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PLAN DE ASIGNATURA

ÁREA: Ciencias Sociales

ASIGNATURA: Ciencias Sociales y la Realidad Local, Nacional y Mundial
I.H.S. 2 horas
TIEMPO: Año lectivo 2010
GRADO: Undécimo
PERIODOS: 4
DOCENTE: Roselia Fernández
Leonor González

PERIODOS

1º Febrero 1 ± Abril 9
2º Abril 12 ± Junio 12
3º Julio 6 ± Septiembre 10
4º Septiembre 13 ± Noviembre 26

DIAGNOSTICO

Con base en diálogos sobre las ciencias sociales en grados anteriores, se incluye que los
estudiantes de este grado están en capacidad de hacer análisis sobre diversos temas, los
cuales ayudan a proponer alternativas de respeto, justicia y autonomía para afrontar
desafíos de diversa índole, razón por la cual se propone la siguiente programación a
desarrollar durante el año lectivo 2010.

OBJETIVOS

O Analizar, comparar y descubrir las causas y efectos de tipo económico, político y

social que se esconden tras los acontecimientos cotidianos a nivel local, nacional y
mundial.
O Reconocer la importancia de los derechos humanos y su aplicación en la
sociedad.
O Construir una sociedad más justa para todas las edades y condiciones.
O Valorar la importancia del derecho internacional humanitario como mecanismo que
establece límites a las atrocidades de la guerra.

LOGROS

1. Describe en forma clara y concreta las principales funciones del DIH en los
conflictos armados mundiales del mundo contemporáneo.
2. Reconocer que el estado es una organización social que debe garantizar la
cohesión, el bienestar, la seguridad, y las libertades individuales de los
colombianos.
3. Determinar las bases para la comprensión de los fenómenos violentos que se
presentan en los diversos ámbitos de la sociedad.
4. Reconoce la funcionalidad de la estructura del estado en el territorio nacional
5. Infiere a partir de hechos socio-económicos, culturales y políticos, las
implicaciones del concepto de desarrollo sostenible en nuestro planeta tierra.
6. Comprende la finalidad y relación existente entre las ramas del poder ejecutivo,
legislativo y judicial en el territorio nacional.
7. Reconoce y valora el papel de la mujer en la construcción y transformación de las
distintas sociedades a través de la historia.
8. Emite juicios de valor frente a la participación ciudadana en la democracia
Colombiana.
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DESEMPEÑOS

Superior: Interpreta, propone y justifica diferentes temas relacionados con las ciencias
sociales, su incidencia en el desarrollo de los individuos y cómo el estado, a través de la
Constitución garantiza la libertad, seguridad y bienestar de la sociedad.

Alto: Interpreta, propone y justifica altamente, diferentes temas relacionados con las
ciencias sociales, su incidencia en el desarrollo de los individuos y cómo el estado, a
través de la Constitución garantiza la libertad, seguridad y bienestar de la sociedad.

Básico: Interpreta, propone y justifica diferentes básicamente, temas relacionados con las
ciencias sociales, su incidencia en el desarrollo de los individuos y cómo el estado, a
través de la Constitución garantiza la libertad, seguridad y bienestar de la sociedad.

Bajo: se le dificulta interpretar, proponer y justificar diferentes temas relacionados con las
ciencias sociales, su incidencia en el desarrollo de los individuos y cómo el estado, a
través de la Constitución garantiza la libertad, seguridad y bienestar de la sociedad.
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COMPETENCIAS

Interpretativa

Se realizarán acciones orientadas a encontrar el sentido de un texto, de una proposición,

de un problema, de un mapa, de un esquema, de los argumentos en pro o en contra de
una teoría o de una propuesta, entre otras, es decir, se funda en la reconstrucción global y
local de un texto.

Argumentativa

Involucra todas las acciones que tienen como fin dar razón de una afirmación y que se
expresa en la explicitación de los por qué de una proposición, en la articulación de
conceptos y teorías con el ánimo de justificar una afirmación.
Hará referencia a las acciones de generación de hipótesis, de resolución de problemas,
de proposición de alternativas.

Propositiva

Hará referencia a la generación de hipótesis de resolución de problemas, de proposición

de alternativas de solución de conflictos sociales, o de confrontación de perspectivas
presentadas en un texto. Etc.

CONTENIDOS (TEMAS Y SUBTEMAS)

PRIMER PERIODO

Papel de las organizaciones internacionales en el mundo contemporáneo

Derecho internacional humanitario
Cruz roja internacional
Corte Penal Internacional
Derechos de las niñas y los niños
Derechos de las jóvenes y los jóvenes
La corte penal institucional y la violación de los derechos humanos, los crímenes de
guerra y resolución de conflictos
Constitución política de Colombia
Evolución
Principios fundamentales
Procesos democráticos (elección gobierno escolar)

SEGUNDO PERIODO

Colombia una comunidad para integrar.

Violencia y sociedad:
Estado y conflicto
Violencia política
Violencia intra- familiar
Conflictos socio- económicos
Conflictos socio- culturales
Constitución política de Colombia
Estado y su organización
(Título III, IV y V)

TERCER PERIODO

Que nos depara el futuro inmediato

Desarrollo sostenible como perspectiva socio- cultural
Historia
Retos del desarrollo sostenible
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Compromiso internacional frente al desarrollo sostenible
Ética ambiental
Desarrollo y subdesarrollo
Identidad cultural en vía de desarrollo
Incidencia de los medios de información en el desarrollo de la sociedad
Nuevo orden mundial
Problemas nuevo orden mundial

CUARTO PERIODO

Mujer, símbolo de esperanza y vida.

La mujer en la historia.
Derechos de la mujer.
Situación de la mujer en Colombia.
La mujer y las minorías étnicas.
Papel de la mujer en la construcción y transformación del país, (político, económico,
social, cultural, etc).
Constitución política de Colombia.
Organismos de participación y control en Colombia (títulos: IX - X - XI y XIÍ)

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR.

La evaluación será integral y cualitativa, individual y en grupo sobre análisis y apropiación

de conceptos, participación activa dentro de las clases, utilización de medios como la
observación, entrevistas, encuestas, trabajos de consulta, ensayos, talleres, trabajos en
equipo, etc. Se aplicarán estrategias de evaluación como: auto evaluación, coevaluación y
heteroevaluación, implementando pruebas que permitan analizar el grado de desarrollo de
competencias básicas.

PLANES ESPECIALES DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTADES

Se realizarán acciones de auto evaluación, coevaluación y heteroevaluación en donde la

horizontalidad y el diálogo fortalecen la formación integral.

Otra alternativa es darles oportunidades mediante la elaboración de trabajos y

sustentación de los mismos para que alcancen dichos logros de acuerdo con sus propias
capacidades, con el fin de que crezcan como personas responsables e integrales a la
sociedad.

METODOLOGÍA

Se implementará el método de enseñanza socializada mediante estudio personal y en

equipo que conduzca a los estudiantes a un mejor desarrollo de su capacidad crítica,
reflexiva y de análisis al igual que la asimilación de conocimientos conducentes al
desarrollo de una personalidad sana y de competencias básicas.

RECURSOS.

Humanos Textos
Videos Periódicos
Revistas. Guías de trabajo.
Talleres Otros.
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BIBLIOGRAFÍA

GALINDO Neira Luís Eduardo, Economía y Política 2 Editorial Santularia, Bogotá 2001.
GRANADA Osorio Germán Antonio, Ciencias Sociales Editorial Educar Editoriales
Bogotá 2004.
CIFUENTES Muñoz Eduardo, El Estado Social y Democrático de derecho y los derechos
humanos.
Cruz Roja Colombiana, Derecho Internacional Humanitario.
Defensoría del Pueblo, Declaración Universal De Los Derechos Humanos.
Constitución Política de Colombia 1991.
ORTEGÓN Gómez Andrea, Introducción a las ciencias sociales 11 editorial Voluntad.
Violencia y sociedad, Los Tres Editoriales Ltda.

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ROSELIA FERNÁNDEZ LEONOR GONZÁLEZ