Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3. Analizar e
interpretar la Hidrogeología de las Aguas subterráneas

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación complementaria
Nombre del curso Manejo de Aguas Subterráneas
Código del curso 358042
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 3
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: miércoles,
actividad: sábado, 30 de
17 de abril de 2019
marzo de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante estará en capacidad de comprender el origen de las aguas
subterráneas como punto de partida para el reconocimiento de las posibles
dinámicas que se presentan en ellas y las maneras como pueden llegar a
afectarse, dependiendo de las situaciones ambientales en las que se vean
inmersas
Temáticas a desarrollar:
UNIDAD 3. Ciclo Hidrológico y Movimiento del Agua Subterránea
Ciclo hidrológico. Balance hídrico y movimiento de las aguas subterráneas
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 3. Analizar e interpretar la Hidrogeología de las Aguas subterráneas

Comprender el comportamiento de las aguas subterráneas, su dinámica y

aprovechamiento, mediante argumentos teóricos y planteamiento de
problemas, donde el estudiante analizará artículos para su interpretación y
argumentación, así como resolver problemas de, Trasmisividad, descensos
teóricos y determinar caudales especifico que se puede extraer de un acuífero.

Actividades a desarrollar

Individual

Para el desarrollo de las actividades, el estudiante deberá realizar de manera

individual: ( Nota: El estudiante debe de realizar sus aportes de forma visible
en el foro de la actividad, no se aceptan aportes en documentos)

Recomendaciones:

1. Lectura de los contenidos académicos de la Unidad 2. Balance hídrico y

movimiento de las aguas subterráneas.

2. Socializar en el foro los aportes individuales requeridos en la guía, es decir

aportar los resultados solicitados en la guía para debatir y consolidar
grupalmente.

3. Participar activamente en el desarrollo de las actividades propuestas en la

Fase, realizando obligatoriamente sus resultados al foro. Lo anterior se tendrá
en cuenta para evaluación del estudiante.

4. El estudiante de forma individual realizara un Mapa mental sobre el articulo

denominado: Refining climate change threats to heritage. Journal of the
Institute of Conservation. Vol. 37 Issue 2, p85-93. 9p. Deben de leer el
artículo ubicado en la Unidad 3. Del entorno de conocimiento.

Colaborativo

Como parte del desarrollo de la actividad y en su desarrollo colaborativo,

teniendo en cuenta los roles asumido por cada estudiante, se debe elaborar las
siguientes actividades:
1. Del artículo denominado: Caracterización microbiológica y fisicoquímica de
aguas subterráneas de los municipios de La Paz y San Diego, Cesar,
Colombia, deben elaborar unas diapositivas donde describan los siguientes
aspectos:

- Explicación, Idea central del articulo (1- Ingreso del estudiante al foro)
- Metodología de trabajo (2- orden de ingreso al foro)
- Análisis de Datos o Resultados (3-)
- Análisis de comparación con la norma para uso doméstico, agrícola,
pecuaria y de recreación (4-)
- Propuesta de conservación y uso de los pozos (5-)
- Conclusiones (grupal)

Cada integrante del grupo debe tomar un subtema antes mencionado y el

grupo consolida las diapositivas. Deben realizar cinco conclusiones grupales
y Cada estudiante debe de aportar sus conclusiones que sean visibles en el
foro colaborativo

Transmisividad y permeabilidad del acuífero y el radio de influencia

2. Para la siguiente condición los estudiantes deben analizar la Hidráulica

subterránea de un acuífero, donde se define como la física del agua en el
medio subterráneo, la hidráulica de captaciones estudia concretamente los
efectos producidos por la extracción de agua mediante captaciones
(excepcionalmente, inyección de agua a través de las captaciones).

Por lo anterior los estudiantes deben deducir la ecuación que expresa la forma
del cono de descensos en régimen permanente y en un acuífero confinado. En
la Figura 1). Se representa el cono de descensos generado por el flujo radial
del agua hacia un sondeo, a través de un acuífero confinado, de espesor
constante.

