PSICOLOGÍA SOCIAL COMUNITARIA

ACTIVIDAD 4

JULIETH HERNANDEZ TERAN

CORPORACIÓN MINUTO DE DIOS

CIENCIAS HUMANAS

PSICOLOGIA

SD1

2019
ANALISISDE UNA PROBLEMATICA O NECESIDAD PARTICULAR A PARTIR DE UN
FILME LATINOAMERICANO

GRUPO 5: LA NOCHE DE LOS LAPICES (MOVIMIENTO ESTUDIANTIL,

VIOLENCIA POLITICA, Y DESAPARICION FORZADA EN ARGENTINA)

Recopilación de los hechos

históricos reales que
fundamentan el filme.
2. Estudio de la problemática
asignada a través de las
narrativas verbales y no
verbales que se presentan en
el filme.
3. Discusión con la teoría. El
estudiante utiliza una o
varias teorías que se
presentan
en el material y genera una
discusión en la que procura
explicar la problemática a la
luz de
los postulados de los autores
Recopilación de los hechos
históricos reales que
fundamentan el filme.
2. Estudio de la problemática
asignada a través de las
narrativas verbales y no
verbales que se presentan en
el filme.
3. Discusión con la teoría. El
estudiante utiliza una o
varias teorías que se
presentan
en el material y genera una
discusión en la que procura
explicar la problemática a la
luz de
los postulados de los autores
1. Recopilación de los hechos históricos reales que fundamentan el filme

2. Estudio de la problemática asignada a través de las narrativas verbales y no verbales

que se presentan en el filme

3. Discusión con la teoría. El estudiante utiliza una o varias teorías que se presentan en
el material y genera una discusión en la que procura explicar la problemática a la
luz de los postulados de los autores

DESARROLLO

RECOPILACIÓN DE LOS HECHOS HISTÓRICOS REALES QUE

FUNDAMENTAN EL FILME

durante la noche del 16 de septiembre del año 1976 y días posteriores, en la

ciudad de La Plata (capital de la provincia de Buenos Aires) Argentina, se
evidenciaron una serie de secuestros y asesinatos de estudiantes de
secundaria en su mayoría adolescentes menores de 18 años, que fueron
torturados antes de ser asesinados.

La historia se basa en hechos reales que vivenciaron en el país de argentina

principalmente en la ciudad de la Plata capital de la provincia
de Buenos aires
Esto sucedió en los primeros meses del gobierno militar en Argentina, siete
líderes estudiantiles de la ciudad de la Plata fueron secuestrados, torturados
y asesinados a raíz de sus protestas por el aumento de la cuota estudiantil
Cuatro de los estudiantes secuestrados sobrevivieron. El caso se hizo
público en 1985, después de que Pablo Díaz, uno de los sobrevivientes,
diera su testimonio en el Juicio a las Juntas este suceso fue uno de los más
conocidos entre los actos de represión cometidos por la última dictadura
cívico-militar argentina (1976-1983).

La mayoría de las víctimas eran estudiantes de la UES (Unión de

Estudiantes Secundarios), de la ciudad de La Plata. Esta unión, junto a otras
escuelas hicieron un reclamo en 1975, ante el ministerio público, exigiendo
que se les otorgara un descuento estudiantil en los trasportes públicos por lo
cual se unen en un grupo grandes de jóvenes que luchan por sus derechos y
por defender ciertos partidos políticos, el conflicto de la lucha entre
policías y estudiantes. La dictadura que en este tiempo se presentaba tenía
como objetivo desarticular la actividad política y reprimir y exterminar a
quienes cuestionaban los “fundamentos esenciales de la Nación”. Bajo la
palabra “subversivo” se denominaba a todos aquellos considerados
enemigos de la Patria, quienes supuestamente alteraban el orden social y
contradecían los valores e instituciones de una sociedad estructurada bajo
el ideario de las Fuerzas Armadas. El resguardo de un orden sujeto a los
principios de la “civilización occidental y cristiana” y del capitalismo
constituyó la justificación para la implantación de un régimen basado en el
terror. Los militantes políticos y sociales, la mayoría de ellos jóvenes,
fueron las principales víctimas de terrorismo de Estado la extensa lista de
desaparecidos está integrada por alrededor de 340 adolescentes de todo el
país que hoy día aún están desaparecido.

ESTUDIO DE LA PROBLEMÁTICA ASIGNADA A TRAVÉS DE LAS

NARRATIVAS VERBALES Y NO VERBALES QUE SE PRESENTAN
EN EL FILME

VERBALES
 adolescentes menores de 18 años, que fueron torturados antes de ser
asesinados

 Armando Méndez San Martín: creador de la Unión de Estudiantes

Secundarios fue una organización política argentina de estudiantes

 el liderazgo que poseía armando Méndez para lograr desarrollar un

grupo de estudiantes que defiendan sus derechos

 el liderazgo que presenta pablo Díaz luchando por sus objetivos y

logrando la meta de salir vivo después de tantas torturas
 El secuestro de Emilce Morel aconteció entre las 3 am y 4 am del 17 de
setiembre. Llegó un grupo grande de hombres fuertemente armados a su
vivienda y apuntaron a sus padres con armas

 el operativo fue realizado por el Batallón 601 del Servicio de Inteligencia del
Ejército y por la policía de la provincia de Buenos Aires, la cual era dirigida por
el general Ramón Camps

 Las escuelas secundarias y las universidades no estuvieron ajenas a

este proceso, sino todo lo contrario, fueron espacios donde se
desarrolló una intensa actividad.

NO VERBALES

 la partición de protestas a unas políticas gubernamentales

 La desaparición de las desigualdades e injusticias

 sociales fue el punto que unió a la mayoría de ellas, juntamente con

la reivindicación

 de la liberación nacional y la lucha contra el imperialismo

 la toma de decisiones políticas sobre asuntos que afectan

directamente a ellos y a ellas en sus vidas como personas y como
estudiantes
Devolución creativa

La noche de los lápices nos ayuda a conocer el comienzo de las protestas

estudiantiles que fueron realizadas con el ánimo de pedir boletos
estudiantiles y ciertos descuentos para el trasporte, esta película nos ayuda
a entender como fueron de duros los primero meses de la última dictadura
militar que existía en argentina dejando a estudiantes asesinados, torturados
y más de 200 desaparecidos este filme nos muestra la forma en la que
ocurrieron los hechos mostrando no la situación política y social que
presentaba Argentina, sino todo lo que tuvieron que vivir en carne propia
estos estudiantes, el sufrimiento, sus reacciones, sus sentimientos, todo
enfocado a ellos y lo que intentaron hacer los padres por recuperarlos.
 Referencias bibliográficas

 http://www.comisionporlamemoria.org/static/prensa/educacion/noche-de-los-
lapices/dossier-noche-de-los-lapices.pdf

 https://medium.com/@carloshndz/la-noche-de-los-l%C3%A1pices-movimiento-
estudiantil-a2aa2aafd5f3

 http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/viewFile/1338/1312