LICEO CRISTIANO SHALEM

KM 144 SALIDA A RÍO BRAVO, TIQUISATE

BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS CON ORIENTACIÓN EN
DISEÑO GRÁFICO, ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS
SEMINARIO 2019
ASESOR: PROF. EMILIO ROMEO BÁ TIUL
Grupo #1

PROYECTO DE
NACIÓN
CORDINADORA: DULCE BELÉN MELCHOR VÉLIZ
INTEGRANTES DEL GRUPO: MARIA DEL CIELO ARCHILA
AMAYA
JULIO CESAR GUTÍRREZ GÓNZALEZ
CATELIN DANIELA HERNÁNDEZ DE PAZ
JOEL EMILIO HERNÁNDEZ GÓMEZ
JAASIEL MADAHÍ ARREAGA RUEDA
KIMBERLY FENELI TAMBITO CIFUENTES
BRANDON ELÍAS FERNÁNDEZ CANALES

TIQUISATE, ESCUINTLA, ABRIL 2019.

 Introducción

la niñez y adolescencia es un tema que por mucho se ha buscado encontrar

respuestas y soluciones a todos esos problemas que afectan a esta gran parte del
mundo y de nuestro país, la niñez y adolescencia como todo otro tema evaluable y
de vital importancia para la sociedad en sí.

Ya que la niñez y adolescencia es uno de los pilares más importante de una

sociedad, por lo tanto, debe ser cuidada de todas las formas posibles y adecuadas
que se requieran para lograr tal objetivo. Durante mucho tiempo se ha visto que este
pilar importante se ha desmoronado hasta llegar a un punto de destre social, como
cualquier otra circunstancia se tiene problemas, los cuales son los que afectan en
gran parte a este fundamento de la sociedad. Tenemos como mucho los problemas
de la sociedad que afectan de muchas formas el desarrollo de este fundamental
pilar social, así como también los problemas comunitarios, económicos y de más, lo
que obliga a los niños y adolescentes a desviar su futuro y estado emocional.

En este tema tenemos varios problemas que tenemos que evaluar y analizar para
encontrar posibles respuestas, podemos mencionar algunos de los problemas que
afectan dicho tema, como por ejemplo las drogas; algo que ha tenido mucho
impacto, es tan grande que se llega a tener adolescentes en un muy mal estado
físico, jóvenes sin provecho y criminales, también como consecuencia la muerte de
varios de estos adolescentes; tenemos la pobreza, que como consecuencia deja
criminales que por buscar alimento o sustento económico roban, asesinan,
secuestran y extorsionan, en su mayoría jóvenes de muy corta edades, pero no solo
esos problemas antes mencionados tienen gran impacto en la niñez y adolescencia,
tenemos también la prostitución de ambos sexos, la explotación del trabajo infantil,
el alcoholismo y la influencia de pandillas y maras alrededor de una comunidad.
Pero uno de los mayores problemas que existen en este tema es el estado
emocional que se presenta en los hogares de cada uno de estos niños y
adolescentes, estos estados emocionales o tratos de se le dan a jóvenes obligan a
tener una errónea manera de pensar de la vida los que los lleva a refugiarse en los
problemas antes mencionados, se han visto casos en la que los adolescentes y
niños son maltratados por padres, abuelos, tíos y otras vinculaciones sanguíneas
los maltratados. Esto sin darse cuentas forman un cambio de humor y de
personalidad en jóvenes que en un acto de desesperación buscan la manera de
sentirse bien consigo mismos, y al encontrar cierto consuelo en estos problemas
caen un bache imposible de salir por si solos; en los peores casos deciden optar por
la muerte.
La niñez y adolescencia es una etapa en la que se desarrollan sueños y proyectos,
una etapa en la cual se cimientan las visiones y misiones de su propia vida, sin
darnos cuenta es un eslabón importante para el desarrollo del ser humano en la
trayectoria de su vivir. Así como un niño y adolescente se forma en su hogar, así
también puede destruirse en él. Cuidemos a los niños ya adolescentes porque ellos
son el futuro que tanto se espera para nuestro país, ya basta de la errónea forma
de pensar que los jóvenes no sirven para nada; nosotros los adolescentes tenemos
mucha más potencia que las personas mayores, tenemos capacidad de crear cosas
inimaginables, cosas capases de cambiar a Guatemala.
 NIÑEZ Y ADOLESCENCIA
VISIÓN

Queremos ver dentro de 15 años a Tiquisate que, los jóvenes de hoy puedan ser
profesionales y educados dándole la importancia a los principios y valores para
poder aplicarlos en la sociedad, aportando a la comunidad sobre la educación que
ellos recibieron, económicamente puedan estar estables y que la puedan adaptar a
su futra vida financiera. Evitemos que la niñez de hoy sea explotada y que deben
tener el derecho de estudiar para que así ellos puedan logra cambios, los niños son
el futuro de una sociedad y queremos poder hacer conciencia a los adultos de hoy.

Hoy en día se viven muchas cosas que influyen en la niñez y adolescencia, cosas
que han llevado a muchos niños y jóvenes a tener un concepto erróneo de la vida y
por ende busca una forma de satisfacer o buscar una respuesta a esa pregunta. Lo
que los lleva a las drogas, delitos, asesinatos, vicios, prostitución etc. Cosas que
han influido un mal cambio en los niños y jóvenes.

Es necesario que se den charlas motivacionales a los niños y jóvenes ya que los
tiempos de ahora están muy difíciles, motivar poco a poco a los adolescentes para
que tengan una mejor relación con sus padres, una mentalidad diferente, sus
pensamientos no sean perversos, evitar consecuencias de sus malas acciones.

Trataremos de influir en niños y adolescentes de estos tiempos para que así mismo
nuestras generaciones puedan recibir una mejor educación, que puedan ser
profesionales, aplicados, responsables, con una mentalidad de que puedan
alcanzar sus sueños y que laboralmente sean el futuro de la sociedad.
 NIÑEZ Y ADOLESCENCIA
MISIÓN

Promover y apoyar el desarrollo de la juventud y niñez para que sean catalizadores

para cambio social; que aumenten de forma importante las opciones, servicios,
políticas al nivel urbano-rural y así Exigir eficazmente a los Estados que reconozcan,
respeten y garanticen el goce y ejercicio de los derechos humanos de las niñas,
niños, adolescentes y Jóvenes, contribuir a hacerlos visibles en todos los ámbitos,
de calidad para la construcción de una convivencia democrática, equitativa,
solidaria, promoviendo nuestros valores, la diversión sana, la salud, la cultura y la
comunicación entre los jóvenes y los niños.
La promoción integral de niños, niñas, adolescentes y familias en situación de
vulnerabilidad, para que, en un marco social y comunitario descubran sus fortalezas
y potencialidades; y así construir una sociedad más justa, solidaria y fraterna.
Creemos que es indispensable tener presencia en los distintos ámbitos, por lo cual,
nuestro trabajo diario se orienta en este sentido, acompañando a niños, niñas y
jóvenes en el desarrollo de su protagonismo para el cambio social.

Nuestra Misión es compartir a la comunidad de la niñez y de los jóvenes, poder

tratar de enseñares qué es esfuerzo, responsabilidad, solidaridad y respeto dentro
de una sociedad para que ellos puedan en futuro ser profesionales dentro de su
futura vida laboral, hacer conciencia en ellos de que manteniendo una mentalidad
positiva y diferente pueden realizar cosas mucho mejores.

Es importante que vayamos a motivar a la juventud de hoy que puedan pensar en

sus generaciones, nuestras generaciones vivirán en un tiempo diferente al nuestro,
pero eso no significa que descuidaremos los valores y principios que cada uno debe
de aplicar en la vida de ellos. Toda charla motivacional que daremos es para que
puedan tener el conocimiento de cuán importante es este tema y que dentro de 15
años nuestra comunidad haya tenido la conciencia sobre sus propias vidas y la de
sus generaciones.
 NIÑEZ Y ADOLESCENCIA
JUSTIFICACIÓN

¿POR QUÉ?
El motivo de la cual nosotros hemos elegido este proyecto es Porque, queremos
tratar de cambiar a los jóvenes de nuestra comunidad, cambiar su manera de pensar
y de actuar es necesario que Tiquisate pueda tener un mejor futuro a través de los
niños y jóvenes, y de las futuras generaciones. Todos nos podemos unir y hacer
ese cambio que necesitamos en nuestra sociedad, claramente no vamos a poder
tratar de cambiar la mentalidad de toda una sociedad, pero con que 1 o 2 personas
puedan ser diferentes ese es un gran cambio.

¿PARA QUÉ?
Para tener un mejor futuro en Tiquisate y en todo el País, cada niño y adolescente
tienen diferentes capacidades, talentos y sueños, y eso es lo ellos ejercerán en un
futuro tratando de mejorar y actualizar el País. Para que cada niño y adolescente
entienda que ellos pueden ser independientes y realizar con prudencia sus sueños
aplicando los valores y principios-

¿PARA QUIÉN?
Realizaremos este proyecto para los niños y jóvenes. Los padres de Familia y las
personas mayores deben de saber que cada niño y adolescente son una mente, un
cuerpo y un corazón apasionado que verdaderamente necesita nuestro País para
realizar el cambio en la sociedad de Guatemala. Crear programas en donde la
enseñanza sea de los valores y principios en donde pueda explotar con creatividad
y puedan innovar cosas diferentes y que esos mismos programas sean
implementados en cada establecimiento educativo del País.
 NIÑEZ Y ADOLESCENCIA
METAS

5.1 Meta a Corto Plazo

1. Dar charlas a diferentes establecimientos sobre el tema.

5.2 Meta a mediado Plazo

1. Tratar de cambiar mentalidad a nuestra comunidad de Jóvenes sobre las
Drogas.

5.3 Meta a Largo Plazo

1. Siempre hay que enseñar respetar los derechos de los seres humanos, no
importa la edad que tengan.

ESTRATEGIAS DE METAS

6.1 Estrategias a Corto Plazo

1. Reducir el tiempo que es dedicado a la tecnología y en especial los videojuegos,
teléfono móvil, etc.

6.2 Estrategias a Mediado Plazo

1. Reducir el número de jóvenes drogadictos y niños si hogar.

6.3 Estrategias a Largo Plazo

1. Seguir implementando los valores y principios en los establecimientos educativos
y en los hogares.
 NIÑEZ Y ADOLESCENCIA:

El paso de la niñez a la adolescencia puede ser muy duro no solo para los niños
sino también para sus padres. La pubertad es ese momento en el que el cuerpo
comienza a desarrollarse, aunque también tiene mucho que ver con el desarrollo
psicológico y emocional de la persona.

Este constante cambio lo viven todas las personas, aunque cada una a su manera.
La pubertad suele comenzar entre los 8 y los 13 en niñas y entre los 9 y los 15 en
los varones.

Cambios físicos en la pubertad

Tanto niños como niñas experimentan cambios similares, como el crecimiento del
vello púbico y el vello en las axilas. Crecen en estatura, los llamados estirones duran
entre dos y tres años. También otras partes del cuerpo, como los pies, crecen
rápidamente. Todo esto da a los púberes un aspecto de torpeza o incomodidad.

Los cambios hormonales pueden producir acné y una piel más aceitosa. Para
ayudar a los adolescentes en estos cambios no hay nada mejor que acudir a un
dermatólogo, enseñarles hábitos de higiene de la piel y comprar los productos
adecuados para su piel.

También se empiezan a sentir más olores corporales normales, ya que las

hormonas de la pubertad estimulan las glándulas sudoríparas.

Cambios emocionales en la pubertad

Durante la pubertad, los adolescentes pueden tener cambios de humor y
sentimientos fuertes que nunca han experimentado antes. En general, el
adolescente está más sensible y se enoja con mayor facilidad. También se
manifiesta una gran ansiedad por los cambios que se producen en el cuerpo. Esto
en ocasiones hace difícil relacionarse con los adolescentes.

Otro punto común es el sexo: los adolescentes comienzan a sentir interés por el
sexo opuesto y también se hacen un montón de preguntas respecto a la sexualidad.

El cambio de la niñez a la adolescencia puede ser muy fuerte para algunos, más
leve para otras personas. Cada ser humano es un mundo diferente, y entendemos
que la pubertad sea una etapa difícil en la que los padres deben lidiar con los
estallidos emocionales de sus hijos.

Sin embargo, no hay nada que con un poco de amor no se pueda curar.
La tragedia en el Hogar Virgen de la Asunción, el 8 de marzo recién pasado y que
ha cobrado ya la vida de 41 niñas y jóvenes, hizo que la comunidad nacional e
internacional colocara de nuevo sus ojos en Guatemala. Este repudiable acto contra
las niñas ha generado un sin número de condenas, enojos, tristezas, impotencias
colectivas, obligando a cuestionarnos como Estado, nuestro relacionamiento con
las personas menores de edad.