Al estar en régimen permanente, el caudal (Q) que estamos extrayendo es el

mismo que, fluyendo radialmente hacia el sondeo, está atravesando cualquier
cilindro concéntrico con el sondeo (Figura 1). Aplicamos la ley de Darcy al flujo
del agua subterránea a través de una de esas secciones cilíndricas, de radio r
medido desde el eje del sondeo:

Q=K∙A∙i
donde:

Q = caudal que atraviesa la sección de área A (igual al caudal constante que

está siendo bombeado)
A =sección por la que circula
A =sección por la que circula el agua = 2. . r. b
b = espesor del acuífero]
K =permeabilidad del acuífero
i = gradiente hidráulico = dh/dr

Figura 1. Acuífero confinado en régimen permanente

Fuente: F. Javier Sánchez San Román, Dpto. Geología Univ. Salamanca

Figura 2.
Fuente: F. Javier Sánchez San Román, Dpto. Geología Univ. Salamanca
Esta expresión se conoce como fórmula de Dupuit-Thiem3, y refleja la forma
del cono de descensos en función de la distancia, y, tal como habíamos
aventurado anteriormente, también en función del caudal y de la
transmisividad.

Cálculo del descenso a cualquier distancia:

Necesitamos el dato de un solo punto de observación (a una distancia r1 se ha

medido un descenso s1). Conociendo el caudal, Q, y la transmisividad del
acuífero, T, se puede calcular el descenso (s2) a cualquier distancia (r2).

Un caso particular sería el cálculo del descenso en el propio pozo de bombeo.

Para ello debemos conocer los datos r2, s2 y calcular s1 para una distancia r1
= radio del pozo. Esto siempre conlleva un error porque el radio efectivo del
sondeo no es el mismo que su radio real.

Calcular:

En un acuífero confinado con un espesor saturado de 15 metros, se bombea un

caudal constante de 4,2 litros/seg. hasta alcanzar el régimen permanente.
Transmisividad: 54 m2/dia. A 25 metros de distancia se mide un descenso de
2,83 m. a) Calcular el descenso producido a 100 metros de distancia del sondeo
que bombea.

r1 = 25; s1 = 2,83 ; r2 = 100 ; s2 = ¿?

Para el Cálculo del radio del cono (“radio de influencia”): Basta calcular la
distancia a la que el descenso es 0. Para ello, tomaremos la pareja de valores:
r2 =R ; s2 = 0, con lo que la fórmula (2) resulta:

Con los mismos datos del ejemplo anterior, calcular el radio del cono de
descensos.

Bombeos de ensayo
En general, un bombeo de ensayo (en inglés: test pumping o pumping test) es
un bombeo realizado para medir los parámetros hidráulicos del acuífero, en el
caso del régimen permanente sólo la Transmisividad.

Para ello necesitamos dos puntos de observación, dos sondeos que estén
abiertos en el mismo acuífero que se está bombeando (como en el esquema de
la figura 9). Se miden las distancias y los descensos (a una distancia r1, el
descenso estabilizado es de s1 metros; a una distancia r2, el descenso es de s2
metros), y, conocido el caudal de bombeo, Q, se despeja T.

Por lo anterior deben analizar y calcular el siguiente planteamiento del

Problema:

En un acuífero confinado con un espesor de 11 metros, se bombea un caudal

constante de 3,5 litros/seg. hasta alcanzar el régimen permanente. Se miden
los siguientes descensos: a 20 metros de distancia, descenso: 1,87 m.; a 95
metros de distancia, descenso: 0,39 metros. Calcular la transmisividad.

Entorno de aprendizaje colaborativo: El estudiante

individualmente debe de realizar sus aportes al foro colaborativo,
socializando sus aportes sobre los requerimientos solicitados.
Entornos
para su Entorno de seguimiento y evaluación: El Estudiante subirá el
desarrollo trabajo grupal por este entorno exigido en la guía. El estudiante
que asume el rol de Líder, es quien envía el informe grupal
consolidado al entorno de seguimiento y evaluación.

Individuales:

El estudiante debe anexar el análisis argumentativo con los

requerimientos exigidos por la guía en el entorno colaborativo de
Productos la actividad. No es necesario que lo envié al entorno de
a entregar seguimiento y evaluación. El estudiante debe realizar todos los
por el Aportes individuales al foro colaborativo de todos los resultados
estudiante o procedimientos matemáticos solicitados en la guía de
actividades

Colaborativo:
Para la evaluación del trabajo se tendrán en cuenta los siguientes
criterios:

- Presentación del documento

- Cumplimiento de todas las exigencias de la guía de la actividad
- Nivel de análisis
- Redacción y ortografía

Para el informe Final el Estudiante debe presentar el Informe en

la Plantilla exigida por la Universidad, el cual deben de presentar
lo siguiente:

- Portada (una hoja)

- Desarrollo ejercicios (Max 4 hojas)
- Análisis y discusión de resultados (Max una hojas)
- Conclusiones (Max. una hoja)
- Bibliografía en normas APA

El artículo denominado: Caracterización microbiológica y

fisicoquímica, el estudiante lo deben consolidar y anexarlo en el
foro colaborativo.

Tener en cuenta las Normas APA:

- Tamaño hoja: carta

- Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5 cm
- Interlineado: sencillo
- Texto: Arial 11 puntos
- Formato: PDF
Ponderación: 100 (20%).
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se propone el

siguiente planeación para el desarrollo del trabajo
individual de cada Actividad:

1. Lectura de la guía y preguntas orientadoras

2. Lectura del contenido bibliográfico propuesto de
cada unidad académica.
Planeación 3. Preparación de los aportes individuales.
de 4. Participación individual en el grupo y aportes de
actividades los resultados e Interacción del grupo.
para el 5. Preparación del producto (documento) final de la
desarrollo actividad con la respectiva.
del trabajo 6. Preparación del producto de acuerdo con la
colaborativo norma Icontec y normas APA.
7. Revisión del producto. El estudiante debe
participar y consolidar el producto final.

Abadía, C., Vela, P., Montero, R. & Jiménez, R. 2014.

Lineamientos generales del currículo en la UNAD.
Aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento
docente. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Líder: coordina y orienta la actividad colaborativa, es
el encargado de entregar el producto final.

Comunicador: responsable de la comunicación entre el

Roles a equipo de trabajo y el director de curso, motiva al
desarrollar equipo a realizar el trabajo.
por el
estudiante Utilero: responsable de obtener el material
dentro del bibliográfico para elaborar el informe final de la
grupo actividad.
colaborativo
Vigía de Tiempo: responsable de controlar y
desarrollar las actividades dentro de los plazos
establecidos y conforme al cronograma del curso.
 Relator: responsable de consolidar los aportes del
grupo para la construcción del trabajo final de cada
actividad.

Nota importante: se sugiere que un integrante

diferente asuma el rol del líder o relator para cada
actividad del curso, es decir, para las actividades de
trabajo colaborativo el estudiante debe asumir un rol
diferente.
De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se proponen los
siguientes roles y responsabilidades para la
producción de los documentos de cada Actividad:

Compilador: consolida el documento que se constituye

como el producto final del debate en el foro, teniendo
en cuenta que se incluyan los aportes de todos los
participantes que intervinieron en el proceso.
Roles y
responsabili
Revisor: Asegura que el documento cumpla con las
dades para
normas de presentación de trabajos exigidos por el
la
docente.
producción
de
Evaluador: Asegura que el documento contenga los
entregables
criterios presentes en la rúbrica de evaluación de la
por los
actividad.
estudiantes
Entrega: alerta sobre los tiempos de entrega de los
productos, envía el documento en el tiempo
estipulado e indica a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alerta: avisa a los integrantes del grupo acerca de las

novedades en el trabajo.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)
Uso de
Las Normas APA son el estilo de organización y
referencias
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
 en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
participó en el foro,
El estudiante
pero no justificó la
participó, evidencio
totalidad de los
todos sus aportes y
Participación justificó puntos requeridos El estudiante no
individual por la guía de se presentó al foro
argumentativamente 25
del actividades y no colaborativo
los aspectos
estudiante solicitados por la evidencia la
en el Foro guía actividades totalidad de los
procedimientos
matemáticos
(Hasta 25 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
contiene algunos de
El documento
los items solicitados
contiene la totalidad
en la guía, sus
de items solicitados
procedimientos
en la guía, es decir
matemáticos no El estudiante no
todos sus
Estructura cumplen con lo presenta el
procedimientos de
del trabajo y requerido y la informe solicitado
respuesta y cumple 30
su presentación del por la guía de
con los
presentación informe solicitado actividades
requerimientos de
en la guía de
presentación
actividades es
solicitado en la guía
incompleto acorde a
de actividades
la guía de
actividades
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta la Presenta la
N/A 10
Bibliografía bibliografía bibliografía pero
 cumpliendo con la no cuenta con la
estructura solicitada estructura
en la guía de solicitada en la
actividades y las guía de
normas APA. actividades y
normas APA
(Hasta 10 puntos) (Hasta X puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
El documento
presenta falencias
presenta una buena
en su
presentación,
N/A presentación,
Redacción y redacción, 10
redacción y
ortografía coherencia y buena
errores
ortografía.
ortográficos
(Hasta 10 puntos) (Hasta X puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 75