Planificacion Anual Historia 1basico 2016

1º Básico
PLANIFICACIÓN ANUAL 2016 HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 1° Básico
Introducción Material de Historia
Para VillaEduca la asignatura de historia, geografía y ciencia sociales, cumple una curriculares de la asignatura, los que a su vez considera los tres ejes disciplinares a
función importante, ya que permite en los estudiantes que comprendan nuestra abordar: Historia, Geografía y Formación Ciudadana. Permitiendo que los
sociedad, para lo cual se consideran en su abordaje disciplinas como la psicología, estudiantes puedan alcanzar los objetivos globales de la asignatura y logren un
sociología, la historia, la geografía, la economía, la demografía, etc. lo que trabajado desarrollo integral.
en su conjunto le permitirá al alumno desarrollar el conocimiento, las habilidades y
Para el logro de los Objetivos de Aprendizaje de la asignatura contempla una serie
actitudes necesarias para desenvolverse en la sociedad del siglo XXI, como también
de habilidades que conforman la asignatura. Lo que se vuelve en una herramienta
que estos adquieran un sentido de identidad, pertenencia, y crítica social,
valiosa y necesaria para comprender los contenidos estudiados y procesar
comprendiendo su cultura y realidad social.
información, siendo fundamental para que los alumnos puedan adquirir tanto un
En este proceso educativo, la planificación de la enseñanza constituye una pensamiento histórico como un pensamiento geográfico y logren comprender los
dimensión central en el esfuerzo por promover y garantizar los aprendizajes de los métodos de investigación de las Ciencias Sociales.
estudiantes. Al constituir un ejercicio sistemático y estructurado, permite maximizar
Para esto, cada guía de trabajo considerara el trabajar las siguientes habilidades:
el uso del tiempo y definir las estrategias pedagógicas y recursos necesarios para
lograr los objetivos de aprendizaje. • Pensamiento temporal y espacial
Se plantea el diseño de actividades (adaptadas o tomadas de los programas de • Análisis y trabajo con fuentes
estudio) que permitan la utilización de estrategias didácticas pertinentes a los
Objetivos de aprendizaje establecidos en el marco curricular y estableciendo las • Pensamiento crítico
habilidades propias de la asignatura que posibilitan el desarrollo de un pensamiento • Comunicación
histórico, geográfico y ciudadano, haciendo uso de situaciones que permitan abordar
el trabajo con los distintos OA. Así mismo, el proceso de planificación de la
enseñanza se ha abordado a través de un trabajo flexible que facilite en los
Finalmente, queremos recalcar que nuestra perspectiva didáctica como VillaEduca
docentes adaptar a la realidad el contexto educativo y comprender los contenidos
es ser un aporte y ayuda en el trabajo docente, con una propuesta en sus planes de
estudiados para adquirir conocimientos en otras áreas y en diferentes contextos de
Historia, Geografía y Ciencias Sociales, estrategias metodológicas que impulsan un
la vida.
aprendizaje activo que logre la resolución de problemas, juicio crítico, habilidad en
VillaEduca en el área de la asignatura de historia, geografía y ciencias sociales ha búsqueda de información, capacidad para formular preguntas, la adquisición de
establecido un ordenamiento en su planificación de 38 semanas a trabajar, nociones espaciales, entre otras, en conjunto con la adquisición de valores
abordando el trabajo de cada curso en cuatro unidades anuales, donde se ciudadanos en los alumnos, logrando con ellos un aprendizaje transversal.
abordaran los distintos Objetivos de Aprendizaje (OA) propuestos en las bases
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Unidad: Con el paso del Palabras Claves:Semana, mes, día, año, noche, primero, luego, antes, después, ayer, hoy, mañana, fecha, nombresde días de la semana y meses,
tiempo todo cambia. semejante, diferente.
Habilidades:Pensamiento Temporal:Secuenciar cronológicamente eventos de su familia (OA a).Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (días,
semanas, meses, años, antes, después) (OA b).
Trabajo con fuentes:Obtener información explícita sobre su entorno a partir de fuentes orales y gráficas dadas(narraciones, fotografías, medios
audiovisuales), mediante preguntas dirigidas (OA e).
Pensamiento crítico:Formular opiniones sobre situaciones del presente y del pasado, propias de su entorno familiar, escolar o local, y sobre otros
temas de su interés (OA f).
Comunicación:Comunicar oralmente temas de su interés, experiencias personales o información sobre sí mismos, de manera clara y coherente (OA g).
O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Historia:  Reconocen la existencia de distintas unidades temporales que Comportarse y 1 Objetivo de Clase N° 1
Nombrar y secuenciar días de la permiten identificar fechas (día, mes, año). actuar en la vida Reconocer la existencia de unidades temporales como día, mes año
semana ymeses del año,  Identifican la fecha en que se encuentran, considerando día, mes y cotidiana e identificar los días de la semana.
utilizando calendarios, año. segúnprincipios y Objetivo de Clase N° 2
eidentificar el año en curso.(OA  Mencionan el día en curso, el día anterior y el día posterior. virtudes Nombrar y secuenciar en forma adecuada los días de la semana.
1)  Marcan el día en curso en un calendario simple. ciudadanas.
 Identifican los días de la semana. Objetivo de Clase N° 1
 Nombran en la secuencia adecuada los días de la semana. 2 Secuenciar eventos significativos de los días de la semana utilizando
 Secuencian eventos significativos de los días de la semana. categorías de ubicación temporal.
 Utilizan el nombre y la magnitud aproximada de distintas unidades Objetivo de Clase N° 2
temporales: día, semana, mes, año, estación. Utilizar unidades temporales como: día, semana, mes, año, estación,
 Fechan en forma habitual sus escritos y trabajos en forma adecuada.
Trabajar en 3 Objetivo de Clase N° 1

