨∼ 𝑞) ∧ (𝑝 ∨∼ 𝑡 ∨ 𝑟)
B) Juan es músico y compositor.
C) Juan es cantante y compositor. A) 𝑝 ∨ [𝑟 ∧ (𝑡 ∨∼ 𝑞)]
D) Juan es cantante o músico B) 𝑝 ∧ [𝑟 ∧ (𝑡 ∨∼ 𝑞)]
E) Juan es compositor o cantante
C) 𝑝 ∨ [∼ 𝑟 ∧ (∼ 𝑡 ∨∼ 𝑞)]
10. “No aprendí Lógica dado que no aprendí D) 𝑝 ∨ [𝑟 ∨ (𝑡 ∧∼ 𝑞)]
Matemática; ya que aprendo Matemática o E) 𝑝 ∧ [𝑟 ∨ (∼ 𝑡 ∧∼ 𝑞)]
Lógica”.
De lo anterior, se concluye que: TEORÍA DE CONJUNTOS

A) No aprendo Matemática ni Lógica. 16. Dado los siguientes conjuntos:

B) Aprendo Matemática y Lógica. 𝐴 = {1; {1; 2}; {3}}
C) Aprendo Matemática o Lógica 𝐵 = {{1}; {3}; 2}
D) No es cierto que aprenda Lógica pero no Dé el valor de verdad de las siguientes
Matemática. proposiciones:
E) No es cierto que aprenda Matemática pero no {2} ∈ 𝐵
I.
Lógica.
II. {1; {1}} ⊂ (𝐴 ∪ 𝐵)
11. Simplificar la proposición compuesta: III. {1; 2} ∈ (𝐴\𝐵)
IV. {3} ⊂ (𝐴 ∩ 𝐵)
[(~𝑝 ∧ 𝑞) → (𝑞 → 𝑝)] ∧ ~(~𝑝 ∧ 𝑞) A) 𝐹𝑉𝑉𝑉 B) 𝑉𝐹𝑉𝐹 C) 𝐹𝑉𝐹𝑉
D) 𝑉𝑉𝑉𝑉 E) 𝐹𝑉𝑉𝐹
Siendo 𝑝 ∧ 𝑞 proposiciones lógicas.

A) ~𝑝 ∧ 𝑞 B) 𝑝 ∨∼ 𝑞 C) 𝑝 ∧∼ 𝑞 17. Dado el conjunto

1 1
D) ~𝑝 ∨ 𝑞 E) ~𝑝 ∨∼ 𝑞 𝐴 = {𝑥 ∈ ℕ| ( < 0) ∆ ( > 0)}
3−𝑥 𝑥−5
Determine el cardinal de 𝐴.
12. Simplifique:
[𝑝 → (𝑝𝑞)] → ~[~𝑞 → (𝑝𝑞)]
A) 1 B) 2 C) 3
A) 𝑝 B) 𝑞 C) 𝑝 → 𝑞
D) 4 E) 5
D) 𝑞 → 𝑝 E) ~𝑞)

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CICLO ENERO - MARZO
 MATEMATICA I

18. Sea: A) 𝐴 B) 𝐴𝐶 C) 𝐵
𝐴 = {𝑥 ∈ ℕ|𝑥 > 3 → 𝑥 < 2} D) 𝐵𝐶 E) 𝐶
𝐵 = {𝑥 ∈ ℤ| − 3 < 𝑥 ≤ 6}
Determine el conjunto 24. Sean 𝐹, 𝐺 𝑦 𝐻 conjuntos no nulos contenidos en
𝐶 = {𝑥 |𝑥 ∈ 𝐴 ∧ 𝑥 ∈ 𝐵} el universo 𝑈, si 𝐹 ⊂ 𝐺 𝑦 𝐺 ∩ 𝐻 = ∅
Simplifique:
A) 𝐶 = {2; 3; 2; −1} {[(𝐹 ∩ 𝐺)𝐶 \𝐺] ∩ 𝐻} ∪ (𝐻\𝐹) ∪ (𝐹\𝐺)
B) 𝐶 = {𝑥 ∈ ℕ|𝑥 ≤ 3} A) 𝐹 B) 𝐺 C) 𝐻
C) 𝐶 = {𝑥 ∈ ℤ| − 3 < 𝑥 < 3} D) ∅ E) 𝑈
D) 𝐶 = {𝑥 ∈ ℕ|2 ≤ 𝑥 ≤ 3}
E) 𝐶 = {𝑥 ∈ ℤ| − 3 < 𝑥 ≤ 2} 25. De un conjunto de 50 deportistas se sabe:
 Todo aquel que practica básquet practica
19. 𝐴 y 𝐵 son dos conjuntos tales que atletismo.
𝑛(𝐴) + 𝑛(𝐵) = 83, 𝑛(𝐴 ∪ 𝐵) = 74,  Todo aquel que practica fútbol no
halle 𝑛(𝐴∆𝐵) practica básquet.
 10 practican al menos dos deportes.
A) 60 B) 62 C) 65 Calcule cuántos practican un solo deporte, siento
D) 68 E) 70 esto, el triple de los que no practican ninguna de
las disciplinas mencionadas.
20. La negación de la siguiente proposición lógica: A) 10 B) 20 C) 30
"∀𝑥 ∈ 𝐴: ∃𝑦 ∈ 𝐵|𝑥 + 𝑦 = 𝑧" es: D) 40 E) 50