Pensar en el horror que vivieron las niñas y adolescentes en este “hogar seguro”,
muchas de ellas ya traían consigo una historia de abusos y violencias, para que
todavía en este hogar “de protección” se les abusara, violara, violentara e inclusive
involucrara en redes de trata de personas, tráfico ilícito de migrantes y prostitución;
no hay forma de explicar ese nivel de mafia, podredumbre humana, ética que ha
hecho de la niñez y adolescencia una mercancía.

Hoy ha quedado al descubierto que las mafias, están incrustadas en el aparato

estatal; si en un hogar de protección suceden estas cosas, no quiero imaginar lo
que sucede en el resto de la institucionalidad estatal.

Las preguntas son infinitas, cuando se observan actos tan macabros, como han
sido: el asesinato de las niñas a través de no dejarlas escapar del fuego y hacer que
sus vidas se convirtieran en cenizas; la no localización de más de 106 niñas que
huyeron del hogar y que siguen desaparecidas; el devolver a las niñas y niños a sus
familiares o responsables a las condiciones que hicieron que el Estado asumiera su
tutela; la falta de registros en el hogar seguro, etc. Todo esto denota la no
importancia que el Estado le da a esta población.

Tratando de entender esta situación, las preguntas que me surgen son ¿cómo y
cuáles han sido las imágenes de relacionamiento adulto-niñez- adolescencia
construidas en Guatemala? vemos entonces, un sin número de formas de
relacionamiento que abogan por colocar a la persona menor de edad como sujeto
vulnerable, riesgoso o en riesgo, sin voz ni voto, y sujeto de una permanente
corrección. Formas que configuran relacionamientos que reproducen el sistema
patriarcal, conservador y autoritario que solo fomenta violencia y coerción.

Los retos son muchos, pero me quiero referir a tres:

1. Definir al ente rector en materia de niñez y adolescencia en Guatemala. Si bien

la Ley de Protección Integral de Niñez y Adolescencia de Guatemala (LEPINA)
establece a la Comisión Nacional de Niñez y Adolescencia como el ente rector,
vemos que existe una confusión con el rol y el papel de la Secretaría de Bienestar
Social, ello no ha permitido tener claridad sobre quien es realmente el ente rector.

2. Hace falta incrementar las asignaciones presupuestarias en beneficio de la niñez

y adolescencia que garanticen entre otros, el ejercicio de derechos como: identidad,
educación, salud, seguridad, recreación, alimentación. Guatemala invierte Q.5.00
diarios por niña, niño y adolescente. Debemos elevar esta inversión.

3. Repensar la forma en que nos relacionamos con la niñez y adolescencia. No es

posible seguir promoviendo esquemas autoritarios, que violenten a la niñez y
adolescencia, no dejándolas expresarse, o estableciendo una comunicación en una
sola vía del adulto a la niñez.

Por último, quisiera proponer que en el ejercicio de relacionamiento con la niñez y

adolescencia se tomen en cuentan los principios de no discriminación,
interculturalidad, no devolución, escucha a la persona menor de edad e Interés
Superior del Niño (ISN) como marco que posibilite otras formas de relacionarnos y
de reconocer como sujetos a las niñas, niños y adolescentes.

Según el Comité de Derechos del Niño, el interés superior del niño: “exige de una
evaluación clara y a fondo de la identidad de éste, considerando su nacionalidad,
crianza, antecedentes étnicos, culturales y lingüísticos, su historia, así como las
vulnerabilidades y necesidades especiales de protección, tomando en cuenta su
edad y género”. Es decir, no se trata de hacer lo que los adultos consideramos
mejor, sino de evaluar estas condiciones y de escuchar lo que la niñez y
adolescencia piensa sobre la situación que vive, para garantizarles de esta manera
un espacio de seguridad y confianza.

El modelo económico social que se reproduce en Guatemala (dependiente, desigual

y Excluyente), ubica a la mayor parte de la población dentro de una situación de
situación de Pobreza y extrema pobreza que se marca en Guatemala, el sistema
Neoliberal, que influye En la disminución de la inversión del Estado, en políticas
sociales que beneficien a la Población y en este caso específicamente a la niñez y
la juventud guatemalteca, los mismo Se ven afectados por una serie de
problemáticas como: el poco acceso a los servicios Básicos que el estado
proporciona como salud, educación, seguridad, entre otros, se nota Que el poco
acceso a los mismos violenta sus derechos humanos tanto individuales como
Colectivos.