 Dan ejemplos de rutinas y eventos rutinarios en sus vidas
Historia: forma rigurosa y Ordenar y describir en forma cronológica rutinas y eventos
(cumpleaños, celebraciones familiares, rutina antes de ir a la
Secuenciar acontecimientos y perseverante, rutinarios.
escuela, etc.).
actividades dela vida cotidiana, conespíritu Objetivo de Clase N° 2
 Ordenan eventos de su día en orden cronológico.
personal y familiar,utilizando emprendedor y Calcular cuántos días faltan para algún evento o hace cuántos días
 Relatan eventos de su semana usando categorías como antes-
categorías relativas de con una sucedió en el ámbito de la semana.
después, ayer-hoy y mañana y día noche.
ubicacióntemporal, como antes, disposiciónpositi
 Calculan “cuántos días faltan para” y “hace cuántos días sucedió”
después; ayer, hoy,mañana; día, va a la crítica y la 4 Objetivo de Clase N° 1
en el ámbito de la semana.
noche; este año, el añopasado, el autocrítica. Describir algunos cambios importantes que les han ocurrido con
año próximo.(OA 2)  Identifican en imágenes de representaciones cotidianas acciones transcurso del tiempo.
que duran más y acciones que duran menos. Objetivo de Clase N° 2
 Comparan actividades propias de un día de la semana con un día en

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que no van a la escuela. Reconocer y comparar actividades propias de un día de semana con
 Ordenan cronológicamente secuencias dadas. un día que no se asiste al colegio.
 Describen algunos cambios importantes en su vida en orden
cronológico (aprender a caminar, entrada al colegio, nacimiento de
un familiar, etc.). 5 Objetivo de Clase N° 1
 Infieren y nombran elementos visibles que les permiten percibir el Reconocer elementos visibles como estaciones del año, cambios
paso del tiempo (estaciones delaño, día y noche, cambios físicos en físicos en las personas, día y noche, entre otras, que permitan
las personas, entre otros). percibir el paso del tiempo.
Repasar contenidos del periodo.
Objetivo de Clase N° 2
Prueba Sumativa. N°1

4
Unidad: Con el paso del tiempo Palabras Claves:Semana, mes, día, año, noche, primero, luego, antes, después, ayer, hoy, mañana, fecha, nombresde días de la semana y meses,
todo cambia. semejante, diferente.
Habilidades:Pensamiento Temporal:Secuenciar cronológicamente eventos de su familia (OA a).Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (días,
semanas, meses, años, antes, después) (OA b).
Pensamiento crítico: Formular opiniones sobre situaciones del presente y del pasado, propias de su entorno familiar, escolar o local, y sobre otros
Comunicación:Comunicar oralmente temas de su interés, experiencias personales o información sobre sí mismos, de manera clara y coherente (OA
g).
OA por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Historia:  Nombran sus actividades y comidas favoritas. Establecer lazos de 6 Objetivo de Clase N° 1
Registrar y comunicar información  Nombran a sus amigos y los intereses que tienen en común. pertenencia con su Reconocer, enumerar e ilustrar características individuales que nos
sobreelementos que forman parte de  Recolectan información de sus experiencias personales, por entornosocial y hacen ser únicos.
su identidadpersonal (nombre, fecha medio de fuentes orales (por ejemplo, algún miembro de su natural a partir del Objetivo de Clase N° 2
de nacimiento, lugarde procedencia, familia), fotografías y objetos materiales. conocimiento, Registrar información de gustos e intereses personales.
ascendencias, gustos,intereses, amigos  Con la ayuda del profesor realizan interpretaciones simples valoracióny
y otros) para reconocer sus de la información recolectada. reflexión sobre su
características individuales. (OA 3)  Comunican en forma oral o con dibujos la información historia personal,
recolectada. de sucomunidad y 7 Objetivo de Clase N° 1
 Identifican y enumeran sus características individuales. del país. Comunicar información de experiencias personales obtenida de
 Reconocen semejanzas y diferencias entre las características, fuentes orales y mostrar responsabilidad en la tarea asignada.
los gustos y los intereses dediferentes personas. Objetivo de Clase N° 2
Formación Ciudadana: Reconocer semejanzas y diferencias entre características, gustos e
Mostrar actitudes y realizar  Saludan a compañeros y profesores. intereses con diferentes personas y mostrar actitud de respeto y
accionesconcretas en su entorno  Escuchan atentamente y en silencio a la personaque está Comportarse y empatía hacia el otro.
cercano (familia,escuela y comunidad) hablando (profesores y compañeros). actuar en la vida
que reflejen: cotidiana
 Piden la palabra para hablar y respetan los turnos.
 el respeto al otro segúnprincipios y
 Prestan ayuda a quien lo solicita.
 la empatía virtudes 8 Objetivo de Clase N° 1
 Integran a los compañeros en los juegos.
 la responsabilidad (OA 13) ciudadanas. Reconocer y enumerar normas de convivencia que permitan un
 Guardan sus pertenencias y útiles después de usarlos.
buen clima relacional dentro del aula.
 Mantienen el orden de los útiles y materiales comunes al Objetivo de Clase N° 2
curso. Reflexionar acerca de cómo nuestra actitud favorece una buena
 Asumen pequeños encargos con buena disposición. convivencia.
 Demuestran interés en ayudar a resolver problemas de algún
compañero o del curso.

