ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIDAD UNO
ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN.

Presentado a:
xxxxxxx

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Entregado por:

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
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Grupo:xxxxxx

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES
FECHA
BOGOTÁ D.C.
2019
INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS
 PASO 2
ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR PARTE
INDIVIDUAL
Tabla de elección de ejercicios:
Nombre del estudiante Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar paso 1.
desarrollar
El estudiante desarrolla los
ejercicios a en todos los tres
tipos propuestos.
El estudiante desarrolla los
ejercicios b en todos los tres
tipos propuestos.
El estudiante desarrolla los
ejercicios c en todos los tres
tipos propuestos.
El estudiante desarrolla los
ejercicios d en todos los tres
tipos propuestos.
Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:
Adriana Granados Compilador El estudiante desarrolla los
ejercicios a en todos los tres
tipos propuestos.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

PASO 3
EJERCICIOS INDIVIDUALES
A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.
Recuerde consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:
García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 32-45).

EJERCICIOS 1. VARIABLES SEPARABLES

Dar solución a las siguientes ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de
variables separables (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso,
debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Ximena

𝑎. (𝒙𝒚 + 𝒙)𝒅𝒙 = (𝒙𝟐 𝒚𝟐 + 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 + 𝟏)𝒅𝒚

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

Forma original de la E.D

(𝑥𝑦 + 𝑥)𝑑𝑥 = (𝑥 2 𝑦 2 + 𝑥 2 + 𝑦 2 + 1)𝑑𝑦 Nota: Se identifica que se resuelve por variables
separables.

Factorizando en ambos términos (se utiliza como

𝑥(𝑦 + 1)𝑑𝑥 = [𝑥 2 (𝑦 2 + 1) + (𝑦 2 + 1)]𝑑𝑦 factor común 𝑥 en el primer término, y 𝑥 2 en el
segundo término)

Factorizando en el segundo término (se utiliza como

𝑥(𝑦 + 1)𝑑𝑥 = (𝑦 2 + 1)(𝑥 2 + 1)𝑑𝑦
factor común 𝑦 2 + 1)

𝑥 𝑦2 + 1 Transposición de términos (se tiene en cuenta que

𝑑𝑥 = 𝑑𝑦 todo está multiplicándose y/o dividiendo). En un
𝑥2 + 1 𝑦+1
lado de la ecuación todo lo relacionado con la
 variable X y en el otro lado todo lo relacionado con
Y
𝑥 2 División sintética en el segundo miembro de la
𝑑𝑥 = (𝑦 − 1 + ) 𝑑𝑦
𝑥2 +1 𝑦+1 ecuación
𝑥 2 Se integra en ambos términos de la Ecuación
∫ 𝑑𝑥 = ∫ (𝑦 − 1 + ) 𝑑𝑦
𝑥2 +1 𝑦+1 Diferencial

1 𝑦2
ln(𝑥 2 + 1) + 𝐶1 = − 𝑦 + 2 ln|𝑦 + 1| + 𝐶2 Resolviendo la integrales básicas
2 2
Aplicando propiedades de potenciación de
2
𝑦2
1
ln|𝑥 + 1| + 𝐶1 = 2 − 𝑦 + ln(𝑦 + 1)2 + 𝐶2 logaritmos en los correspondientes términos de
2 cada miembro de la ecuación

2
𝑦2 1 C2 – C1 = K, la suma o resta de dos constantes; da
ln|𝑥 + 1| = − 𝑦 + ln(𝑦 + 1)2 + 𝐾
2
como resultado otra constante
2
1 𝑦2 Organizando términos en el segundo miembro de la
ln|𝑥 2 + 1|2 = ln(𝑦 + 1)2 + −𝑦+𝐾 ecuación
2
1 Aplicando la función exponencial en ambos
𝑦2
ln|𝑥 2 +1|2 ln(𝑦+1)2 + −𝑦+𝐾
𝑒 = 𝑒 2 miembros de la Ecuación Diferencial

1
ln(𝑦+1)2 +
𝑦2
−𝑦+𝐾
Propiedad del inverso 𝑒 𝐿𝑛 = 1 en el miembro
(𝑥 2 + 1) = 𝑒
2 2
izquierdo de la ecuación

1 𝑦2
Propiedad de los exponentes
(𝑥 2 ln(𝑦+1)2 −𝑦 𝐾
+ 1) = 𝑒
2 .𝑒 2 .𝑒
𝑎𝑚+𝑛 = 𝑎𝑚 . 𝑎𝑛

1 𝑦2
−𝑦
Propiedad del inverso 𝑒 𝐿𝑛 = 1 en el miembro
(𝑥 2 + 1) = (𝑦 + 1) . 𝑒
2 2 2 .𝑒 𝐾
derecho de la ecuación

𝑒 𝐾 = 𝐾; (e) elevado a una constante da como

resultado otra constante; aquí se puede dar por
𝟏 𝒚𝟐
−𝒚 finalizado el ejercicio, ya que la variable
(𝒙𝟐 + 𝟏) = 𝑲(𝒚 + 𝟏) . 𝒆
𝟐 𝟐 𝟐
dependiente no se puede poner de forma explícita,
ya que no se puede despejar
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑑𝑦 (𝑥𝑦 + 3𝑥 − 𝑦 − 3)
𝑏. =
𝑑𝑥 (𝑥𝑦 − 2𝑥 + 4𝑦 − 8)