Así mismo las niñas, niños, y adolescentes se ven afectados por otros problemas
sociales Como: el embarazo en adolescentes, la violencia intrafamiliar y todos sus
tipos, la Desintegración familiar, la migración, explotación infantil, la niñez y juventud
en conflicto Con la ley penal. Demostrando así que la situación socio-económica de
las familias y el Estado de Guatemala influyen en el desarrollo de esta población,
marcando las líneas de Crecimiento de los mismos.
Visto desde otro punto de vista también se puede decir que el modelo de desarrollo
Económico ha traído, entre otras consecuencias, el crecimiento desordenado de las
áreas Urbanas por la migración de hombres, mujeres, niños, niñas y adolescentes
del campo a los Centros urbanos, especialmente al área metropolitana del
departamento de Guatemala. El crecimiento desproporcional del área metropolitana
y la distribución desigual de la renta
Traen como resultado la carencia en alimentación, habitación, educación, empleo y
ocio, así Como el fantasma de la violencia y la exclusión social y política del
subempleo, la Informalidad, la precariedad y los bajos salarios. Por lo tanto, las
niñas y adolescentes se ven afectados en las áreas de:

a) Educación
En conferencia de prensa, el ministro de Educación, Rubén Alfonso Ramírez,
manifestó Que el año pasado abandonaron la escuela 196 mil 928 niños y
adolescentes, 54 mil 568 Más que en el 2014, cuando el registro fue de 142 mil 260.
La diferencia representa el 38.3% por ciento más de deserción estudiantil. Los datos
permiten establecer que los ciclos Más afectados fueron primaria para adultos,
básicos y diversificado. El funcionario indicó Que la falta de educación impacta en
el desarrollo del país y señaló que las principales Causas de abandono fueron la
desnutrición y la falta de maestros. Fuente especificada no Válida.

b) Salud
La ENSMI señala que la desnutrición aguda afecta al 0.7% de niños menores de 5
años; Es decir que existen otros 15 mil 838 enfermos, aunque el Ministerio de Salud
reporta que El año pasado se localizaron 14 mil 657, y este año, hasta el 12 de
noviembre, fueron 12 mil 450 niños.
Los niños muertos por desnutrición aguda suman 111, de los cuales, el 55% —62—
se Ubican en cinco departamentos: San Marcos, Huehuetenango, Alta Verapaz,
Escuintla y Chiquimula, y el 84% —93 niños— tenían menos de 2 años de edad.
Julio, abril y mayo Son, en ese orden, los meses en que se han registrado más
muertes, y el 70% de los decesos —78 casos— ocurrieron en hospitales públicos,
otro 27% —30— en la vivienda de los
Afectados y en un caso en la vía pública (ENSMI, 2014-2015).
Así misino dentro del área de salud podemos encontrar que según el Observatorio
de Salud Sexual y Reproductiva ((Osar, 2015)), el año pasado se conocieron en el
país cinco mil 119 Casos de embarazos en menores de 14 años. Las muertes
violentas de niños también se han Multiplicado.
c) Violencia infantil.
La violencia en contra de niños y adolescentes no es nueva, pero en el 2014 los
casos Registrados por la PDH y la Procuraduría General de la Nación (PGN) revelan
que el Problema va en aumento, lo que atribuyen a que se le da más importancia a
la situación. Harold Flores, procurador de la Niñez de la PGN, indicó que en
Guatemala, Escuintla, Petén, Quetzaltenango y San Marcos es donde más violencia
sufren los niños.
La violencia sexual se ha incrementado al registrarse cuatro mil 446 casos en el
2014, en Comparación con los tres mil 558 reportados en el 2013, lo cual significó
888 más, según Registros de la PDH, con base en datos del Instituto Nacional de
Ciencias Forenses (Inacif). De los hechos ocurridos el año pasado, 863 fueron
contra adolescentes de 14 años. Además, Se reportaron 40 casos contra niños de
6 años, 37 en menores de 7, y 36 en niños de 8 años.
En el informe se ilustra que los menos abusados son niñas de 1 y 2 años, con 41 y
47 casos,
Y niños de 1, 15 y 16 años. (PDH, 2014)
d) Trabajo infantil
Más de 850 mil niños trabajan en Guatemala. Significa que, de cada cien niños
Trabajadores, 67 se inscriben en la escuela; los otros 33 no estudian por problemas
Económicos, labores domésticas o bajo rendimiento escolar. Fuente especificada
no Válida...

e) Conflicto con la ley

Según datos del organismo Judicial en el año 2014 se llevaron un total de 13,247
casos de En el área de niñez y adolescencia como se muestra en el cuadro 1 que
se muestra a Continuación:

Área Materia Cantidad Total, del área

Niñez Instancia de la Niñez y Adolescencia
12,978 13,247
Sala de la Corte de Apelaciones de la Niñez 269

(Organismo Judicial, 2014).