5
Formación Ciudadana.  Nombran normas destinadas a su protección, tanto en la sala Trabajar en forma 9 Objetivo de Clase N° 1
Explicar y aplicar algunas normas para de clases como en la escuela. rigurosa y Reconocer y nombrar normas de seguridad destinadas a la
labuena convivencia y para la  Nombran y aplican algunas normas para la seguridad de perseverante, protección tanto dentro de la sala de clases como en la escuela.
seguridad y elautocuidado en su todos en la vía pública (mirar hacia ambos lados antes de conespíritu Repasar contenidos del periodo.
familia, en la escuela y enla vía cruzar, respetar los semáforos, entre otros). emprendedor y Objetivo de Clase N° 2
pública.(OA 14)  Nombran normas que facilitan su propio aprendizaje y el de con una Prueba Sumativa. N°2
sus compañeros. disposiciónpositiva
 Explican con sus propias palabras los beneficios que tiene a la crítica y la
para el curso el respetar una norma de la sala de clases. autocrítica.
 Ilustran mediante representaciones, distintas normas para
trabajar en grupo.
 Representan situaciones por medio de dibujos, que ilustren la
buena convivencia y pertenencia a la comunidad del curso
(respetar turnos, saludar a compañeros y profesores al llegar
a la sala, pedir la palabra antes de opinar, invitar a alumnos
nuevos a participar en juegos, etc.).

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Unidad: Vivimos en Palabras Claves:Familia, necesidades, trabajos, nombres de profesiones y oficios del entorno, nombres deherramientas e implementos de trabajo del
comunidad. entorno, productos, hospital, posta, médico,enfermera, anestesista, salud, vacuna, escuela, profesor, director, educación, carabineros,comisaría,
municipalidad, normas, bien común.
Habilidades:Pensamiento temporal: Secuenciar cronológicamente eventos de su familia. (OA a).
Trabajo con fuentes: Obtener información explícita sobre su entorno a partir de fuentes orales y gráficas dadas(narraciones, fotografías, medios
audiovisuales), mediante preguntas dirigidas. (OA e).
Comunicación: Comunicar oralmente temas de su interés, experiencias personales o información sobre símismos, de manera clara y coherente. (OA g).
Historia  Mencionan el día en curso, el día anterior y el día posterior. Trabajar en 10 Objetivo de Clase N° 1
Nombrar y secuenciar días de la  Reconocen los meses del año y los asocian con el calendario. formarigurosa Reconocer en el calendario día en curso, día anterior, día
semana ymeses del año,  Relacionan el calendario y los meses con las estaciones del año. yperseverante, posterior y unidades temporales como semana, meses y año.
utilizando calendarios,  Dibujan actividades que se pueden realizar en cada estación del año. conespíritu Objetivo de Clase N° 2
eidentificar el año en curso.(OA  Secuencian los cumpleaños de los miembros del curso usando los meses emprendedory con Relacionar en el calendario los meses del año con las
1) del año. una estaciones y las actividades que se pueden realizar en cada
 Ilustran los meses del año identificando acontecimientos que consideren disposiciónpositiva estación.
relevantes o característicos de cada uno. a la crítica y
 Nombran efemérides y celebraciones locales ynacionales utilizando los laautocrítica. Objetivo de Clase N° 1
meses del año y calendario. 11 Reconocer y asociar efemérides nacionales y mundiales a los
 Secuencian efemérides mundiales. meses del año correspondientes.
 Utilizan el calendario para leer e inferir información. Objetivo de Clase N° 2
Inferir y leer información del calendario.
 Utilizan el nombre y la magnitud aproximada dedistintas unidades
temporales: día, semana, mes,año, estación.
 Relatan eventos de su vida personal y familiar usando categorías

Historia Participar solidaria 12 Objetivo de Clase N° 1
temporales relativas como antes- ahora- después / el año pasado-este
Secuenciar acontecimientos y yresponsablement Utilizar categorías relativas de ubicación temporal para
año-el año próximo / mañana-tarde-noche / primero-luego-finalmente,
actividades dela vida cotidiana, e enlas actividades referirse a aspectos de la vida personal y familiar.
etc.
personal y familiar,utilizando yproyectos Objetivo de Clase N° 2
 Relacionan los cambios observados en su vida personal y familiar con el
categorías relativas de delestablecimiento Prueba de Ensayo Simce Nº 1
paso del tiempo.
ubicacióntemporal, como antes, yespacio
 Identifican en imágenes de representaciones cotidianas acciones que
después; ayer, hoy,mañana; día, comunitario,demo
duran más y acciones que duran menos.
noche; este año, el añopasado, el strando
año próximo.(OA 2)  Ordenan cronológicamente secuencias dadas. espírituemprende
 Describen con algunos detalles cambios importantes en su vida dor.
(aprender a caminar, pérdida de dientes,entrada a la escuela, etc.) y en
la vida familiar.
Establecer lazos
 Nombran instituciones cercanas de su localidad.

