INTRODUCCIÓN Liderazgo

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA / FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD /ESCUELA
ACADEMICO PROFESIONAL DE ENFERMERIA
ÍNDICE
Introducción………………………………………………………………..…….…..Pág. 2
Objetivos General ……………………………………...……………..………….….Pág. 2
Objetivos Específicos …………………………………….…………………….……Pág.2
Justificación……………………………………………..…………...………………Pág. 3
Marco Teórico …………………………………………….……….………..…….…Pág.4
Herramientas Para Ser Un Buen Líder……………………………...…….…………..Pag4
Como Cultivar La Creatividad. ………………………………….……..…….………Pág.4
Comportamientos Resilientes ………………………………...………………………Pág.5
Trabajo En Equipo……………………………………………….………………...…Pág. 8
Cómo Ser Un Buen Líder Al Hablar En Público………………….…….………...…..Pág.8
Motivación E Inspiración…………………………………………...…………...……Pág.9
Técnicas De Estudio Y Comunicación Asertiva……………………..…………..….Pág. 10
Recomendaciones…………………………………………………….…………....…Pág.11
Conclusiones…………………………………………………………………...……..Pág.11
Referencias Linografías……………………………………………………….....……Pág.12
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INTRODUCCIÓN
El liderazgo está siendo reconocido progresivamente como un factor importante del proceso de
desarrollo. No puede haber desarrollo sin una masa crítica de líderes (sociales, políticos, culturales,
empresariales, estudiantiles) que sepan orientar y dirigir a las personas para llevar a cabo el proceso
de desarrollo.
Ahora bien, el liderazgo suele presentarse como una condición innata. Se dice "tal persona tiene dotes
de líder", "esa persona es un líder nato". Con ello se proyecta la idea de que el liderazgo es algo que
se tiene o no se tiene. Sin tener en cuenta que los líderes se hacen con esfuerzo y persistencia y no
nacen siendo líder.
Nosotros planteamos que el liderazgo es algo que se puede aprender en cualquier época de la vida.
Todos podemos llegar a ser líderes si nos lo proponemos y si seguimos el entrenamiento adecuado.
Para ello nos basamos en una nueva interpretación del fenómeno del liderazgo, interpretación que nos
permite desglosar el liderazgo en una serie de competencias básicas que les va permitir aprender
como ser un buen líder y como conducir guiar y manifestarse ante un publico .
OBJETIVOS GENERAL
 -Dar a conocer las herramientas de liderazgo, cultivar principios y ética, y brindar

conocimientos sobre liderazgo en los adolescentes del primer grado ‘’A ‘de secundaria de la
Institución Educativa ‘’La Florida’’
 -Desechar el concepto erróneo de cómo ser un líder
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Los alumnos logren ser unos buenos lideres no solo en la institución educativa, sino que
también en su vida personal.
 Los alumnos del centro educativo logren cultivar su creatividad y que lo pongan el práctica.
 Los alumnos desarrollen la capacidad de adaptarse positivamente a situaciones adversa
 Los alumnos logren trabajar en equipo y en coordinación todos para lograr llegar a un
objetivo en común
 Los alumnos aprendan a comunicar los mensajes con eficacia utilizando las estrategias para
una comunicación eficaz.
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 Que aprendan a diferenciar el significado de motivación e inspiración, y lo aplique en su vida

personal.
 Los alumnos pongan en práctica las estrategias de estudio, y comunicación asertiva ya que
estas les permitirá alcanzar el éxito. Enfocarse en el proceso de organizar, tomar y retener
nueva información.
JUSTIFICACIÓN
Este plan de trabajo tiene como objetivo principal ayudar a los adolescentes en su desarrollo personal
e identificar capacidades para ser un buen líder mediante técnica de ayuda.En estas sesiones
presentaremos diversos temas prácticos e interactivos con la finalidad de lograr en los estudiantes
tener un nuevo concepto sobre liderazgo, para luego someterlo a la crítica. Al final de las sesiones
los estudiantes conocerán las diferentes perspectivas que existen sobre el fenómeno del liderazgo,
sabrán cuáles son las competencias básicas del líder y podrán evaluar sus propias competencias.
Se trata de unos temas esencialmente prácticos e interactivos, en que los alumnos observan prácticas
de liderazgo, reflexionan sobre su propia experiencia cotidiana, y discuten de todo ello. El material
documental es el soporte a dicha observación, reflexión, y discusión.
El trabajo se articula sobre todo en torno a las actividades. Las actividades consisten en observación
de prácticas de liderazgo y en preguntas de reflexión sobre este fenómeno. Estas preguntas están
basadas sobre todo en vuestra propia experiencia, pero también en los documentos que os
entregaremos vía Internet (los materiales).
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MARCO TEORICO
En las presentes sesiones educativas se expondrá diversos temas para desarrollar el liderazgo en los
alumnos del centro educativo superior, primer grado “A” La florida “,
Los temas a realizar en las 7 seciones que se brindaran serán :
1. HERRAMIENTAS PARA SER UN BUEN LÍDER. son las siguientes

a. LAS ACCIONES HABLAN MÁS FUERTE QUE LAS PALABRAS. Nuestro
comportamiento esconde mensajes que a menudo contradicen nuestras palabras. En nuestro día
a día realizamos un sinfín de acciones que dicen mucho de nosotros. La mayoría las hacemos de
forma rutinaria, sin darnos cuenta, ignorando que tienen un claro significado a los ojos de los
demás. Y lo cierto es que la gente nos juzgará, en gran medida, por estas acciones.
b. SABER CORREGIR: un buen líder tiene que tener la capacidad de conocer el momento
oportuno de actuar, así mismo hallar las palabras correctas para no dañar los sentimientos de la
persona y elegir un lugar adecuado, ya que el tema a tratar puede no ser de la importancia de los
demás.
c. UTILIZAR LA PERSUASIÓN: la persuasión es aquella habilidad que tienen las personas para
transmitir ideas y que éstas sean difundidas por quien actúa como receptor de las mismas. Esto
se traduce más efectivamente como la capacidad que tienen los seres humanos a través de una
relación, convencer a otros.
d. INTEGRIDAD: implica rectitud, bondad, honradez, intachabilidad; lo que identifica a alguien

en quien se puede confiar
e. VISIÓN CLARA DEL FUTURO: para poder ser un buen líder se necesita tener claro la meta
que se quiere cumplir, para así poder trasmitirlo a los demás.
2. COMO CULTIVAR LA CREATIVIDAD.
La creatividad es un proceso dinámico, es una fuerza viva y cambiante del ser humano; es
decir, es el motor del desarrollo personal y ha sido la base del progreso de toda cultura,
así mismo es un elemento indispensable de todo ser humano; gracias que han evolucionado
y se han desarrollado la sociedad, los individuos y las organizaciones.
De acuerdo con Longoria (2004), se distinguen varios tipos de creatividad, entre los que
se encuentran los que veremos a continuación.
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Pulsa en cada concepto para desplegar la información. Al pulsar en otro, el desplegado

volverá a su posición inicial.
a. PLÁSTICA.- Se relaciona con las formas, colores, texturas, proporciones y volúmenes, se manifiesta
en artes visuales como arquitectura, escultura y pintura, e incluso en otras actividades relacionadas
con los espacios, como la cinematografía, la producción televisiva, la coreografía, entre otros.
b. FLUENTE: Es la creatividad de los sentimientos, los afectos y las actitudes; en ella predominan los
valores, los anhelos y los sueños, lo imaginativo, el simbolismo y el espíritu quimérico, lo religioso
y lo místico.
c. FILOSÓFICA: Este tipo de creatividad puede florecer en la generalización del conocimiento e
interpretación del mundo.
d. CIENTÍFICA: Aplica el ingenio y el talento en la investigación de nuevos conocimientos, aprovecha
las felices ocurrencias en cualquier fase del método y no sólo al elaborar las hipótesis o al generar
opciones de solución, como pudiese pensarse superficialmente.
e. INVENTIVA: Es la aplicación talentosa de las ideas, las teorías y los recursos a la solución de los
problemas del quehacer ordinario. No se limita al diseño de utensilios, herramientas o aparatos, sino
que abarca organizaciones y procesos que llegan a constituirse en métodos. A todo el conjunto
producido puede llamársele tecnología.
f. SOCIAL: Es la creatividad en las relaciones humanas; genera las organizaciones e instituciones a
través de cuyo funcionamiento se optimiza la convivencia pacífica y proveedora entre los grupos de
la sociedad. Su meta es la excelencia en la convivencia feliz, en el bienestar general y particular y en
la obtención del bien común.
3. COMPORTAMIENTOS RESILIENTES EN SU VIDA PERSONAL, DISEÑA

ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR SU RESILIENCIA.
La resiliencia es la capacidad que tiene una persona o un grupo de recuperarse frente a la

adversidad para seguir proyectando el futuro. En ocasiones, las circunstancias difíciles o los traumas
permiten desarrollar recursos que se encontraban latentes y que el individuo desconocía hasta el
momento.
Existen distintas circunstancias que favorecerán o no el desarrollo de la resiliencia en cada hombre,

como la educación, las relaciones familiares y el contexto social.
Los especialistas afirman que la resiliencia está vinculada a la autoestima, por lo que es importante
trabajar con los niños desde pequeños para que puedan desarrollar sanamente esta capacidad.
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Se sabe que un niño con buena autoestima se transformará en un adulto con buena capacidad de
resiliencia, por lo que estará preparado para superar los obstáculos que encuentre a lo largo de su
vida.
Es importante que a los niños se les guíe durante su primera etapa de vida de forma eficiente, a fin de
que desarrollen una forma constructiva de enfrentarse a la vida; que se los motive positivamente para
que puedan enfrentarse a las diversas situaciones que pudieran anteponerse en su camino y consigan
sobrellevarlas sin sufrir un daño profundo.
Todos los padres deberían ser conscientes de que la felicidad de sus hijos no será algo provocado por
la casualidad o la buena suerte; nada más lejos de la realidad. Una de las mayores responsabilidades
de los padres es poner a disposición de sus hijos una serie de herramientas positivas que ayuden a la
formación de un nivel alto de resiliencia frente a los problemas; para ello es ideal brindarles
comprensión, optimismo, buen humor, afecto y ayudarlos a aceptarse y confiar en ellos mismos. Por
el contrario, aquellos niños que son maltratados, humillados o incomprendidos son menos propensos
a conseguir enfrentarse sanamente a los conflictos.
3.1 CARACTERÍSTICAS DE UNA PERSONA RESILIENTE:
a) SON CONSCIENTES DE SUS POTENCIALIDADES Y LIMITACIONES. El

autoconocimiento es un arma muy poderosa para enfrentar las adversidades y los retos, y
las personas resilientes saben usarla a su favor. Estas personas saben cuáles son sus principales
fortalezas y habilidades, así como sus limitaciones y defectos. De esta manera pueden trazarse
metas más objetivas que no solo tienen en cuenta sus necesidades y sueños, sino también los
recursos de los que disponen para conseguirlas.
b) SON CREATIVAS. La persona con una alta capacidad de resiliencia no se limita a intentar
pegar el jarrón roto, es consciente de que ya nunca a volverá a ser el mismo. El resiliente hará un
mosaico con los trozos rotos, y transformará su experiencia dolorosa en algo bello o útil. De lo
vil, saca lo precioso.
c) CONFÍAN EN SUS CAPACIDADES. Al ser conscientes de sus potencialidades y

limitaciones, las personas resilientes confían en lo que son capaces de hacer. Si algo les
caracteriza es que no pierden de vista sus objetivos y se sienten seguras de lo que pueden lograr.
No obstante, también reconocen la importancia del trabajo en equipo y no se encierran en sí
mismas, sino que saben cuándo es necesario pedir ayuda.
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d) ASUMEN LAS DIFICULTADES COMO UNA OPORTUNIDAD PARA APRENDER. A