Demostrando con lo anterior que las niñas, niños jóvenes y adolescentes de
Guatemala, Viven en condiciones que limitan su desarrollo económico y social, por
lo tanto, existen
Instancias del gobierno como la PGN que cuenta con un área de protección de niñez
y Adolescencia, la secretaria de bienestar social, que brinda protección y alberge,
entre otras Instancias gubernamentales y no gubernamentales que brindan un
apoyo a este sector de Población para mejorar sus condiciones de vida.
(estudiantes de la USAC carrera licenciatura en trabajo social)
EFECTOS
La televisión en los niños y adolescentes La televisión es muy importante en la
formación de
niños, niñas y adolescentes, en la medida que le abre una ventana al mundo y
expande las
experiencias personales.
Efectos de las drogas en la infancia
• Daños en el área del aprendizaje
• Daños en el sistema nervioso central
• Dependencia física
• Menor velocidad del procesamiento de la información
• Bajo rendimiento escolar
• Pérdida de la capacidad de centrar la atención
• Problemas de lenguaje
• Actitud defensiva
• Baja autoestima
• Cambios de humor repentinos
• En ocasiones, sentimientos de culpa
• Trastornos del apetito
• Problemas para dormir y descansar bien
• Baja integración social
• Disminución de la capacidad motriz
• Dolor muscular
• Complicaciones respiratorias
• Vulnerabilidad en áreas cerebrales que se refleja en la edad adulta
• Malestar cuando no hay consumo
Efectos del internet en los adolescentes
Por otro lado, los casos de cyberbullying se han multiplicado en el mundo entero,
escalando no solo en la cantidad de víctimas, sino en las consecuencias negativas,
que van desde la pérdida de autoestima, vergüenza ante el mundo, depresión, hasta
suicidios, demandas legales y asesinato.
En términos menos peligrosos, el internet para un adolescente maquilla la realidad
y no le permite aprender de experiencias reales ni socializar adecuadamente con
las personas que se encuentran frente a ellos, muchos confían demasiado en
perfectos desconocidos que ponen máscaras frente a ellos, personas que bien
podrían ser estafadores o criminales en potencia.
Otro efecto nocivo del abuso del internet tiene que ver con el bienestar físico, pues
son muchos los que sufren trastornos de sueño [2] al recibir notificaciones y ver sus
pantallas constantemente en horas nocturnas, así como desviaciones de la columna
producto de una mala postura frente a la computadora, al igual que síndrome del
túnel carpiano.
SOLUCIONES

Hay que estar disponible, porque hay problemas que sólo se arreglan en el
momento en que el otro se anima a decirlo y pide ser escuchado.

Comunicación en la familia, no tener miedo a contarse lo que a uno le ocurre,

compartir conversaciones sinceras y cercanas, nos engrandece como personas y
nos da mucha satisfacción.

Hay que dar ejemplo primero. Así aprenden a auto exigirse, que es mucho mejor
que tenerlos vigilado 24 horas al día.

Dejarles crecer, darles autonomía personal, que hagan las cosas por él mismo,
darles siempre oportunidades.
AMBITOS DE ACCIÓN CIUDADANA

1. Educación Vial:
La Educación vial tiene por objeto desarrollar en el ciudadano; en su condición
de conductor, pasajero o peatón; las aptitudes, destrezas, hábitos y el interés
necesario para que disponga de mayor pericia, conocimiento, equilibrio mental;
actúe de manera inteligente y razonable; comprenda y respete las leyes,
reglamentos y normas vigentes de tránsito y transporte terrestre y así contribuya
a prevenir y evitar accidentes viales.

