Pregunta 16 ptos.

En el experimento de pavlov, practicado con un perro, el estímulo incondicionado

es:

La salivación

La presencia de comida

La campana

El refuerzo

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Pregunta 26 ptos.
Juan Camilo, tiene 7 años y se le dificulta comprender, recordar conceptos, reglas
matemáticas, por eso la docente del curso decide que Francisco el mejor de la
clase, sea quien lo guie, lo apoye y le enseñe. El ejemplo anterior hace referencia
a la teoría de:

Andamiaje

Desarrollo de potencial

Zona de desarrollo próximo

Zona de desarrollo leal

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Pregunta 36 ptos.
Sigmund Freud indicó que el período crítico donde se forma la personalidad del
individuo es:

La adolescencia

La niñez temprana

La etapa de gestación

La adultez
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Pregunta 46 ptos.
El ser humano está en continua evolución, por tanto, es un proceso que nunca
termina; impulsa al hombre a desarrollar todas sus potencialidades, lo cual nos
permite estar en condiciones de obtener logros personales y diferenciarnos de una
manera positiva del resto. El anterior postulado se refiere a:

Reconocimiento

Autorrealización

Congruencia

Bienestar de las personas

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Pregunta 56 ptos.
¿Qué condiciones se tienen que dar para el aprendizaje significativo en la
escuela?

Desde el innato y desde el significativo

Desde el psicológico y desde el fundamental

Desde el fisiológico y desde el conductual

Desde el material y desde el sujeto

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Pregunta 66 ptos.
Freud, habló que los seres humanos empleamos estrategias para evitar, negar o
distorsionar las fuentes de ansiedad o para mantener una imagen personal
idealizada que nos permita vivir cómodamente con nosotros mismos; esto lo
denominó:

Libido

Pulsión eros y tanátos

Mecanismo de defensa
Inconsciente individual

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Pregunta 76 ptos.
La propuesta teórica de la personalidad de introversión y extraversión, además del
inconsciente colectivo, arquetipos, proceso de individuación es de:

Carl Jung

Melanie Klein

Carl Rogers

Sigmud Freud

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Pregunta 86 ptos.
La perspectiva de cuál de los siguientes autores nos dice que el desarrollo de la
personalidad se da según la superación de etapas tempranas de la niñez, y estas
pueden surgir en la etapa adulta la superación de estas pueden llevar a la
ansiedad, culpa, envidia etc, estos nos ayudan a tener un equilibrio.:

Sigmud Freud

Melanie Klein

Alfred Adler

Carl Jung

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Pregunta 96 ptos.
La psicología humanista representa al ser humano como un individuo sensible al
medio en que se encuentra, pero que:

Participa como resultado de procesos mentales

Participa desde sus impulsos sexuales e inconscientes

Participa como consecuencia de estímulos ambientales

Participa de manera activa en la construcción de su experiencia

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Pregunta 106 ptos.
¿Decir que el desarrollo se divide en periodos, sin que ello implique una relación
de dependencia entre el uso del lenguaje y la edad del sujeto es un concepto
básico para ?

Vygotsky y Piaget

Vygotsky

Piaget

William james

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Pregunta 116 ptos.
El estudio de Vigotsky desde la psicología cognitiva se centra en el estudio de:

El desarrollo del consciente colectivo

El desarrollo de la empatía

El desarrollo de operaciones concretas

El desarrollo de la conciencia

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Pregunta 126 ptos.
¿Cuál fue el método de pedagogía que para Piaget y Vygotsky era fundamental en
una buena labor formativa?

La investigación

La educación

El análisis
La evaluación

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Pregunta 136 ptos.
La psicología humanista surge como protesta al:

Marxismo y socialismo

Cognitivismo y reflejos

Conductismo y el psicoanálisis

Humanismo y autorrealización

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Pregunta 146 ptos.
Cuál de los siguientes autores propuso la “Teoría de la Motivación Humana”, la
cual trata de una jerarquía de necesidades y factores que motivan a las personas;
esta jerarquía identifica cinco categorías de necesidades y considera un orden
jerárquico ascendente de acuerdo a su importancia para la supervivencia y la
capacidad de motivación:

Abraham Maslow

Carls Jung

Viktor Frankl

Carl Rogers

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Pregunta 156 ptos.
La psicología cognitiva atravesó por varias etapas que permitieron el desarrollo de
algunos modelos explicativos de la cognición. Estos modelos son:

Modelo de procesamiento en paralelo – Modelo simbolista – Modelo conexionista

Modelo de procesamiento en paralelo – Modelo simbolista – Modelo conexionista

Modelo computacional – Modelo simbolista – Modelo conexionista

Modelo clásico – Modelo computacional – Modelo conexionista

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Pregunta 166 ptos.
Uno de los eventos que marcaron el desarrollo de la psicología en 1879 en
Alemania fue:

La creación de la American Psychological Association

La generación y publicación de artículos científicos

El reconocimiento del alma

La fundación del laboratorio Wilhelm Wundt

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Pregunta 176 ptos.
Los procesos psicológicos son los que permiten a la persona tomar conciencia de
sí misma y de su entorno, se encuentran en el origen de cualquier manifestación
conductual y hacen posible el ajuste del comportamiento a las condiciones y
demandas ambientales. Lo anterior se refiere a los procesos:

Motivación y lenguaje

Atención y memoria

Básicos y superiores

Sensación y percepción

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Pregunta 186 ptos.
Para Piaget lo ejemplar en cuanto a estudios sobre la educación era:

Disciplinar a los niños con más tareas para enriquecer sus saberes

Manejar las mesas redondas para debatir y aclarar conceptos en un salón de

clases
Dejar que los niños investiguen por sus medios y le cojan vocación al estudio

Aplicar nuevos conocimientos teniendo en cuenta las capacidades de los niños

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Pregunta 196 ptos.
Dos de los métodos más usados por Freud en el psicoanálisis para el estudiar el
inconsciente fueron:

Interpretación de los sueños y asociación libre

Asociación libre y juego

Asociación libre e introspección

Interpretación de los sueños y juego

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Pregunta 206 ptos.
La inteligencia interpersonal hace parte de las 7 inteligencias que señala Gardner,
esta se trata de:

Capacidad de comprender a los demás e interactuar eficazmente con ellos

Capacidad de estar en contacto con la vida emocional de uno mismo

Capacidad de percibirse a uno mismo y de emplear este conocimiento para

planificar y dirigir la propia vida

Hablar con uno mismo