lo largo de la vida enfrentamos muchas situaciones dolorosas que nos desmotivan, pero las
personas con un alto nivel de resiliencia son capaces de ver más allá de esos momentos y no
desfallecen. Estas personas asumen las crisis como una oportunidad para generar un cambio, para
aprender y crecer. Saben que esos momentos no serán eternos y que su futuro dependerá de la
manera en que reaccionen. Cuando se enfrentan a una adversidad se preguntan: ¿qué puedo
aprender yo de esto.
e) SE RODEAN DE PERSONAS QUE TIENEN UNA ACTITUD POSITIVA. Las personas

que practican la resiliencia saben cultivar sus amistades, por lo que generalmente se rodean de
personas que mantienen una actitud positiva ante la vida y evitan a aquellos que se comportan
como vampiros emocionales. De esta forma, logran crear una sólida red de apoyo que les puede
sostener en los momentos más difíciles.
f) NO INTENTAN CONTROLAR LAS SITUACIONES, SINO SUS. EMOCIONES. Una de

las principales fuentes de tensiones y estrés es el deseo de querer controlar todos los aspectos de
nuestra vida. Por eso, cuando algo se nos escapa de entre las manos, nos sentimos culpables e
inseguros. Sin embargo, las personas con capacidad de resiliencia saben que es imposible
controlar todas las situaciones, han aprendido a lidiar con la incertidumbre y se sienten cómodos,
aunque no tengan el control. Se centran en cambiar sus emociones, cuando no pueden cambiar la
realidad.
g) SON FLEXIBLES ANTE LOS CAMBIOS. A pesar de que las personas resilientes tienen una
autoimagen muy clara y saben perfectamente qué quieren lograr, también tienen la suficiente
flexibilidad como para adaptar sus planes y cambiar sus metas cuando es necesario. Estas
personas no se cierran al cambio y siempre están dispuestas a valorar diferentes alternativas, sin
aferrarse obsesivamente a sus planes iniciales o a una única solución.
h) SON TENACES EN SUS PROPÓSITOS. El hecho de que los resilientes sean flexibles no
implica que renuncien a sus metas, al contrario, si algo las distingue es su perseverancia y su
capacidad de lucha. La diferencia estriba en que no luchan contra molinos de viento, sino que
aprovechan el sentido de la corriente y fluyen con ella. Estas personas tienen una motivación
intrínseca que les ayuda a mantenerse firmes y luchar por lo que se proponen.
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4.TRABAJO EN EQUIPO.
El trabajo en equipo es la unión de dos o más personas organizadas de una forma determinada, las
cuales cooperan para lograr un fin común que es la ejecución de un proyecto.
Cuando se trabaja en equipo, se aúnan las aptitudes de los miembros y se potencian sus esfuerzos,
disminuye el tiempo invertido en las labores y aumenta la eficacia de los resultados.
Un grupo de personas se transforma en equipo en la medida en que alcanza cohesión. Para ello se han
de crear lazos de atracción interpersonal, fijar una serie de normas que dirijan el comportamiento de
todos miembros, donde la figura de un líder es fundamental, promover una buena comunicación entre
el conjunto de integrantes, trabajar por el logro de los objetivos comunes y establecer relaciones
positivas.
La cohesión de un equipo de trabajo se expresa a través del compañerismo y el sentido de pertenencia

al grupo que manifiestan sus componentes. Cuanta más cohesión exista, mejor trabajarán sus
miembros y más productivos serán los resultados de sus acciones.
Los roles del trabajo en equipo se pueden definir por tanto siguiendo el esquema de las ‘5c’:
a) Complementariedad: Se habla de complementariedad cuando un miembro tiene lo que al otro le falta,

