ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN ARTÍSTICA PÚBLICA

“EDUARDO MEZA SARAVIA” DE PUCALLPA

“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional ”

ANEXOS
-

PARTE DEL PORTAFOLIO DOCENTE.

2018

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN ARTÍSTICA PÚBLICA

“EDUARDO MEZA SARAVIA” DE PUCALLPA

ANEXO 1

HORARIO INDIVIDUAL DE ÁREAS Y ACTIVIDADES DEL DOCENTE

 ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN ARTÍSTICA PÚBLICA
“EDUARDO MEZA SARAVIA” DE PUCALLPA

ANEXO 2
“Año del diálogo y la reconciliación nacional”

PLAN DE TRABAJO DEL PROFESOR 2018-I

1. DATOS INFORMATIVOS
Docente : ……………………………………….
Condición : ………………...
Carrera Profesional : …………………
Especialidad : …………………
Jefatura : …………………
Año y Semestre Académico : 2018-I
2. OBJETIVOS:

Priorizar actividades lectivas y no lectivas que contribuyan con la formación integral

de los estudiantes de la especialidad de música.

3. METAS:

3.1. 01 actividad de campo, como mínimo

3.2. 01 Trabajo de investigación- formulación
3.3. 01 guía de aprendizaje.
3.4. 01 artículo por medio de comunicación y otros.
3.5. ……………………………………………………..

4. CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN:
SEMESTRE – 2016-I
UNIDAD DE
FUNCIÓN DOCENTE MEDIDA META OBS.
Marz. Abril Mayo. Junio. Julio
4.1 CARGA LECTIVA Horas Avance al 100%
- Matemática I dictadas
- Opcional II,… 20 20 20 20 20
-
-
4.2 INVESTIGACIÓN- Resolución de
- Estudio del bodegón geométrico Proyecto aprobación
en sus formas regulares y no 1
regulares.
4.3 PROYECCIÓN SOCIAL
- Plan de 1
actividades Informes de
extensión (2)
4.4 PRODUCCIÓN INTELECTUAL guía Publicación en
- Guía de Opcional editoriales 1
reconocidas
4.5 AUTOEVALUACIÒN - perfiles 04 proyectos
ACREDITACIÓN 1 1 1 1

4.6 CAPACITACIÒN- Taller 05 talleres

ESPECIALIZACIÓN 1 1 1 1 1

___________________
Docente:…………………….
DNI:………………………….
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“EDUARDO MEZA SARAVIA” DE PUCALLPA

“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ANEXO 3

NEGOCIACIÓN DEL SÍLABO 2018- I

Siendo el día …… del mes de marzao del año 2018, a las ..……….. horas, congregados en el aula de clase,
en el inicio del desarrollo de clases, del área de …………………………………………………………………………, con
……… créditos, de la especialidad de: …………………………………………………………, semestre 2018 I, el docente
…………………………………………………, en coordinación con los estudiantes en un total de…………… asistentes
se realizó la negociación del sílabo respecto a las capacidades a lograr, actividades propias del áreas y el
sistema de evaluación de acuerdo a los productos:
…………………………………………………………………………………………..……… …………………………………………………………..,
que deben lograr durante el proceso y al final. Para ello en señal de conformidad firma el docente y los
estudiantes.

Apellidos y Nombres Firma

_____________________________________ _____________
_____________________________________ _____________
_____________________________________ _____________
_____________________________________ _____________
_____________________________________ _____________
_____________________________________ _____________
_____________________________________ _____________
_____________________________________ _____________
_____________________________________ _____________
_____________________________________ _____________
_____________________________________ _____________
_____________________________________ _____________
_____________________________________ _____________
_____________________________________ _____________
_____________________________________ _____________
_____________________________________ _____________

………………………………….. ………………………………..
Delegado de aula Docente de Aula
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“EDUARDO MEZA SARAVIA” DE PUCALLPA

“Año del diálogo y la reconciliación nacional”

ANEXO 4

SÍLABO

I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1. Carrera Profesional : Profesor de Educación Artística

1.2. Especialidad : Música
1.3. Área : …………………………………………..
1.4. Etapa : ……………………………………….......
1.5. Semestre Académico : 2018 - I
1.6. Horas Semanales : …….
1.7. Créditos : …….
1.8. Duración : 18 semanas
1.9. Fecha de Inicio
1.10. Fecha de término : ………….
1.11. Nombre del Docente : ………….
1.12. Correo Electrónico : …………………………………………….

II. FUNDAMENTACIÓN.

¿Qué …?, ¿Cómo…?, ¿Para qué…?. Tener en cuenta el contenido transversal. Perfil de la carrera, actividad institucional, el DCN del nivel básico
en caso de formación inicial docente, plan de estudio diversificado; PEN, PER y otros.

III. COMPETENCIA DE ÁREA.

IV. FUNDAMENTACIÓN DE LOS CONTENIDOS TRANSVERSALES.

- ………………………………………………………………………………………….
-……………………………………………………………………………………………

V. MATRIZ ORGANIZATIVA POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

I Unidad de Aprendizaje : …………………………………………………………
 Fecha de inicio y término : …………………………………………………………
Actividad Transversal : …………………………………………………………
Evaluación de los Aprendizajes Organización de los Aprendizajes

Contenidos
Criterios de Técnicas e Instrumentos Productos o
Indicadores cronograma Actores Estrategias Tipos de participación
desempeño de evaluación evidencias
(por semana)

Dimensión Personal

Dimensión Profesional
Pedagógica

Dimensión Socio
Comunitario

VI. MEDIOS Y MATERIALES

VII. SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL

VIII. SISTEMA DE EVALUACION

Unidad Criterio de desempeño/comptencia Indicadores de aprendizaje Instrumentos ( productos de proceso,

autoevaluación, coevaluación, producto final,
portafolio) Productos

Proceso

I 1,2,3

Final

4,5,6 Proceso
II
Final

Nota.- Revisar Diseño Curricular de la especialidad, PCI diversificado.

 Aspectos de la evaluación:
 El promedio final de calificación de la asignatura se obtiene mediante el promedio ponderado de los siguientes factores:

1. Evaluación Cuantitativa:
 Productos de proceso ( PP ) : 25%
 Portafolio final integrado ( PFI ) : 25%
 Producto final (PF ) : 35%
 Autoevaluación y coevaluación (A y C) : 15%

P.F.: PP(25%)+PFI(25%)+PF(35%)+ A y C(15%)

Ejemplo: 13(0.25)+14(0.25)+15(0.35)+ 16(0.15)=14

2. Evaluación Cualitativa: Se evaluara mediante una escala de valoración cualitativa, usando una escala de estimación para la autoevaluación, coevaluación,
heteroevaluación (lista de cotejo).
C = Nº Puntos obtenidos X 20

Puntaje total

IX. BIBLIOGRAFÍA

Del marco teórico conceptual

- LEITHOLD, A. (2007). El Cálculo.7º edición. Ed. Oxford. México. (https://www.google.com.pe/?gfe_rd=cr&ei=uR_PWL-

4FaX18Aex4IrQAg#q=nombre+del+a%C3%B1o+2017&*), consultado el 19-3-17.
- Herrera, M. (2009). El valor de la escuela y el fracaso escolar. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 7(4), 254-263.

Del docente (Producción Intelectual) (El docente debe considerar bibliografía de la biblioteca institucional )

Yarinacocha, marzo de 2018

 ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN ARTÍSTICA PÚBLICA “EDUARDO MEZA
SARAVIA” DE PUCALLPA

ANEXO: 05

SEGUIMIENTO A LOS ESTUDIANTES

PROFESOR:…………………..ÁREA:……………….ESPECIALIDAD:…………SEMESTRE:…

PRODUCTOS: P1:…………………………………………………………………………Peso:……..

P2:…………………………………………………………………………Peso:……..
Dimensiones
Personal Profesional Socio

Observaciones
Código
de Pedagógica Comunitario
matrícula
Estudiante Criterio de Criterio de Criterio de
desempeño desempeño desempeño Nº………
Nº……… Nº………
P1 P2 P1 P2 P1 P2

Leyenda:

Escala de Valoración
4 3 2 1
Excelente Muy Bien Deficiente
bien
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SARAVIA” DE PUCALLPA
ANEXO: 06

CONTEXTUALIZACIÓN DEL ÁREA DE MATEMÁTICA I(capacitación)

9.1. Docente Responsable : Mariano Magdaleno Mendoza Carlos

9.2. Especialidad : Música
9.3. Área : Matemática
9.4. Semestre : 2017 – I
9.5. Duración : 18 semanas - 2 semanas de evaluaciones
Unidades de Competencia

Criterios de desempeño
Competencia Global
Dimensión

Criterio de
Competencia
Desempeño Contenidos
del área Productos Indicadores
Contextualizado
o
evidencias
de
proceso y
final
Personal
Profesional -

Pedagógico
Socio- Comunitario
 ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN ARTÍSTICA PÚBLICA
“EDUARDO MEZA SARAVIA” DE PUCALLPA

INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO Nº……-2017-I-ESFAP comision

Sr. Jefe del Área Académica de Formación……….