A) ∃𝑥 ∈ 𝐴|∀𝑦 ∈ 𝐵: 𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 0
26. Si (𝑋 ∩ 𝐴)𝐶 ∩ (𝑋 ∩ 𝐴𝐶 )𝐶 = 𝐴 ∩ 𝐵
B) ∃𝑥 ∈ 𝐴|∀𝑦 ∈ 𝐵: 𝑥 + 𝑦 − 𝑧 = 0
Halle 𝑋 y luego encontrar 𝑋 ∩ (𝐴 ∪ 𝐵).
C) ∃𝑥 ∈ 𝐴|∀𝑦 ∈ 𝐵: 𝑥 + 𝑦 − 𝑧 ≠ 0
D) ∀𝑥 ∈ 𝐴|∃𝑦 ∈ 𝐵|𝑥 + 𝑦 − 𝑧 ≠ 0 A) 𝐴 − 𝐵 B) 𝐴∆𝐵 C) 𝐵 − 𝐴
E) ∀𝑥 ∈ 𝐴|∃𝑦 ∈ 𝐵|𝑥 + 𝑦 − 𝑧 = 0 D) 𝐴𝐶 ∪ 𝐵 E) 𝐴𝐶 − 𝐵

21. Los cardinales de los conjuntos 𝐴1 , 𝐴2 , … , 𝐴𝑛 27. En una fiesta social asistieron 4200 personas y
son 1, 2, 3, … , 𝑛 respectivamente y el producto se observa que de las mujeres 3/8 son solteras.
de los cardinales de sus conjuntos potencias es De los hombres se sabe que estos representan los
1024, entonces el valor de "𝑛" es: 2/5 del total de mujeres; y 2/5 del número de
mujeres casadas están embarazadas. ¿Cuántas
A) 3 B) 4 C) 5 mujeres casadas no están embarazadas?
D) 6 E) 10
A) 1125 B) 1225 C) 1425
22. En un grupo de 100 estudiantes, 49 no llevan el D) 1135 E) 1120
curso de sociología y 53 no siguen el curso de
filosofía. Si 27 alumnos no siguen filosofía ni 28. En un salón existen 50 personas cuyas edades
sociología, ¿Cuántos alumnos llevan varían entre los 17 y 60 años inclusive, además
exactamente uno de tales cursos? se sabe que:
 El 38% no tiene ni 17, ni 18 años.
A) 35 B) 40 C) 48  El 42% son mujeres, entre las cuales 7
D) 52 E) 61 tienen 18 años.
 El número de varones que no tienen 17
23. Simplifique: ni 18 años es el doble del número de
𝐸 = {[(𝐵 ∪ 𝐴) ∩ (𝐵𝐶 ∩ 𝐶)] ∪ 𝐴𝐶 } ∪ 𝐵𝐶 , si mujeres que tienen 17 años de edad.
𝐴⊂𝐵

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CICLO ENERO - MARZO
 MATEMATICA I

Determine el número de varones que tienen 17 ó

18 años de edad.
A) 10 B) 19 C) 24
D) 30 E) 38

29. Si 𝐴, 𝐵 𝑦 𝐶 son subconjuntos de 𝑈 tales que:

𝑛(𝐴) = 25 𝑛(𝐴 ∩ 𝐵) = 10
𝑛(𝐵) = 20 𝑛(𝐴 ∩ 𝐶) = 15
𝑛(𝐶) = 25 𝑛(𝐵 ∩ 𝐶) = 8
𝑛(𝑈) = 50 𝑛(𝐴′ ∩ 𝐵′ ∩ 𝐶′) = 10
Halle: 𝑛[(𝐴 − 𝐵′) ∪ (𝐶 ′ ∪ 𝐵′)]
′

A) 13 B) 15 C) 47
D) 19 E) 21

30. De un grupo de 64 damas de una oficina, se

observó lo siguiente:
 25 son simpáticas.
 36 son blancas.
 12 son solo blancas.
 8 son blancas, simpáticas con ojos azules.
 18 no tenían estas características.
Además, se sabe que todas las damas de ojos
azules son blancas. ¿Cuántas damas son blancas
y simpáticas, que no tienen ojos azules?

A) 4 B) 5 C) 6
D) 7 E) 8

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