dentro del grupo, donde la complementaridad, se manifiesta en la neutralización de los efectos
desintegradores provocados por los conflictos, en la que se crean las condiciones para un crecimiento
ulterior del grupo y de cada uno de los miembros que lo integran.
b) Comunicación: Proceso de transmisión y recepción de ideas, información y mensajes. El acto de
comunicar es un proceso complejo en el que dos o más personas se relacionan y, a través de un
intercambio de mensajes con códigos similares, tratan de comprenderse e influirse de forma que sus
objetivos sean aceptados en la forma prevista, utilizando un canal que actúa de soporte en la
transmisión de la información.
c) Coordinación: Es la capacidad de ordenar elementos en apariencia dispares para lograr un objetivo
determinado
d) Confianza: Es la seguridad o esperanza firme que alguien tiene de otro individuo o de algo.
e) Compromiso: Obligación a cumplir una promesa ya dada.
5. CÓMO SER UN BUEN LÍDER AL HABLAR EN PÚBLICO
Hablar en público no es solamente ponerte delante en el escenario y soltarles tu “charla” y ya está.

Hablar en público es transmitir y llegar con tus palabras al alma del público, es convencer y demostrar
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que lo que tú les estás diciendo es la solución que estaban buscando. Si lees este artículo completo
vas a descubrir cómo llegar a lo más profundo del público, y cómo van a acoger tus ideas y albergarlas
dentro de su mente, ¡garantizado!
Según un estudio realizado en las universidades de los Estados Unidos, tan sólo el 20% de los oradores
logran convencer al público que lo que están diciendo es absolutamente cierto. La gran mayoría de
oradores que salen a hablar en público en las universidades no tienen bien preparada su presentación
y se limitan a leer sus diapositivas sin argumentar sus ideas con hechos probados. Muchos oradores
ni tan siquiera cuentan su experiencia porque no se han planteado profundamente el tema del cual
tienen que hablar.
Si quieres ser un verdadero líder cuando vas a hablar en público tienes que convencer de que lo que
estás diciendo es la pura verdad, y si sigues estos sencillos consejos vas a lograrlo:
CONSEJOS PARA SER UN BUEN LÍDER AL HABLAR EN PÚBLICO
 Escoge un tema sobre el que tengas verdadera pasión, sobre el cual podrías estar hablando
horas y horas sin importarte el tiempo.
 Escribe ideas sobre el tema del cual vas a hablar en público, aunque se trate sobre un tema
del cual tengas mucha información.
 Busca información en revistas especializadas, en libros que hablen específicamente sobre tu
tema, en artículos…
 Escribe con todo detalle tu presentación. Escribe todo el guión, como si de una película se
tratara. Escribe la entrada, escribe el cuerpo de la presentación y escribe el final. Incluye
todos los elementos técnicos con los que vas a contar en tu presentación como diapositivas,
videos, audios, fotografías, gráficos…
 No memorices nada. Lee tu presentación y reescríbela hasta que te guste como ha quedado.
Anota las ideas principales de la misma bien en un esquema, bien en las diapositivas con las
que te vas a apoyar o bien en tus dedos (esto te servirá para no quedarte en blanco).
 Un par de minutos antes de salir a hablar en público realiza tres respiraciones profundas.
 Sonríe y sal a hablar en público, demuestra tu verdadera pasión sobre lo que estás hablando,
arguméntalo con historias, anécdotas y experiencias propias y ajenas que verifiquen tus
palabras. Traslada con fuerza esa motivación al público y lo habrás logrado.
 Agradece al público por su asistencia y por el interés demostrado.
 Con tu pasión y motivación te convertirás en un verdadero líder sobre tu tema al hablar en
público.
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6.MOTIVACIÓN E INSPIRACIÓN
6.1. MOTIVACIÓN: Es la fuerza que nos hace actuar y nos permite seguir adelante incluso en las
situaciones difíciles. Muchos son los ejemplos que podríamos utilizar para expresar este significado
de la palabra que nos ocupa, pero uno de ellos podría ser el siguiente: “Pedro encontró en los
incentivos económicos que le ofertó su empresa la motivación necesaria para recuperar sus ganas y
esfuerzo en el trabajo”.
Cabe resaltar que la motivación implica la existencia de alguna necesidad, ya sea absoluta,
relativa, de placer o de lujo. Cuando alguien está motivado, considera que aquello que lo
entusiasma es imprescindible o conveniente. Por lo tanto, la motivación es el lazo que hace
posible una acción en pos de satisfacer una necesidad
6.2.INSPIRACIÓN: La inspiración se genera internamente en momentos determinados, a partir de

estímulos emocionales que abren la puerta de nuestro ser y deja salir nuestra máxima expresión.
A diferencia de la fuerza que proviene de la motivación, la inspiración añade un condimento de

magia que trasciende la fuerza física y mental. Quién está inspirado goza de un talento
maravilloso y sorprendente; de alguna manera se encuentra en transe con sigo mismo y genera,
crea, brinda al mundo un aporte soberbio directo desde su ser.
Así, la inspiración, surge desde lo interno, desde el corazón, desde el alma. La inspiración no
tiene nada que ver con la mente ni con la fuerza física, por lo contrario, es un atajo en donde
nuestro ser se comunica hacia el mundo de forma directa, esquivando las barreras de la mente y
trascendiendo el plano físico y real. La inspiración genera irrealidad y es el origen de la creación,
de las ideas.
7.TECNICAS DE ESTUDIO Y COMUNICACIÓN ASERTIVA
Se produce una comunicación asertiva cuando se expresa un mensaje en el que las palabras y los
gestos transmiten claridad, y al mismo tiempo, una actitud de empatía hacia el interlocutor. Trata de
comunicar las propias ideas de manera sincera y creando un clima positivo y sin ánimo de conflicto
A veces lo llamamos “saber decir las cosas” o en el otro extremo, “no dejarse avasallar”, y nos
referimos normalmente a ser capaces de pedir lo que es nuestro, sin necesitar pasar por encima de
nadie ni dejar de decir lo que realmente pensamos por miedo a la reacción.
Para poder tener una comunicación asertiva se debe tener en cuenta lo siguiente:
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a. Examinar los propios intereses y estimar en qué medida deben ser respetados. No es un
capricho momentáneo, sino lo que realmente quiero.
b. Observar la conducta específica del otro y determinar su estilo de comportamiento.
c. Gestionar los sentimientos frente a los demás para no tener conductas agresivas o pasivas. Al
saber cómo es quien tengo delante, puedo comprender cómo le va a sentar aquello que yo le
diga.
d. Ponerse en el lugar del otro y tratarlo asertivamente, aunque él no se comporte de igual
manera. No entrando en juegos ni dinámicas que nos alejen de nuestro objetivo.
RECOMENDACIONES
I. Siempre, al momento de dar una directriz o enfrentar un problema, toma en cuenta lo que los
demás piensan y sienten, principalmente las personas involucradas.
II. Nunca dejes de ver las cosas con asombro, no sabes de quién puedes aprender cosas nuevas.
Mantente alerta a nuevos aprendizajes y compártelos de inmediato.
III. Trata de que cada conversación con los integrantes de tu equipo sea 90 % escucha, 10%
retroalimentación
IV. Bajo ninguna circunstancia permitas que las verdades doloras se conviertan en mentiras. Es
mejor que sepan la realidad de las cosas de forma inmediata y por ti, que por otros medios.
CONCLUSIONES
 El liderazgo es un ámbito muy importante ya que nos ayuda a crecer tanto individualmente
como socialmente.
 Un buen líder no es aquel que manda y humilla, sino aquel que dirige, apoya y es un ejemplo
para los demás
 Una persona no nace siendo un buen líder, sino se hace, mediante formación, tiempo y
esfuerzo para mejorar sus habilidades.
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REFERENCIAS LINCOGRAFICAS
 (2016, 9 agosto). El trabajo en equipo, la unión conlleva al éxito | randstad. Recuperado 4

octubre, 2018, de https://www.randstad.es/tendencias360/trabajo-en-equipo-la-union-
conlleva-al-exito/
 Ecured. (s.f.). Comunicación. Recuperado 4 octubre, 2018, de
ttps://www.ecured.cu/comunicaci%c3%b3n
 Complementariedad. (s.f.). Recuperado 4 octubre, 2018, de
https://es.thefreedictionary.com/complementariedad
 Coordinación. (2015, 31 enero). Recuperado 4 octubre, 2018, de
https://conceptodefinicion.de/coordinacion/
 ¿qué es la creatividad? ¿somos todos «genios en potencia»? (2018, 4 octubre). Recuperado 4
octubre, 2018, de https://psicologiaymente.com/inteligencia/creatividad-todos-genios
 Definición de compromiso — definicion.de. (s.f.). Recuperado 4 octubre, 2018, de
https://definicion.de/compromiso/
 Motivación vs inspiración. (2017, 12 septiembre). Recuperado 4 octubre, 2018, de
https://coachingdevida.co/motivacion-vs-inspiracion/
 Motivación vs inspiración. (2017, 12 septiembre). Recuperado 4 octubre, 2018, de
https://coachingdevida.co/motivacion-vs-inspiracion/
 Tipos de motivación: las 8 fuentes motivacionales. (2018, 4 octubre). Recuperado 4 octubre,
2018, de https://psicologiaymente.com/psicologia/tipos-de-motivacio
 Elena ruth mandel, e. R. M. (2018, 27 febrero). En quã© consiste la comunicaciã³n asertiva.
Recuperado 4 octubre, 2018, de https://www.psicoactiva.com/blog/consiste-la-
comunicacion-asertiva/
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 -Dar a conocer las herramientas de liderazgo, cultivar principios y ética, y brindar

 Que aprendan a diferenciar el significado de motivación e inspiración, y lo aplique en su vida

Los temas a realizar en las 7 seciones que se brindaran serán :

1. HERRAMIENTAS PARA SER UN BUEN LÍDER. son las siguientes

d. INTEGRIDAD: implica rectitud, bondad, honradez, intachabilidad; lo que identifica a alguien

2. COMO CULTIVAR LA CREATIVIDAD.

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3. COMPORTAMIENTOS RESILIENTES EN SU VIDA PERSONAL, DISEÑA

La resiliencia es la capacidad que tiene una persona o un grupo de recuperarse frente a la

Existen distintas circunstancias que favorecerán o no el desarrollo de la resiliencia en cada hombre,

3.1 CARACTERÍSTICAS DE UNA PERSONA RESILIENTE:

a) SON CONSCIENTES DE SUS POTENCIALIDADES Y LIMITACIONES. El

c) CONFÍAN EN SUS CAPACIDADES. Al ser conscientes de sus potencialidades y

d) ASUMEN LAS DIFICULTADES COMO UNA OPORTUNIDAD PARA APRENDER. A

e) SE RODEAN DE PERSONAS QUE TIENEN UNA ACTITUD POSITIVA. Las personas

f) NO INTENTAN CONTROLAR LAS SITUACIONES, SINO SUS. EMOCIONES. Una de

La cohesión de un equipo de trabajo se expresa a través del compañerismo y el sentido de pertenencia

a) Complementariedad: Se habla de complementariedad cuando un miembro tiene lo que al otro le falta,

5. CÓMO SER UN BUEN LÍDER AL HABLAR EN PÚBLICO

Hablar en público no es solamente ponerte delante en el escenario y soltarles tu “charla” y ya está.

CONSEJOS PARA SER UN BUEN LÍDER AL HABLAR EN PÚBLICO

6.2.INSPIRACIÓN: La inspiración se genera internamente en momentos determinados, a partir de

A diferencia de la fuerza que proviene de la motivación, la inspiración añade un condimento de

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 (2016, 9 agosto). El trabajo en equipo, la unión conlleva al éxito | randstad. Recuperado 4

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