7
 Ilustran la labor de distintas instituciones públicas y quienes las llevan a depertenencia con 13 Objetivo de Clase N° 1
Formación ciudadana cabo. suentorno social Identificar y reconocer instituciones y el servicio que prestan.
Identificar la labor que cumplen,  Describen el papel de las instituciones estudiadas en la comunidad. ynatural a partir Objetivo de Clase N° 2
enbeneficio de la comunidad,  Reconocen las instituciones a las que se debe acudir en determinadas delconocimiento,v Reconocer y describir la función de distintas instituciones y
institucionescomo la escuela, la situaciones. aloración y quienes trabajan en ellas.
municipalidad, elhospital o la  Manejan la información necesaria para acceder ainstituciones sociales en reflexiónsobre su
posta, Carabineros de Chile, ylas caso de necesidad. historiapersonal,
personas que trabajan en de sucomunidad y
ellas.(OA 15) del país.
 Aplican normas destinadas a su protección, tanto en la sala de clases

como la escuela. Comportarse y 14 Objetivo de Clase N° 1
Formación ciudadana  Aplican algunas normas para la seguridad de todos en la vía pública actuaren la vida Conocer números de emergencia y explicar normas para su
Explicar y aplicar algunas normas (mirar hacia ambos lados antes de cruzar, respetar los semáforos, entre cotidianasegún buen uso.
para labuena convivencia y para otros). principios y Repasar contenidos del periodo.
la seguridad y elautocuidado en  Aplican normas de buena convivencia en trabajos en grupo. virtudes Objetivo de Clase N° 2
su familia, en la escuela yen la vía  Nombran algunas normas familiares y comentanpara qué creen que ciudadanas. Evaluación Sumativa N°3
pública.(OA 14) sirven.

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Unidad: Vivimos en comunidad. Palabras Claves: Familia, necesidades, trabajos, nombres de profesiones y oficios del entorno, nombres de herramientas e implementos de
trabajo del entorno, productos, hospital, posta, médico, enfermera, anestesista, salud, vacuna, escuela, profesor, director, educación, carabineros,
comisaría, municipalidad, normas, bien común.
Pensamiento crítico: Formular opiniones sobre situaciones del presente y del pasado, propias de su entorno familiar,escolar o local, y sobre otros
temas de su interés. (OA f).
Comunicación: Comunicar oralmente temas de su interés, experiencias personales o información sobre símismos, de manera clara y coherente.
(OA g).
Historia  Nombran a los miembros de su familia. Establecer lazos 15 Objetivo de Clase N° 1
Obtener y comunicar aspectosde la  Describen los distintos roles y tareas de los miembros de su depertenencia con Describir a los distintos miembros de su familia, las tareas y
historia de su familiay sus familia (mamá, abuelo, tío, hermano menor, etc.). suentorno social roles que cumplen.
características, comocostumbres,  Comentan a sus compañeros algunas características individuales ynatural a partir Objetivo de Clase N° 2
tradiciones, ritos, estas, recuerdos y de los miembros de su familia. delconocimiento,v Nombrar costumbres y tradiciones familiares e ilustrar por
roles quedesempeñan los  Ilustran costumbres propias de su familia. aloración y medio de representaciones gráficas celebraciones propias de
distintosmiembros de su grupo  Secuencian eventos relevantes en la historia de su familia. reflexiónsobre su la familia.
familiar,mediante la formulaciónde  Exponen a sus pares costumbres y tradiciones de su familia. historiapersonal,
preguntas a adultos de suentorno  Ilustran por medio de distintas representaciones gráficas de sucomunidad y
cercano. (OA 4) celebraciones propias de su familia. del país.
 Obtienen y registran información mediante preguntas a adultos
cercanos sobre hitos de su familia (por ejemplo su nacimiento,
llegada a la residencia actual, matrimonio de sus padres). 16 Objetivo de Clase N° 1
 Expresan oralmente eventos familiares significativos parasu Expresar oralmente y en forma secuenciada eventos
familia. significativos para su familia.
Geografía Objetivo de Clase N° 2

 Nombran ejemplos de trabajos y productos en su comunidad.
Identificar trabajos y productos de Comportarse y Reconocer la importancia de todo tipo de trabajo e
 Dan ejemplos de trabajos realizados en su familia.
sufamilia y su localidad y cómo estos actuaren la vida identificar los productos que obtienen de ellos.
 Reconocen la importancia de todo tipo de trabajo.
aportana su vida diaria, reconociendo la cotidianasegún
 Ilustran productos elaborados en su región o localidad.
importancia de todos los trabajos, principios y 17 Objetivo de Clase N° 1
tantoremunerados como no  Ilustran el uso de distintos productos locales. virtudes Distinguir entre trabajo remunerado y no remunerado.
remunerados.(OA 11)  Distinguen entre trabajos remunerados y noremunerados de su ciudadanas. Objetivo de Clase N° 2
localidad. Identificar los problemas que se resuelven mediante
 Dan ejemplos de cómo su vida diaria es influenciada por el distintas actividades laborales.
trabajo de otros miembros de la comunidad.
 Identifican problemas que se resuelven mediante lasdistintas
actividades laborales.

9
 Saludan a compañeros y profesores. Trabajar en forma 18 Objetivo de Clase N° 1

Formación ciudadana  Escuchan atentamente y en silencio a la persona que está rigurosa y Describir los roles de la familia y el aporte que cada uno
Mostrar actitudes y realizar hablando (profesores y compañeros). perseverante, con realiza en forma responsable.
accionesconcretas en su entorno  Piden la palabra para hablar y respetan los turnos. espíritu Repasar contenidos del periodo.
cercano familia,  Prestan ayuda a quien lo solicita. emprendedor y Objetivo de Clase N° 2
escuela y comunidad) que reflejen:  Integran a los compañeros en los juegos. con una PruebaSumativa .N°4
 el respeto al otro (ejemplos:  Utilizan fórmulas de cortesía en la sala de clases, como permiso, disposición
escuchar atentamente al otro, gracias y por favor, entre otras. positiva a la crítica 19 Objetivo de Clase N° 1
tratar con cortesía a los demás, etc.)  Guardan sus pertenencias y útiles después de usarlos. y la autocrítica. Repasar contenidosde la primera unidad del primer
 la empatía (ejemplos: ayudar a  Reconocen las consecuencias, personales y grupales, de dañar las semestre.
losdemás cuando sea necesario, pertenencias de otros. Objetivo de Clase N° 2
nodiscriminar a otros por su  Mantienen el orden de los útiles y los materiales comunes al Repasar contenidos de la segunda unidad del primer
aspecto ocostumbres, etc.) curso. semestre.
 la responsabilidad (ejemplos:  Demuestran interés en ayudar a resolver problemas de algún
asumirencargos en su casa y su sala compañero o del curso.
declases, cuidar sus pertenencias y VI Vacaciones de Invierno
 Demuestran cuidado por los espacios comunes alcurso.
lasde los demás, cuidar los VI Vacaciones de Invierno
espacioscomunes, etc.)(OA 13)

10
Unidad: Chile, largo y angosto Palabras Claves:Mapa, plano, símbolo, Chile, país, cordillera de los Andes, océano Pacífico, mar, costa, paisaje,ciudad, pueblo, vegetación, derecha,
paraíso. izquierda, delante, detrás, lejos, cerca, fundador, explorador.
Habilidades:Pensamiento espacial: Localizar a Chile en mapamundis o globos terráqueos y distinguir diferentes representacionesde la Tierra (OA
c).Orientarse en el espacio, utilizando categorías de ubicación relativa (derecha, izquierda, lejos,cerca, delante, detrás, arriba, abajo, adentro, afuera)
(OA d).
Comunicación: Comunicar oralmente temas de su interés, experiencias personales o información sobre símismos, de manera clara y coherente (OA g).
O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase
Geografía.  Observan planos simples y relacionan los símbolos Trabajar en 20 Objetivo de Clase N° 1
Reconocer que los mapas y con los objetos que representan. forma rigurosa y Reconocer planos simples y relacionar los símbolos con los objetos que
planosson formas de representar  Elaboran planos simples que representen la sala de perseverante, representan.
lugares.(OA 8) clases mediante simbología no convencional. con espíritu Objetivo de Clase N° 2
 Construyen maquetas simples para representar la emprendedor y Elaborar planos simples del entorno inmediato.
distribución espacial de elementos de su entorno. con una
 Identifican, guiados por el docente, hitos de su disposición 21 Objetivo de Clase N° 1
entorno (cerros, iglesia, caminos, edificaciones de positiva a la Identificar en mapas simples hitos del entorno geográfico.
importancia)en mapas simples. crítica y la Objetivo de Clase N° 2
autocrítica. Representar la distribución espacial de elementos del entorno por medio de
una maqueta simple.
22 Objetivo de Clase N° 1
Geografía.  Localizan y colorean Chile en un mapamundi. Establecer lazos Identificar en mapas el continente americano y en él, a Chile.
Identificar a Chile en  Ubican y colorean la cordillera de los Andes y el depertenencia Objetivo de Clase N° 2
mapas,incluyendo la cordillera de océano Pacífico en un mapa de Chile. con suentorno Ubicar en el mapa la capital de Chile, la región en la que viven y su capital.
los Andes,el océano Pacífico,  Nombran su región y su capital regional. social ynatural a
suregión, sucapital y su  Nombran la capital de Chile. partir 23 Objetivo de Clase N° 1
localidad.(OA 9)  Identifican en un mapa su región. delconocimiento, Ubicar la cordillera de los Andes y el océano Pacífico en un mapa de Chile.
valoración y Objetivo de Clase N° 2
 Ubican en un mapa la capital de Chile.
reflexiónsobre su Rotulan lugares relevantes de Chile en un mapa.
 Ubican en un mapa su localidad.
historiapersonal,
de sucomunidad 24 Objetivo de Clase N° 1
y del país. Reconocer características geográficas de su región
Repasar contenidos del periodo.
Objetivo de Clase N° 2PruebaSumativa N°5

11
Unidad: Chile, largo y angosto Palabras Claves:Mapa, plano, símbolo, Chile, país, cordillera de los Andes, océano Pacífico, mar, costa, paisaje,ciudad, pueblo, vegetación,
paraíso. derecha, izquierda, delante, detrás, lejos, cerca, fundador, explorador.
Habilidades:Pensamiento espacial: Localizar a Chile en mapamundis o globos terráqueos y distinguir diferentes representacionesde la Tierra (OA
c).Orientarse en el espacio, utilizando categorías de ubicación relativa (derecha, izquierda, lejos,cerca, delante, detrás, arriba, abajo, adentro,
afuera) (OA d).
Comunicación: Comunicar oralmente temas de su interés, experiencias personales o información sobre símismos, de manera clara y coherente
(OA g).
Geografía.  Identifican algunas características naturales del paisaje en Demostrar 25 Objetivo de Clase N° 1
Observar y describir paisajes de suentorno imágenes. valoraciónpor la Reconocer y describir paisajes utilizando vocabulario
local, utilizando vocabulariogeográfico  Nombran algunas características naturales de distintos paisajes vida en geográfico adecuado.
adecuado (país, ciudad,camino, pueblo, utilizando correctamente vocabulario geográfico. sociedadpara el Objetivo de Clase N° 2
construcciones,cordillera, mar, vegetación  Rotulan en imágenes elementos del paisaje local desarrollo Identifican en paisajes elementos naturales y elementos
ydesierto) y categorías de (construcciones, ríos, cordillera, etc.). ycrecimiento de culturales.
ubicaciónrelativa (derecha, izquierda,  Distinguen en fotografías o imágenes de paisajes característicos lapersona.
delante,detrás, entre otros).(OA 10) de su región elementos hechos por el ser humano. 26 Objetivo de Clase N° 1
 Describen con sus propias palabras el entorno local, utilizando Describir el entorno local utilizando categorías de ubicación
categorías de ubicación relativa (derecha,izquierda, delante, relativa y vocabulario geográfico adecuado.
detrás, entre otros). Objetivo de Clase N° 2
Prueba de Ensayo Simce Nº 2
Formación ciudadana.
Explicar y aplicar algunas normaspara la  Aplican normas destinadas a su protección, tanto en la sala de
buena convivencia y para laseguridad y el clases como la escuela. 27 Objetivo de Clase N° 1
autocuidado en sufamilia, en la escuela y  Aplican algunas normas para la seguridad de todos en la vía Comportarse y Conocer normas para la seguridad vial.
en la víapública.(OA 14) pública (mirar ambos lados antes de cruzar, respetar los actuaren la vida Objetivo de Clase N° 2
semáforos, entre otros). cotidianasegún Aplicar normas para la seguridad vial dentro del entorno
 Aplican normas de buena convivencia en trabajos engrupo. principios y local.
virtudes
ciudadanas.
Historia. 28 Objetivo de Clase N° 1

12
Conocer sobre la vida de hombres  Indagan sobre la fecha y contexto en que fue fundado su Reconocer Indagar sobre fundadores de lasprincipales ciudades de Chile.
ymujeres que han contribuido a poblado o ciudad, y sobre las personas destacadas en este laimportancia y Repasar contenidos del periodo.
lasociedad chilena en diversosámbitos; proceso. ladignidad de Objetivo de Clase N° 2
por ejemplo, losfundadores de las  Reconocen personas que han destacado en el ámbitode las todos lostrabajos, PruebaSumativa. N°6
ciudades, losexploradores, las personas Artes y de la literatura y explican su importancia.Identifican y valorando
que hanfundado o creado instituciones, conocen la historia de al menos trespersonas destacadas en yrespetando a
laspersonas que se han destacado porsu diferentes ámbitos (artista,deportista, científico, político, etc.). laspersonas que
emprendimiento y su solidaridad,los  Identifican formas en que la sociedad conmemora aestas losrealizan.
deportistas, los científicos, losartistas y los personas: nombres de calles, monumentos,fechas, etc.
grandes poetas, entreotros.(OA 7)  Explican la obra o aporte de algunas personas anuestra
sociedad.

