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PRESENTACIÓN
2. PLAN DE PORTAFOLIO
3. SESIONES DE APRENDIZAJE
4. SEPARATAS
5. TALLERES
6. MATERIALES DE LECTURA
7. EVALUACIÓN
8. PROYECTO FORMATIVO
9. REFLEXIONES
A través de este portafolio les doy la más cordial bienvenida, donde dejo al público que pueda
ver las evidencias del trabajo que he realizado dentro y fuera de la universidad durante este
semestre académico 2019 – I.
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
II. INTRODUCCIÓN
III. JUSTIFICACIÓN
Este programa busca otorgar a los estudiantes una mayor participación en el proceso
de enseñanza – aprendizaje e incentivar en ellos el sentido de responsabilidad y
autonomía a través de discernimiento y toma de decisiones. Por medio de una
metodología específica, permanente capacitación, y siempre bajo la ateta guía del
docente, los estudiantes usaran el portafolio como una herramienta formativa. Esta
herramienta también permitirá al docente tener una clara y fehaciente evidencia de
las producciones académicas de los estudiantes. De esta forma, se podrán tomar
mejores decisiones en lo referente a que aspectos mantener y que otros cambiar o
modificar.
IV. OBJETIVOS
Objetivo General
Implementar el uso del portafolio del estudiante como recurso didáctico en las clases
de Geología Estructural, para desarrollar las competencias propias de la asignatura y su
capacidad de valorar y reflexionar sobre sus logros académicos.
Objetivos Específicos
1. En el aula
El uso del portafolio en sus sesiones de clase teóricas para colocar sus
evidencias académicas como sus diario cognitivos, resumen de la teoría
desarrollada, separatas del tema desarrollado, así como su producción
personal en cuanto a los ejercicios propuestos.
Durante sus sesiones de talleres dirigidos a integrar la teoría con la práctica,
los estudiantes deben traer el portafolio para colocar la evidencia de su trabajo
realizado en forma grupal y colocar sus reflexiones sobre sus aportes en dicho
trabajo, así como la toma de decisión de redireccionar su aprendizaje
2. Fuera del aula
El uso del portafolio para evidenciar sus producciones académicas de manera
personal sobre las actividades domiciliarias por ejemplo completar los
ejercicios propuestos en los talleres, corregir las soluciones no correctas de su
práctica calificada, examen parcial y examen final, acompañadas de sus
respectivas reflexiones y así como su estrategia para mejorar dichos saberes,
búsqueda y presentación aplicaciones de los temas desarrollados en clase a
una situación real.
SESIONES DE APRENDIZAJE
SEPARATAS
TALLERES
MATERIALES DE LECTURA
EVALUACIÓN
PROYECTO FORMATIVO
REFLEXIONES
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
REFLEXIONES SOBRE EL USO DEL PORTAFOLIO
FECHA DE REVISION DE PORTAFOLIO