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑑𝑦
𝑐. = 𝑠𝑒𝑛(𝑥 − 𝑦 + 1); 𝑠𝑖 𝑦(0) = 2𝜋
𝑑𝑥

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑑. 3𝑒 𝑥 𝑡𝑔(𝑦)𝑑𝑥 + (2 − 𝑒 𝑥 )𝑠𝑒𝑐 2 (𝑦)𝑑𝑦 = 0

 PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑑𝑦 1
𝑒. = −2
𝑑𝑥 𝐿𝑛 (2𝑥 + 𝑦 + 3) + 1

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

EJERCICIOS 2 – ECUACIONES DIFERENCIALES

HOMOGÉNEAS

Solucionar las siguientes Ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de

Homogéneas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe

indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Ximena

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑏. (𝑥 − 𝑦 + 1)𝑑𝑦 − (𝑥 + 𝑦 − 1)𝑑𝑥 = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑐. (−4𝑥 + 3𝑦 − 7)𝑑𝑥 − (𝑥 + 1)𝑑𝑦 = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

√2
𝑑. (𝑥𝑦 + 4𝑦 2 + 2𝑥 2 )𝑑𝑥 − 𝑥 2 𝑑𝑦 = 0 𝑠𝑖 y(1) =
2
 PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑑𝑦 𝑦(2𝑥 3 − 𝑦 3 )
𝑒. =
𝑑𝑥 𝑥(2𝑥 3 − 3𝑦 3 )

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

EJERCICIOS 3 - ED EXACTAS.
De acuerdo al texto anterior soluciona las siguientes Ecuaciones diferenciales empleando el método
de exactas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe
indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado).
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑏. 2𝑥𝑦𝐿𝑛(𝑦)𝑑𝑥 + (𝑥 2 + 𝑦 2 √𝑦 2 + 1) 𝑑𝑦 = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑐. 2𝑥𝑑𝑦 − (𝑦 + 𝑥𝑦 3 (1 + 𝐿𝑛(𝑥))) 𝑑𝑥 = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

 𝑑. 𝑥𝑑𝑦 − 𝑦𝑑𝑥 + (𝑦 2 − 1)𝑑𝑦 = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑒. (𝑥𝑦 3 + 1)𝑑𝑥 + 𝑥 2 𝑦 2 𝑑𝑦 = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

Ejemplo:

EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA

A partir de la situación problema planteada, el grupo debe realizar los aportes

respectivos en el foro colaborativo con el fin de reconocer las características
del problema que se ha planteado y buscar el método de solución más
apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden seleccionando
la respuesta correcta de las 4 alternativas.
 𝑔2 . 𝜋
𝑑𝑣 = [𝑔𝑡 5 − 16𝑡 3 ]. 𝑑𝑡 Separando variables en la ecuación diferencial
4

𝑉 𝑡 Se integra en ambos miembros de la ecuación; en

𝑔2 . 𝜋 este caso, los límites de integración para el volumen
∫ 𝑑𝑣 = ∫(𝑔𝑡 5 − 16𝑡 3 ). 𝑑𝑡
4 se tomarán para la parte vacía, es decir, para el
0 0
tiempo 𝑡 = 0, el volumen vacío es 𝑉 = 0

𝑔2 . 𝜋 1 6 𝑡
4
𝑉= . [ 𝑔𝑡 − 4𝑡 ]
4 6
0 Integrando y evaluando la integral
2
𝑔 .𝜋 1 6
𝑉= . [ 𝑔𝑡 − 4𝑡 4 ]
4 6
1 4
𝑉= ( ) 𝜋(4)3 → 𝑽 = 𝟏𝟑𝟒, 𝟎𝟒 [𝒇𝒕𝟑 ]
2 3
𝒇𝒕
𝒈 = 𝟑𝟐, 𝟐
𝒔𝟐
(32,2)2 . 𝜋 1 Remplazando datos en la ecuación
134,04 = . [ (32,2)𝑡 6 − 4𝑡 4 ]
4 6
0,16 = 5,37𝑡 6 − 4𝑡 4
𝟓, 𝟑𝟕𝒕𝟔 − 𝟒𝒕𝟒 − 𝟎, 𝟏𝟔 = 𝟎

PASO 5

EJERCICIO 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCIÓN DE UNA

SITUACIÓN PLANTEADA.
Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y analizar
toda la solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra
de manera correcta, deben realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas utilizadas,
resaltando en otro color los aportes extras a la solución. Si el grupo considera que el proceso y/o
respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error o errores
encontrados resaltando en otro color la corrección y aportes extras a la solución. Situación y
solución planteada:
Situación problema: Si observamos cierta cantidad inicial de sustancia o material
radiactivo, al paso del tiempo se puede verificar un cambio en la cantidad de dicho material; esto
quiere decir que un material radioactivo se desintegra inversamente proporcional a la cantidad
presente.
Si desde un principio hay 50 Miligramos (mg) de un material radioactivo presente y pasadas dos
horas se detalla que este material ha disminuido el 10% de su masa original, se solicita hallar:
a. Una fórmula para la masa del material radioactivo en cualquier momento t.
b. La masa después de 5 horas.

PASO 8
TABLA LINKS VIDEOS EXPLICATIVOS
Nombre Estudiante Ejercicios Link video explicativo
sustentados
Ejemplo: a de todos los https://youtu.be/l8Mfcl_VLYM
Adriana González tipos de
ejercicios.

CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS