LA EDUCACION NECESITA REALMENTE LA NEUROCIENCIA

MARIA CAMILA BETANCOURT

 LA EDUCACION NECESITA REALMENTE LA NEUROCIENCIA?

La teoría del Implicaciones y Como pasar de la

aprendizaje basado aplicaciones de teoría e investigación
en el cerebro o la teoría del
Estado actual de del cerebro a la
compatible con el aprendizaje
la neurociencia practica en el aula y
cerebro comtaible con el las políticas
cerebro educacionales?

El principal objetivo de estos autores es

Que es la Se deriva
neurociencia? Hay 3 elementos
Sintetizar la investigación interactivos de enseñanza
proveniente de muchas disciplinas
La teoría del en un conjunto de principios de
Es el conjunto aprendizaje se aprendizaje del cerebro que
sirvieran de fundamento para Inmersión orquestada en
de ciencias deriva de los
pensar acerca del aprendizaje una experiencia compleja
cuyo sujeto de estudios
investigación fisiológicos, de
es el sistema cómo el Principios de aprendizaje del cerebro
nervioso con cerebro
particular aprende mejor, Estado de alerta
interés en su fundamento El cerebro es un complejo sistema adaptativo relajado
como la esta, pues, en la El cerebro es un cerebro social
La búsqueda de significado es innata
actividad del estructura y La búsqueda de significado surge a través de pautas
cerebro se funcionamiento Las emociones son críticas para la elaboración de pautas
relaciona con del cerebro Cada cerebro simultáneamente percibe y crea partes y todos
El aprendizaje implica tanto una atención focalizada como una percepción Procesamiento
la conducta y periférica activo
el aprendizaje El aprendizaje siempre implica procesos conscientes e inconscientes
Tenemos al menos dos maneras de organizar la memoria
El aprendizaje es un proceso de desarrollo
El aprendizaje completo se incrementa por el desafío y se inhibe por la amenaza
Cada cerebro está organizado de manera única