13
Unidad: Chileno de corazón. Palabras Claves:Bandera, escudo, himno nacional, tradiciones, costumbres, fiesta, nombres de plantas yanimales típicos locales, nombres de
bailes, fiestas, instrumentos, platos típicos, monumentos,país, idioma.
Pensamiento crítico: Formular opiniones sobre situaciones del presente y del pasado, propias de su entornofamiliar, escolar o local, y sobre otros
Comunicación: Comunicar oralmente temas de su interés, experiencias personales o información sobre símismos, de manera clara y coherente.
(OA g).
Historia:  Dibujan la bandera chilena. Establecer lazos 29 Objetivo de Clase N° 1
Reconocer los símbolos representativos de  Reconocen el escudo nacional. depertenencia con Reconocer los símbolos representativos de Chile.
Chile (como la bandera, el escudo y  Ilustran el significado de algunos versos del himno nacional. suentorno social Objetivo de Clase N° 2
elhimno nacional), describir  Describen los motivos de celebraciones nacionales. ynatural a partir Describir costumbres y celebraciones nacionales.
costumbres,actividades y la participación  Reconocen actividades realizadas a nivel nacional en la delconocimiento,v
de hombres y mujeres respecto de conmemoración de distintas efemérides. aloración y
conmemoracionesnacionales (como  Identifican algunos actores involucrados en dichas reflexiónsobre su
Fiestas Patrias, Día delDescubrimiento de conmemoraciones, por ejemplo Cristóbal Colón, Arturo Prat. historiapersonal, 30 Objetivo de Clase N° 1
dos mundos y CombateNaval de Iquique),  Identifican en su ciudad o pueblo, nombres de calles ylugares que de sucomunidad y Reconocer actividades realizadas en conmemoración de
y reconocer en ellos unelemento de se refieren a los hechos conmemorados. del país. efemérides e identificar actores involucrados en ella.
unidad e identidad nacional.(OA 5)
Objetivo de Clase N° 2
Historia:  Ilustran y describen expresiones culturales locales. Demostrar Conocer expresiones culturales locales y nacionales.
Conocer expresiones culturales locales  Nombran y describen fiestas locales y costumbres asociadas. valoraciónpor la
ynacionales (como comidas, flores democraciarecono
 Reconocen música, bailes e instrumentos característicos de su
yanimales típicos, música y juegos, ciendo
localidad.
entreotros), describir fiestas y suimportancia 31 Objetivo de Clase N° 1
 Reconocen comidas características de las distintas zonas del país.
tradicionesimportantes de nivel local para laconvivencia Conocer sobre música, bailes, trajes típicos, comidas y
 Reconocen flora y fauna típica de Chile.
(como Fiesta deLa Tirana, Fiesta de San y elresguardo fiestas de las distintas zonas del país.
 Ilustran bailes y trajes representativos de su localidad.
Pedro, Fiesta deCuasimodo, carreras a la dederechos. Objetivo de Clase N° 2
chilena, el rodeo,la vendimia y la  Ilustran flora representativa de su localidad. Reconocer flora y fauna típica de Chile y su localidad.
fundación del pueblo o dela ciudad, entre  Ilustran animales representativos de las distintas zonas del país.
otras) y reconocer estasexpresiones como  Representan juegos típicos chilenos. 32 Objetivo de Clase N° 1
elementos de unidad eidentidad local y/o  Bailan algunos bailes tradicionales de diferentes zonas de Chile. Reconocer monumentos e hitos geográficos de la región.
nacional.(OA 6)  Indagan sobre la fecha y contexto en que fue fundado su poblado o Objetivo de Clase N° 2
ciudad. Prueba de Ensayo Simce Nº 3
 Distinguen algunas tradiciones locales relevantes propias de
distintos lugares de Chile.

14
 Reconocen monumentos e hitos geográficos significativosde su

ciudad o región.
 Nombran normas que facilitan su propio aprendizaje y el de sus Trabajar en forma 33 Objetivo de Clase N° 1
Formación ciudadana: compañeros. rigurosa y Aplicar normas para trabajar en grupo.
Explicar y aplicar algunas normas para  Explican con sus propias palabras los beneficios que tiene para el perseverante, con Repasar contenidos del periodo.
labuena convivencia y para la seguridad y curso el mantener algunas conductas en la sala de clases. espíritu Objetivo de Clase N° 2
elautocuidado en su familia, en la escuela  Ilustran a través de representaciones, distintas normas para emprendedor y Evaluación Sumativa N°7
yen la vía pública.(OA 14) trabajar en grupo. con una
 Aplican normas destinadas a su protección, tanto en la sala de disposición
clases como la escuela. positiva a la crítica
 Aplican algunas normas para la seguridad de todos en la vía pública y la autocrítica.
(mirar ambos lados antes de cruzar, respetar los semáforos, entre
otros).
 Aplican normas de buena convivencia en trabajos engrupo, tales
como hacerse responsable de una tarea ycumplirla, respetar la
opinión de los demás y guardaradecuadamente los materiales.

15
Unidad: Chileno de corazón. Palabras Claves:Bandera, escudo, himno nacional, tradiciones, costumbres, fiesta, nombres de plantas yanimales típicos locales, nombres de bailes,
fiestas, instrumentos, platos típicos, monumentos,país, idioma.
Pensamiento crítico: Formular opiniones sobre situaciones del presente y del pasado, propias de su entornofamiliar, escolar o local, y sobre otros
Comunicación: Comunicar oralmente temas de su interés, experiencias personales o información sobre símismos, de manera clara y coherente. (OA g).
Historia:  Reconocen hombres y mujeres sobresalientes en la historia de Chile. Respetar y defender 34 Objetivo de Clase N° 1
Conocer sobre la vida de hombres  Narran aspectos de la vida de hombres y mujeres chilenos reconocidos. laigualdad de Reconocer hombres y mujeres que han destacado en la
ymujeres que han contribuido a la  Reconocen algunos poetas chilenos destacados. derechosentre historia de Chile.
sociedadchilena en diversos  Disfrutan algunas obras de poetas chilenos destacados. hombres ymujeres y Objetivo de Clase N° 2
ámbitos; por ejemplo,los  Nombran algunas obras o logros de chilenos sobresalientes en las apreciar laimportancia Explicar aportes de algunos hombres y mujeres a nuestra
fundadores de las ciudades, artes. dedesarrollar sociedad.
losexploradores, las personas que  Explican aportes de algunos hombres y mujeres a nuestrasociedad. relacionesque
han fundadoo creado instituciones, potencien
las personas que sehan destacado suparticipaciónequitat
por su emprendimiento y iva en la
susolidaridad, los deportistas, los vidaeconómica
científicos,los artistas y los grandes familiar,social y
poetas, entreotros.(OA 7) cultural.
35 Objetivo de Clase N° 1
Geografía:  Ubican en un planisferio o globo terráqueo los países en estudio. Conocer cómo viven niños de países de otros continentes
Conocer cómo viven otros niños  Recrean viviendas de niños de países de otro continente. y lo que los diferencia de los niños chilenos.
endiferentes partes del mundo por  Recrean la vida escolar de niños de otras partes del mundo. Comportarse y Objetivo de Clase N° 2
medio deimágenes y relatos, actuaren la vida Conocer celebraciones que se dan en otros países,
 Ilustran celebraciones, diferentes a las propias, que se dan en otros
ubicando en un globoterráqueo o cotidianasegún diferentes a las propias.
países.
mapamundi los países principios y virtudes
 Comparan un día en sus vidas con la de un niño de otro país.
dondehabitan, y comparando su ciudadanas. 36 Objetivo de Clase N° 1
 Identifican responsabilidades semejantes a las de niños de otros
idioma,vestimenta, comida, fiestas, Comparar nuestro idioma con el de otros lugares del
continentes.
costumbres yprincipales tareas con mundo.
 Comparan su idioma con el de otros lugares del mundo.
las de niñoschilenos.(OA 12) Objetivo de Clase N° 2
 Recrean vestimenta de un niño de otro país. Describir la vivienda y vestimenta de un niño de otro
país.
 Saludan a compañeros y profesores.

16
Formación ciudadana:  Escuchan atentamente y en silencio a la persona que está hablando 37 Objetivo de Clase N° 1
Mostrar actitudes y realizar (profesores y compañeros).Piden la palabra para hablar y respetan los Identificar responsabilidades semejantes a las de niños de
accionesconcretas en su entorno turnos. otros continentes.
cercano (familia,escuela y  Prestan ayuda a quien lo solicita. Trabajar en forma Repasar contenidos del periodo.
comunidad) que reflejen:  Integran a los compañeros en los juegos. rigurosa y Objetivo de Clase N° 2
 el respeto al otro (ejemplos:  Utilizan fórmulas de cortesía en la sala de clases, tales como permiso, perseverante, con PruebaSumativa N°8
escuchar atentamente al otro, gracias y por favor, entre otras. espíritu emprendedor
tratar con cortesía a los  Guardan sus pertenencias y útiles después de usarlos. y con una disposición
demás, etc.)  Mantienen el orden de los útiles y materiales comunes al curso. positiva a la crítica y la 38 Objetivo de Clase N° 1
 la empatía (ejemplos: ayudar a  Demuestran interés en ayudar a resolver problemas de algún autocrítica. Repasar contenidos de la tercera unidad segundo
los demás cuando sea compañero o del curso. semestre.
necesario, no discriminar a  Demuestran cuidado por los espacios comunes del curso y de la Objetivo de Clase N° 2
otros por su aspecto o escuela (patios, baños, biblioteca, entrada, etc.). Repasar contenidos de la cuarta unidad segundo
costumbres, etc.) semestre.
 la responsabilidad (ejemplos:
asumir encargos en su casa y
sala de clases, cuidar sus
pertenencias y la de los
demás, cuidar los espacios
comunes, etc.) (OA 13)

17

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1º Básico

PLANIFICACIÓN ANUAL 2016 HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 1° Básico

Introducción Material de Historia

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O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Trabajar en 3 Objetivo de Clase N° 1

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OA por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

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 Relatan eventos de su vida personal y familiar usando categorías

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 Aplican normas destinadas a su protección, tanto en la sala de clases

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Geografía Objetivo de Clase N° 2

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 Saludan a compañeros y profesores. Trabajar en forma 18 Objetivo de Clase N° 1

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Historia. 28 Objetivo de Clase N° 1

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 Reconocen monumentos e hitos geográficos significativosde su

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 Saludan a compañeros y profesores.

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