Ciudad.-

Asunto : Informe Académico del Semestre 2018-I

Por la presente se le saluda y al mismo tiempo, se le remite los siguientes aspectos:

a) Enseñanza Aprendizaje
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
Horas
Especialidad Área Productos C Aprobados % Desaprobados % NSP Total
Finales
T H

b) Proyección a la comunidad.

- Logros:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
- Dificultades:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

c) Investigación o innovación.
Logros:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
Dificultades:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

d) Asesoramiento de monografías / tesis

Logros:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
Dificultades:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

e) Producción Intelectual

Título Área Especialidad Depósito Legal

………………….. ………………. ………………. …………………

f) Tutoría - Consejería

Relación de estudiantes atendidos Actividad de tutoría Satisfacción del estudiante

Fecha
Nota. Adjuntar relación de asistentes

g) Propuestas de proyectos para el 2018-II:

- ……………………………………………………………………………………………….
- ……………………………………………………………………………………………….
- ……………………………………………………………………………………………….
h) Autoevaluación institucional.
………………………………………………………………………………………………….
i) Monitoreo de práctica pre profesional.
………………………………………………………………………………………………….
j) Jornadas Pedagógicas.
…………………………………………………………………………………………………

ANEXO: Adjuntar registro auxiliar, sesiones por área curricular, instrumentos de evaluación
y otras evidencias indicadas.

Me despido de su persona, agradeciéndole por anticipado.

...............................................................
Docente: ……………………………………
DNI: ……………..

Visto bueno jefe inmediato.

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“EDUARDO MEZA SARAVIA” DE PUCALLPA
Creado con D.S.Nº 0016-92-ED

“Año del diálogo y la reconciliación nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 00….-2018-I
I. Datos referenciales
1.1. Carrera Profesional:…………………………………………………………………………………………
1.2. Especialidad:…………………………………………………………………………………………………
1.3. Docente:………………………………………………………………………………………………………
1.4. Duración: Inicio:………………….. Término:………………………
1.4. Año lectivo: 2018 Semestre: 2018-I
II. Elementos didácticos
2.1. Área curricular:……………………………………………………………………………………………….
2.2. Actividad transversal:……………………………………………………………………………………..
2.3. Propósito de la clase: ………………………………………………………………………………………
COMPETENCIA CAPÀCIDADES CRITERIOS

III. Secuencia didáctica

Inicio MATERIALES TIEMPO
/RECURSOS

Desarrollo

Cierre

IV. INSTREMENTOS DE EVALUACIÓN:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

V. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA (Libros, páginas webs, producción intelectual del docente,…)

Formato APA 6ta. Edición.
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/GuiaRevMarzo2012APA6taEd.pdf
 Libros completos
Forma básica
Apellidos, A. A. (Año). Título. Lugar: Editorial.
Apellidos, A. A. (Año). Título. Recuperado de http://www.xxxxxx.xxx
Apellidos, A. A. (Año). Título. doi: xx.xxxxxxxx
Apellidos, A. A. (Ed.). (Año). Título. Lugar: Editorial

Libro con autor

Goleman, D. (2000). La inteligencia emocional: Por qué es más importante que
el cociente intelectual. Ciudad de México, México: Ediciones B.

Tesis (7.05)
Forma básica
Apellidos, A. A. (Año). Título. (Tesis inédita de maestría o doctorado). Nombre de
la institución, Localización.

OBSERVACIONES:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Pucallpa, ……. Marzo del 2018

…………………………..
Docente del Área
 ANEXO: ÁREAS Y LINEAS DE INVESTIGACIÓN
Áreas y líneas generales de investigación sugeridas, que orientarán la
priorización de la problemática, tipo de investigación e interés del
investigador, que a continuación se precisa:

A. Didáctica del arte y creatividad

 Producción, innovación y validación de materiales educativos.
 Estrategias de enseñanza aprendizaje del arte
 Arte y resolución de problemas
 Arte y comprensión lectora
 Arte y desarrollo de las inteligencias.
 TICs y creatividad
 Didáctica de la expresión plástica
 Didáctica de la música
 Didáctica de la actuación
 Didáctica de las artes visuales
B. Arte amazónico y antropología
 Arte e interculturalidad.
 Arte y cosmovisión de los pueblos originarios.
 Personajes mitológicos.
 Musicología
 Etnomusicología
 Arte y turismo
 Etnoarte
 Conservación y restauración del patrimonio cultural amazónico
 Interpretación musical
C. Arte y salud
 Arte como terapia.
 Arte y estimulación temprana
 Arte y salud mental
 Arte y biodiversidad sostenible
 Neurociencia.
 Arte y biogenética
 Actuación teatral infantil y personalidad
D. Arte y Tecnología
 Diseño gráfico
 Multimedia
 Arte escénicas
 Arte y medios audiovisuales
 Estética del arte visual y el cine
 Interacción del arte y otras disciplinas
 Arte y marketing virtual
Nota.- El investigador puede considerar las sugeridas y proponer otras.
 Anexo 11: Propuesta de esquema de informe final de
ejecución de proyecto IMPACTO SOCIAL POR LAS
TROCHAS DE EDUARDO MEZA SARAVIA DE
PUCALLPA Comision
INFORME DE PROYECCIÓN SOCIAL-ARTÍSTICO N° ..…-
2017-ESFAP/UIS-ESFAP
Jefe de la Unidad de Impacto Social ESFAP “EMS”

Ciudad.-

Asunto: Remite Informe de proyecto de impacto social

Por la presente se le saluda y al mismo tiempo se le remite el

informe respectivo del proyecto de impacto social realizada del 02
de Mayo al 19 de Diciembre 2016, como se detalla:

1. Denominación o título del Programa o Proyecto:

Creación de la Orquesta informal de música

contemporánea de la ESFAP “EMS”
2. Síntesis del Programa o Proyecto.
Este proyecto permitió en primer lugar difundir y promocionar a la
carrera de música de nuestra institución, a la ves sensibilizar a
nuestra población a través de los distintos conciertos y eventos
donde asistió la banda de rock “HIBRIDO”.
Creemos que a través de estas presentaciones, la ESFAP –
EMS tendrá mayor impacto artístico musical en nuestra región.
Permitiendo satisfacer a los jóvenes al ser partícipes en estos
eventos culturales donde ponemos en alto nuestra identidad
cultural.

3. Área temática:

La música y la identidad cultural

4. Unidad Ejecutora del Programa o Proyecto:

 Especialidad de música/ Carrera Profesional/ Jefatura de Unidad
Académica,..

5. Unidades /Jefaturas/ Carreras/Otras que intervienen:

 Dirección General de la ESFAP “EMS”
 Carrera de Música.
 Docente responsable

6. Fecha de inicio y finalización del proyecto:

El presente proyecto tuvo como fecha de inicio el 02 de Mayo y

se trabajara todo el año lectivo hasta concluir el 19 de Diciembre
7. Responsable y colaboradores.

Nombre Función Responsabili Nivel de cumplimiento

dad Regul Buena Optima
ar
Roy R. Dávila Docente Director X
Gómez Musical,
Arreglista y
Tecladista de
la banda
Norbert Arévalo Alumno Baterista x
Mozombite
Segovia Ahuanari, Trombón x
Cristhian
Sánchez Muñoz, Guitarra x
Cesar Ganen
Saquiray Montoya Bajo x
Alex
Maricahua Soria Voz x
Sergio juan
Galan Huanaquiri, Sonidista
Jakeher

8. Actividades programadas de mayor relevancia:

(Agregar filas según corresponda)

Actividad(es) Fecha de realización

1. Reencuentro “Exafan” realizado Mes de Junio 2016

en la Bibliotecas Municipal
 2. Aniversario de la ESFAP “EMS” Mes de Junio 2016
3. Aniversario Facultad de Docencia Setiembre 2016
de la UNU, realizado en la
Universidad Nacional de Ucayali
4. “Arte y cultura” realizado en los Noviembre 2016
ambientes del Open plaza.

8. Resultados de impacto social en la comunidad.

1. Difusión del genero rock – pachanga
2. Sensibilización de nuestra población hacia la música sana.

9. Aportes del Programa o Proyecto.

1. Que nuestros alumnos adquieran desenvolvimiento en

escena “trabajo de campo”
2. Sensibilizar a nuestra población ucayalina en cuanto al
género rock –
3. Aporte hacia la cultura en nuestra región Ucayali
11. Impacto del Programa o Proyecto (Adj. Instrumentos aplicados
a la comunidad y gráficos)

1. Difusión de la música rock fusión en actividades diversas

2. Dar a conocer a la ESFAP “EMS” como la primera
institución ente rectora del arte en Ucayali.
12. Conclusiones

Creemos que este proyecto “Orquesta informal de música

contemporánea Hibrido”, nace en base a la necesidad de no contar
con un grupo de rock fusionado en nuestra institución, desde la
parte musical hasta la parte instrumental, y responde a las
expectativas de nuestra localidad en base a la gran demanda del
genero rock, y de hecho creemos que es un gran aporte a la cultura
en nuestra región. Concluimos que este proyecto es el inicio para
que otras agrupaciones de nuestra institución se pongan en
marcha y que la música en todo el sentido de la palabra crezca a
nivel profesional y que así nuestra región Ucayali crezca y el nivel
musical sea mucho mejor cada día.
Adjuntar: Fotografías