Objetivos
 Desarrollar y fortalecer comportamientos y actitudes en los miembros de la
comunidad, para que minimicen los riesgos en sus desplazamientos y
disfruten de espacios públicos seguros.
 Promover la práctica de acciones significativas fomentando el respeto a las
normas de tránsito y asumiendo responsabilidades ciudadanas frente a la
seguridad vial.
 Contribuir al desarrollo de una conciencia ciudadana que permita compartir
en espacio público donde se privilegie el respeto por los demás y la seguridad
vial como un bien común.
 Adoptar conductas, actitudes y hábitos relacionados con la protección de la
salud y la seguridad, en el marco de la cultura de tránsito y la seguridad vial.
Adoptar medidas de seguridad ante el tránsito.
 Observar distintas conductas, actitudes y hábitos, para elaborar criterios de
actuación adecuados en situaciones de tránsito, con el fin de generar una
cultura de prevención para los más vulnerables.
 Observar y explorar el entorno para conocer e interpretar los fenómenos y
hechos más significativos.
 Descubrir los elementos fundamentales del tránsito (persona, vehículos y
vía) e identificar zonas seguras para los peatones.
 Conocer las formas de viajar y, consecuentemente, la importancia del
tránsito.
 Saber utilizar correctamente las vías y comportarse adecuadamente como
pasajero, peatón o conductor.
Qué promueve la Educación Vial

La educación vial promueve el aprendizaje y cumplimiento de normas y

reglamentos. Esta se vincula al desarrollo de la autoestima, al respeto por los otros
y a los principios de convivencia social y democrática; así como al desarrollo y
consolidación de una cultura ciudadana, que involucra el reconocimiento de
derechos y deberes, y el respeto por las instituciones y autoridades. En este marco
se asume la educación vial como: el conocimiento por parte de los ciudadanos y
ciudadanas de las normas y señales que regulan la circulación de vehículos y
personas, por las calzadas (pistas) y aceras (veredas), así como la adquisición de
valores, hábitos y actitudes que nos permitan dar una respuesta segura en las
distintas situaciones de tránsito en las que se ven inmersos los ciudadanos, sea
como peatones, pasajeros o conductores. La educación vial, a la luz de las políticas,
principios y objetivos de la educación, contribuye a la formación integral del
educando; fortaleciendo el desarrollo de los aspectos físico, afectivo y cognitivo, y
promoviendo capacidades, valores y actitudes; que le permiten aprender a proteger
su integridad y a participar en la construcción de su ciudadanía, asumiendo sus
derechos y responsabilidades frente a las situaciones de riesgo que atenten contra
su vida.
(EcuRed)
2. Deberes y Derechos Constitucionales:

son derechos y deberes que todos los guatemaltecos tenemos adquiridos por
mandato constitucional, nadie nos puede privar de ellos y no podemos renunciar a
los mismos, Los derechos y deberes constitucionales (denominados también
derechos y deberes fundamentales y garantías individuales ) son aquellos derechos
y deberes humanos garantizados con rango constitucional que se consideran como
esenciales en el sistema político que la Constitución fundamental y que están
especialmente vinculados a la dignidad de la persona humana. Es decir, son
aquellos derechos y deberes que, dentro del ordenamiento jurídico, los derechos y
deberes constitucionales de Guatemala pueden ser: Derechos y deberes Cívicos y
derechos y deberes políticos.
Quien establece los derechos y deberes constitucionales es el Organismo
Legislativo, el cual está conformado por el Congreso Nacional de Guatemala,
diputados, la Constitución Política y las Comisiones Parlamentarias.
Este plexo normativo, que se incorpora al Derecho Internacional a partir de 1948,
incluye además los llamados derechos económicos, sociales y culturales.
El concepto de deberes civiles y políticos es más ambiguo. Se trata, sin embargo,
de fórmulas bastante genéricas que no han tenido mayor desarrollo ni doctrinario ni
normativo.
Es de hacer notar que los derechos humanos no se encuentran legislados
solamente a nivel internacional. También se establecen en las legislaciones internas
de los Estados, particularmente en las constituciones modernas.
los derechos es lo que podemos hacer o que podemos tener o que nos pueden
conceder por derecho, y los deberes es lo que tenemos que hacer lo que debemos
de tener y lo que debemos conceder ejemplo: tu tienes derecho a tener una vivienda
digna, a tener un trabajo para poder subsistir y tener derecho a la libertad de
expresión, pero también tenemos el deber de ir a trabajar, respetar a los demás
debemos pagar nuestros impuestos.
Deberes son las obligaciones que recaen sobre los ciudadanos y que derivan de la
sujeción impuesta los mismos con el fin tutelar intereses de la colectividad. Los
deberes constitucionalizados fundamentales son el de defensa y el de tributación,
obligaciones que la Constitución impone a los poderes públicos y a los particulares
3. Equidad Laboral, Técnica social y de Genero:

Se conoce como equidad a la justicia social por oposición a la letra del derecho
positivo. La palabra equidad proviene del latín "equitos". La equidad se caracteriza
por el uso de la imparcialidad para reconocer el derecho de cada uno, utilizando la
equivalencia para ser iguales. La equidad adapta la regla para un caso concreto con
el fin de hacerlo más justo.

Equidad en Derecho
La equidad es una forma justa de la aplicación del Derecho, porque la norma se
adapta a una situación en la que está sujeta a los criterios de igualdad y justicia. No
sólo interpreta la ley, sino que impide que la aplicación de la ley pueda, en algunos
casos, perjudicar a algunas personas, ya que cualquier interpretación de la justicia
debe direccionarse para lo justo.

La equidad, en definitiva, completa lo que la justicia no alcanza, haciendo que la

aplicación de las leyes no se haga demasiado rígida, porque podría perjudicar a
algunos casos específicos en los que la ley no llega.

Equidad de género
La tarea fundamental de la equidad de género es ofrecer a todas las personas,
independientemente de su género, las mismas oportunidades y tratamientos para
garantizar el acceso a sus derechos, así como el uso de los bienes y servicios de la
comunidad.

Es fundamental impulsar la equidad de género en diferentes ámbitos, como en la

educación, trabajo, política, entre otros con el objetivo de dar un trato justo a

hombres y mujeres, con iguales oportunidades de trabajo, y accesibilidad a la

educación, salud, entre otros.

Equidad social
Es la aplicación de los derechos y obligaciones de manera justa y equitativa a las
personas, independientemente de la clase social a la que pertenezca.

Equidad como valor

La equidad como valor humano busca implementar justicia e igualdad de
oportunidades entre hombres y mujeres, respetando las características particulares
para darle a cada uno lo que le corresponde o merece.
VALORES VINCULADOS

Responsabilidad: proviene del término latino responsan (ser capaz de responder,

corresponder con otro). La responsabilidad es el cumplimiento de las obligaciones
o cuidado al hacer o decidir algo, o bien una forma de responder, que implica el
claro conocimiento de que los resultados de cumplir o no las obligaciones, recaen
sobre uno mismo. La responsabilidad es considerada un valor y una cualidad del
ser humano. Se refiere a una característica positiva de las personas, a través de la
cual son capaces de comprometerse y actuar de una manera correcta.

Autodeterminación: Decisión consensuada de los habitantes de un territorio o

unidad territorial sobre su futuro estatuto político

Equidad: Cualidad que mueve a dar a cada uno lo que merece sin exceder o
disminuir.
CONCLUSIÓN
Todo esto lo haremos para cambiar la mentalidad de los niños y adolescentes, es
sumamente importante usar y dar a conocer estrategias para dar una nueva forma
de vivir.
Los niños tienen derechos que se deben de respetar. Sabemos que en ciertos
hogares la economía es muy escaza, pero también dentro del mismo hogar es
necesario que los niños sean educados con valores y principios, el tener una
economía baja no significa que los niños sean tratados de una manera diferentes o
de una mala manera, hay muchas estrategias o métodos el cual incluye la educación
de los hijos son la necesidad del dinero.
Los Jóvenes, debemos de cambiar nuestra mentalidad y tomar con responsabilidad
de como manejamos la vida, posiblemente vivimos muchos años, pero eso no
significa tomemos todo imprudentemente. Eliminar las drogas es imposible, pero lo
podemos eliminar son los pensamientos erróneos sobre los Jóvenes al consumir
todo eso, entonces es necesario que los padres de Familia puedan estar al
pendiente de sus hijos y así mismos formar un hogar libre condenas.

RECOMENDACIÓN
Eliminar la violencia contra la niñez y la adolescencia, esta promueve a través de
los malos tratos por parte de los padres o personas mayores, esto se debe al reflejo
de la educación y la mala formación que han recibido, esto proporciona el maltrato
infantil en los hogares y en el País. Es necesario poder implementar una disciplina
correctamente y dándoles el derecho de una formación de materia de amplitudes
para la vida de ellos.