UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR PERÍODO LECTIVO

“CAYETANO TARRUELL” 2018 – 2019

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA

DATOS INFORMATIVOS
Docente Msc Edison Castro Fecha Abril – 2018
Área Informática Grado/Año 1ro
Asignatura Diseño Grafico Paralelo/s E-F

PLANIFICACIÓN
Unidad Didáctica I generalidades
Aplicar procedimientos y utilidades y funciones del sistema operativo y de las aplicaciones de propósitos generales que garanticen la
Objetivos de la
integridad, seguridad, disponibilidad y confidencialidad de la información almacenada.
unidad didáctica
Utiliza, interpreta, conceptualiza, demuestra la importancia del diseño gráfico y el uso de las cajas de herramientas al crear copiar,
borrar, partes de una imagen, contornea, sesga, rota, pone imágenes en perspectiva, distorsiona, deformar, clona imágenes, enfoca,
desenfoca, sobreexpone y subexpone imágenes, corregí imperfecciones con la herramienta pincel corrector, sustituir colores en una
imagen con la y aplica luces y sombra a una imagen.

Elabora y explica detalladamente la forma de crear, seleccionar, digitar, revisar, corregir, guardar, abrir y cerrar los archivos de imágenes;
que servirá para trabajar en cada clase.

Analizar y discutir las diferentes estructuras de la ventana, cajas de herramientas y uso de imágenes prediseñadas o imagen Gif.

Criterios de Aplica funciones básicas en las opciones para el desarrollo máscara de capa. Usa diferentes tipos de efectos especiales a una imagen
evaluación marcando filtros para una mejor proyección publicitaria.

Transforma, mejora publicidades de empresas ya existentes en el mercado creando figuras, logos, fotos tarjetas de presentación , revista
periódicos , folletos , publicidades con efectos de iluminación, convierte una foto en neón indicando la posición y escala de la imagen
a imprimir

Crea, realiza, manipula, direcciones web induciendo a los estudiantes en el desarrollo de temas dirigidos a publicidades y diseños usando
material didáctico y softwares adecuados como inskcape, Adobe Photoshop, CS3, CS5, FLASH, al construir una imagen o mejorar una
foto animar, relacionar el proceso de producción en el mercado.
 Evaluación
Destrezas con criterio de Técnicas e
Actividades de aprendizaje Recursos Indicadores de
desempeño instrumentos de
evaluación
evaluación
Utiliza,
 Clase # 1,2,3
interpreta,
 Repaso del concepto – Diseño grafico
conceptualiza,
 Introducción diseño gráfico
demuestra la
 Definición del diseño gráfico.
importancia del
 Presentar a los estudiantes, mediante lluvia
diseño gráfico y
de ideas, casos cotidianos donde se
el uso de las
relacionan las empresas con el marketing.
cajas de
 Activar los conocimientos previos de los Investigación a través de herramientas al
estudiantes acerca del entorno de las Internet de temas crear copiar,
empresas usando la técnica de la mesa relacionados con la unidad. borrar, partes de
redonda
una imagen,
 Compartir anécdotas y experiencias vividas. Texto del Docente. contornea,
Del mercado objetivo con el entorno en que Texto del estudiante.
vivimos. sesga, rota,
Internet. pone imágenes
Conocer la definición de diseño  Presentación del material por medio de un Lluvia de ideas. en perspectiva,
gráfico y ventajas que brindad al proyector, fotos, videos, testimonios de las Lápiz, borrador, etc. distorsiona,
hombre en la sociedad. empresas que se han destacado en el Cuaderno de trabajo. deformar, clona
mercado Ecuatoriano.
Material permanente del imágenes,
 Establecer el contenido del bloque con los
aula y laboratorio de enfoca,
estudiantes el cual se fundamentara en los
computación desenfoca,
siguientes aspectos:
(Pizarra, marcadores, texto sobreexpone y
guía como recurso subexpone
 ¿Qué es diseño gráfico , características ,
información del internet imágenes,
objetivos , importancia, Explicar Cada tema
corregí
del bloque usando el método de la
imperfecciones
investigación y método heurístico con la
con la
técnica de lluvias de ideas, se realizará
herramienta
equipos de trabajos para conocer el grado
pincel corrector,
de conocimiento del estudiante, luego se
sustituir colores
harán exposiciones prácticas y orales de los
en una imagen
contenidos del bloque por parte del
con la y aplica
docente.
luces y sombra a
una imagen.
 Motivar a los estudiantes en la búsqueda de Elabora y
Entender la importancia de diseñar la información usando el método heurístico explica
un logo, slogan dirigido a las en cuanto los conceptos básicos para la detalladamente
empresas utilización software aplicativo al diseñar un la forma de
producto empleando la búsqueda de la crear,
información en internet para dar solución seleccionar,
 de problemas planteando, el docente digitar, revisar,
preguntará las dificultades que encontraron corregir,
con sus compañeros y realizara un refuerzo guardar, abrir y
del tema en forma práctica. cerrar los
archivos de
imágenes; que
servirá para
trabajar en
cada clase
 Clase # 4,5,6
 INTRODUCCIÓN
 Tipos de software
 ¿Qué programas actualmente se usa para
diseñar una publicidad, tarjeta de
presentación, retocar una imagen, etc.
 Dialogar con los educando referente a la
investigación enviada en la clase anterior
para activar los conocimientos previos de los
estudiantes en cuanto referente al
marketing en las empresas
 Establecer el contenido del bloque con los
estudiantes el cual se fundamentara en los Analizar y
siguientes aspectos: discutir las
diferentes
 Donde se aplican los programas de diseño estructuras de la
Adquirir conocimientos de los
gráfico y porque es necesario aprender ventana, cajas
distintos tipos de software que se
diseño gráfico. de herramientas
usan en el mercado para realizar un
y uso de
diseño gráfico y sus utilidades
 Explicar cada tema del bloque usando el imágenes
método de la investigación y método prediseñadas o
heurístico con la técnica del cuchicheo o imagen Gif.
mesa redonda se realizará exposiciones
prácticas y orales de los contenidos del
bloque por parte del docente.

 Motivar a los estudiantes a reflexionar,

deducir y leer con ellos, elaborar carteles
con ejercicios para exposición en clase.
Emplear la Técnica del Debate y la Técnica
de Lluvia de Ideas. Realizar exposición
referente al uso de la caja de herramientas y
manejo de vectores en Adobe Photoshop
eficaces para la publicidad en los negocios.

Obtener una visión general de
diseño gráfico, sus características y
ventajas que ofrecen a la sociedad.
Aplicar los conocimientos
estudiados en la práctica para la
elaboración del proyecto.
 Promover a los estudiantes en el desarrollo
de ejercicios en la práctica para la solución
de problemas, trabajar individualmente y en
grupos con material didáctico. Enviar tarea
del texto guía para refuerza de
conocimientos.
 Clase # 7,8.9
 Porqué es necesario aprender diseño
gráfico.
 Características de diseño gráfico.
 Talleres en clase
 Trabajos individuales
 Se invita a los estudiantes a realizar una lluvia
de ideas acerca del porqué es necesario
aprender diseño, ¿quién de ustedes tiene
algún familiar o conocido que diseñe logos
o tarjetas de presentación El docente o un
estudiante voluntario irá anotando en el
pizarrón lo que van diciendo los
participantes.
 Practicarán en el laboratorio usando el
softwares aplicativo de Adobe, crean logos
usando la caja de herramienta con
vectores de trazos artísticos mediante la
creatividad de cada estudiante para forma
negocios rentables.
 Clase # 10,11, 12,13
 Proyecto de estudio
 Comité de ideas búsqueda de nuevos
mercados al diseñar una publicidad, logo,
tarjeta de presentación.
 Activación de conocimientos previos
mediante preguntas como:
 Retroalimentar la clase anterior con el fin de
reforzar conocimientos adquiridos de los
estudiantes por medio de preguntas usando
la técnica de lluvia de ideas
 Dialogar con los educando referente a los
programas que sirven para realizar
 diferentes diseños en las empresas se
revisará la investigación enviada en la clase
anterior para activar los conocimientos
previos de los estudiantes en cuanto a
módulo de diseño gráfico
 Los estudiantes mediante la practica
aplican los conocimientos aprendidos para
realizar un diseño expuesto por el docente el
laboratorio de la institución , después se
enviará un trabajo similar a casa para
reforzar lo aprendido

 Practicarán en casa usando la caja de

herramienta mano , técnicas para crear
dibujos dirigidos hacia los negocios tal
como se indica en el texto

ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad a ser aplicada
Evaluación
Especificación de la Destrezas con criterio de Indicadores de Técnicas e
Actividades de aprendizaje Recursos
necesidad educativa desempeño evaluación de instrumentos de
la unidad evaluación

BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director/a de Área: Coordinador/a:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: