Psicopatología y Psiquiatría Infanto-Juvenil

I. Identificación del curso:

Nombre de la asignatura: Psicopatología y Psiquiatría Infanto- Juvenil

Código:4311-01
Requisitos:
Horario Viernes módulos D, E y F.
Créditos: 5
Horas presenciales:4 horas
Horas no presenciales:1 hora
Profesor: Albana Paganini/ Nelson Espinosa/ Nicolás Saavedra
Ayudante: Ivanna Moraga
Semestre/año: 1º semestre 2019.

II. Descripción:

El curso propone pensar uno de los ejes más conflictivos que la

psicopatología ofrece, referidos a las distinciones entre normalidad y
patología, que, aunque siempre problemáticas, adquieren en el campo de
la infancia, mayor complejidad. Pensar la psicopatología de los niños y las
niñas obliga a considerar los tiempos del desarrollo, los determinantes
culturales, sociales y políticos. El curso sitúa el campo de la psicopatología
de los niños y las niñas en su especificidad, no reductible a la psicopatología
del adulto. El eje central del curso será la semiología psiquiátrica,
comprendiendo que la psiquiatría infantil es una rama relativamente reciente
de la medicina, y que a lo largo de su historia ha recibido diversas influencias
de la pedagogía, de la educación y de diversos enfoques de la psicología.
Por otra parte, el curso busca establecer un dialogo interdisciplinar a través
del cruce de dos disciplinas: la Psicología y la Psiquiatría, desde una
perspectiva clínica que releve las complejidades de dos disciplinas con
marcos epistémicos diferentes.
El curso tiene por finalidad que el estudiantado pueda construir hipótesis
diagnósticas en el ámbito de la psicopatología de la niñez y de la
adolescencia como fundamento para el desarrollo del pensamiento clínico.

III. Objetivos:

Objetivo General:

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Conocer los principales cuadros psicopatológicos a fin desarrollar habilidades y
competencias para construir hipótesis diagnósticas en el ámbito de la
psicopatología y psiquiatría infanto juvenil.

Objetivos Específicos:
Al finalizar el curso se espera que los y las estudiantes:

 Conozcan los principales cuadros psicopatológicos de la Infancia

 Adquieran conocimientos específicos sobre psicopatología, clasificaciones
diagnósticas e indicadores semiológicos.
 Comprendan los alcances y límites de las clasificaciones Psicopatológicas.
 Integren conceptos básicos relacionados al estudio y la comprensión de la
salud mental en Chile
 Reflexionen en torno a la problemática de la normalidad y la patología en el
marco de la Infancia y adolescencia
 Integren a su comprensión las variables biológicas, las consideraciones del
desarrollo y los determinantes sociales y cultura.
 Conozcan y diferencie las principales funciones y tareas de un equipo
interdisciplinario de salud mental infanto - juvenil, a nivel de prevención y
detección, valorando el trabajo cooperativo multidisciplinario en la práctica
clínica con niños, niñas y adolescentes.
 Comprendan la diferencia entre una crisis propia del desarrollo vital y un
proceso psicopatológico.

IV. Contenidos:

1_ Unidad: Situación de la Salud Mental en la Población Infanto juvenil en Chile

Programas de Salud Mental en Infancia y en jóvenes(Minsal).
Criterios de Normalidad y Anormalidad.
Clasificación Francesa de los trastornos del niño y del adolescente.
Clasificación Americana DSM. Asociación Americana de Psiquiatría.
Clasificación OMS, CIE-10.
Implicancias éticas en los criterios de clasificación.

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2_Unidad: Conceptualizaciones hacia una comprensión de la Psicopatología de la
Infancia y Adolescencia.
Variables del desarrollo y procesos de maduración.
Determinantes culturales y contextuales.
Fenomenología del Síntoma y del trastorno.

3_Unidad: Psicopatología de la vida anímica temprana

Bebés con riesgo de trastornos severos del desarrollo.
Las depresiones del bebé.
Estados de Estrés.
Distorsiones vinculares.

4_Unidad: Psicopatología de la primera Infancia

Trastornos neuróticos: angustia, fobias, obsesiones y conversiones.
Trastornos de la conducta y del comportamiento.
Trastornos de expresión somática.
Trastornos Psicóticos de la infancia.
Patologías Límites.

5_Unidad: Psicopatología de la vida escolar

Trastornos del desarrollo y las funciones instrumentales.
Trastornos neuróticos: Inhibiciones.
Manifestaciones de tipo ansioso.
Maltrato y negligencias graves.
Enuresis y Encopresis.

6_Unidad: Psicopatología del Adolescente

Esquizofrenia.
Depresiones.
Trastornos reactivos
Trastornos de la alimentación: anorexia y bulimia.

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V. Metodología:

La Metodología comprende clases expositivas, presentación y discusión de material clínico

y material audiovisual. La finalidad del material clínico es que los estudiantes y las
estudiantes puedan familiarizarse en la racionalidad clínica para relevar los aspectos más
importantes de un material clínico que permiten ir construyendo una hipótesis clínica.

VI. Evaluación:
Dos pruebas solemnes, cada una tiene una ponderación de un 35%.
Dos controles de lectura, cada uno pondera un 10%.
Análisis de un material clínico, formulación de hipótesis. 10%

VII. Bibliografía Obligatoria

 Ajuriaguerra, J y Marcelli, D (1992). “Manual de Psicopatología del niño”.

Barcelona. Biblioteca Nueva. Capítulos I, II y III, XVI, XVII, XX.
 Clasificación Francesa de los Trastornos Mentales del Niño y del Adolescente.
Primera parte, Eje 1 (páginas27 a la 78).
 DSM-IV: Trastornos de inicio en la Infancia y Adolescencia.
 Lebovici, S, Diatkine, R y Soulé, M: “Tratado de Psiquiatría del niño y del
adolescente”. Barcelona. Biblioteca Nueva. Tomo III. Las Psicosis
 Lebovici S, Diatkine R, Soulé M:” Tratado de Psiquiatría del Niño y del
Adolescente”. Barcelona. Biblioteca Nueva. Tomo I, capítulo I.
 Janin, B. (2011). “El sufrimiento psíquico en los niños”. Buenos Aires.
Noveduc. Capítulos II, III, IV, V y VI.
 Ungotoilich, G (2010). “Patologías actuales de la infancia”. Buenos Aires.
Noveduc. Capítulo I.
 Rodulfo, R (2008). “Trastornos Narcisistas no psicóticos”. Buenos Aires.
Paidós. Capítulo.

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  Tustin, F (1992). “El cascarón protector en niños y adultos”. Buenos Aires.
Amorrortu. Capítulo I y II.
 Vasen, J. (2011) “Una nueva epidemia de nombres impropios”. Buenos
Aires.Noveduc. Capítulo IV

Bibliografía Complementaria

 Bloss, P. (1996): “La Transición Adolescente”. Buenos Aires. Amorrortu.

 Bloss, P. (1993): “Las Comienzos de la Adolescencia”. Buenos Aires.
Amorrortu.
 Galende, E. “Psicoanálisis y Salud Mental” Buenos Aires. Paidós. Bs.As.
 Kernberg, P. (1986): “Personalidad Narcisista en la Niñez y Adolescencia”.
Santiago Rev. de Psiquiatría, Nº10 y 11.
 Montenegro, H & Guajardo, H. (1994): “Psiquiatría del Niño y del Adolescente”.
Santiago. Salvador.
 Rodulfo, M. (2001): El Niño de Dibujo”. Buenos Aires. Paidos.
 Winnicot, D. (1993). “Los Procesos de Maduración y el Ambiente Facilitador”,
Buenos Aires. Paidós.
 Winnicott, D. (1993): “Exploraciones Psicoanalíticas I y II”, Buenos Aires.
Paidós.
 Winnicott, D. (1999): “Realidad y Juego”. Barcelona. Gedisa.
 Winnicott, D. (1999): “Escritos de Pediatría y Psicoanálisis”. Buenos Aires.
Paidós.
 Winnicott, D (1991): “Deprivación y Delincuencia”, Buenos Aires. Paidós

Calendario de Clases

Viernes 22 de Marzo:

Presentación del curso, Unidad I. Profesores Nicolás Saavedra y Albana Paganini.

Lecturas:
Ajuriaguerra, J y Marcelli, D (1992). “Manual de Psicopatología del niño”. Barcelona.
Biblioteca Nueva. Capítulos I, II y III.
Lebovici S, Diatkine R, Soulé M:” Tratado de Psiquiatría del Niño y del Adolescente”.
Barcelona. Biblioteca Nueva. Tomo I, capítulo I

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Viernes 29 de marzo: Unidad I Profesora Albana Paganini.
Lecturas:
Clasificación Francesa de los Trastornos Mentales del Niño y del Adolescente. Primera
parte, Eje 1 (páginas27 a la 78).
Janin, B. (2011). “El sufrimiento psíquico en los niños”. Buenos Aires. Noveduc.
Capítulo II.
Viernes 5 de abril: Unidad II Profesor Nelson Espinoza
Lecturas: Rodulfo, R (2008). “Trastornos Narcisistas no psicóticos”. Buenos Aires.
Paidós. Capítulo I.
Viernes 12 de abril: Unidad II y III Profesora Albana Paganini
Lecturas:
Janin, B. (2011). “El sufrimiento psíquico en los niños”. Buenos Aires. Noveduc.
Capítulos III, IV, V y VI.
Viernes 26 de abril: Unidad IV Profesor Nicolás Saavedra.
Lecturas: Powers point y material de apoyo proporcionado por el Profesor Saavedra.
Viernes 3 de mayo: Unidad IV Profesor Nelson Espinoza
Lecturas : Ajuriaguerra, J y Marcelli, D (1992). “Manual de Psicopatología del niño”.
Barcelona. Biblioteca Nueva. Capítulos , XVI, XVII, XX.
Viernes 10 de mayo: Unidad IV Profesor Nicolás Saavedra.
Lecturas : : Powers point y material de apoyo proporcionado por el Profesor Saavedra.
Viernes 17 de mayo PRIMERA PRUEBA SOLEMNE.
Viernes 24 de mayo: Unidad V Profesora Albana Paganini.
Lecturas: Material de apoyo proporcionado por la profesora.
Viernes 31 de mayo: Unidad V Profesora Albana Paganini
Lecturas: Lebovici, S, Diatkine, R y Soulé, M: “Tratado de Psiquiatría del niño y del
adolescente”. Barcelona. Biblioteca Nueva. Tomo III. Las Psicosis
Tustin, F (1992). “El cascarón protector en niños y adultos”. Buenos Aires. Amorrortu.
Capítulo I y II.
Viernes 7 de junio: Unidad VI Profesor Nicolás Saavedra.
Lecturas: Material proporcionado por el profesor
Viernes 17 de junio Unidad VI Profesor Nelson Espinoza
Viernes 21 de junio SEGUNDA PRUEBA SOLEMNE
Viernes 28 de junio: Prueba recuperativa integrativa.

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