PROYECTO PEDAGÓGICO

NIDIA JOHANNA SÁNCHEZ REINA

PRATICA DOCENTE

UNIDAD EDUCATIVA SEIS DE ABRIL

VILLAVICENCIO
 DICIEMBRE 2003

INTRODUCCIÓN

En nuestro diario vivir las personas nos socializamos e interactuamos en

diferentes contextos (familia, colegio, etc) por esta razón es importante aprende a
convivir en ambientes saludables, labor que desarrolla claramente la educación
física en sus diversas dimensiones contribuyendo al desarrollo integral del
educando.

La educación física crea el hábito del trabajo en equipo de los estudiantes y

fortalece las relaciones interpersonales necesarias para construir una sociedad en
la cual se fortalezcan los lazos de convivencia.

En este informe doy a conocer parte del trabajo realizado con los niños lo cual se
consolida como una experiencia de enriquecimiento personal y laboral en aras de
mejorar mi perfil profesional.
 1. JUSTIFICACIÓN

La educación física juega un papel fundamental en los procesos de desarrollo de

los estudiantes, por esta razón se hace necesario que esté incluida dentro del plan
de estudios de toda institución educativa.

Desafortunadamente, en la actualidad las instituciones educativas no le han dado

la importancia que requiere, lo que altera notoriamente el proceso de formación
integral del educando, par lo cual es importante diseñar estrategias encaminadas
a direccional dicho proceso de formación. En la medida en que la labor de los
nuevos educadores físicos contribuya en la solución de este problema podremos
visionar un horizonte educativo cuyos pilares se encaminen hacia esta disciplina y
que a su vez sirva de soporte en otras áreas del conocimiento.
 2. EVALUACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (P.E.I.)

La institución educativa Seis de Abril, nació de la fusión de la escuela Seis de abril

y la Desmotadora. Tiene reconocimiento oficial mediante resolución 1165 de
2001.

Cuenta con una filosofía que apunta al orden social, enmarcada dentro de los
principios de respeto y cumplimiento de los derechos y deberes humanos,
además se preocupa por brindar una formación integral con base en valores y
estilos de vida saludable.

Dentro de sus principios, la institución enfatiza en el desarrollo de las actividades

para la utilización del tiempo libre, cuidado del medio ambiente, educación sexual
y participación democrática. Tiene en cuenta que la educación de los estudiantes
en este nivel de básica, hace parte del proceso formativo para una futura
educación técnica y vocacional, además genera espacios de investigación y crítica
ante su conocimiento.

El plan de estudios contempla todas las áreas obligatorias y fundamentales

impuestas en el artículo 23 de la ley 115.

El P.E.I. no identifica los principales problemas que afectan en normal desarrollo

de las actividades institucionales y su origen. En sus objetivos generales solo
tiene en cuenta el perfil del educador y no presenta su estrategia pedagógica guía.

Debido a que este proyecto está en proceso de reelaboración, no se ha realizado

la parte donde se identifiquen los procesos de evaluación del educando en su
rendimiento.

El plan de estudios tiene estrecha relación con la filosofía institucional porque su

eje principal es el desarrollo integral de los educandos.

El manual de convivencia está en proceso de reformación, teniendo en cuenta la

fusión de la escuela Seis de Abril y Desmotadora. En lo referente al gobierno
escolar, no existe evidencia escrita.
Estos son los únicos temas que se pudieron evaluar debido al contenido existente
del P.E.I.

3. DIANGÓSTICO DEL PLAN DE ESTUDIOS

En la institución educativa Seis de Abril, existe el plan de estudios del área de

educación física para todos los grado de educación básica.

No hay diagnóstico sobre el desarrollo motriz de los educandos de la institución.

Para la elaboración del plan de estudios de educación física se tuvo en cuenta los
indicadores de logros curriculares propuestos en la resolución 2343 del 15 de
junio de 1996`, porque suministra información sobre los criterios, procedimientos e
instrumentos diseñados para alcanzar los logros.

Las actividades diseñadas, integran los contenidos de otras áreas del

conocimiento, porque de una u otra manera requiere del manejo de conceptos
como los números, las cantidades, la expresión, el lenguaje, la socialización, entre
otros.

Dentro del plan de estudios se tiene como eje principal de las actividades el juego,
mediante el cual se desarrollan las habilidades de los estudiantes.

En la institución no existen proyecto de deporte, recreación y uso del tiempo libre.

 4. DIAGNÓSTICO DE LA INFRAESTRUCTURA Y DOTACIÓN PARA EL ÁREA
DE EDUCACIÓN FÍSICA

La institución Educativa Seis de Abril cuenta con una cancha deportiva de

microfútbol y baloncesto, la cual se encuentra en el centro de la institución, por el
contrario la sede Desmotadora no cuenta con ningún espacio para el desarrollo de
las clases de educación física. Las dos sedes carecen de zonas verdes y áreas
de esparcimiento o recreación.

Los materiales didácticos para las clases de educación física existentes son:

MATERIAL CONCEPTO CANTIDAD BUEN REGULAR MAL

ESTADO ESTADO ESTADO

Microfútbol 1 1
BALONES
Baloncesto 2 1 1

Voleyball 1 1
PELOTAS Caucho 3 3
MALLAS DE
VOLEYBALL 2 2
AROS 24 22 2
RAQUETAS 22 21 1
PALOS 22 22
BANDERINES 11 11
LAZOS 11 10 1

4.1 PROPUESTA
Para solucionar las debilidades de material didáctico se pueden realizar las
siguientes actividades:

 Que los docentes se pongan de acuerdo y cada grado pida en su lista de útiles
un elemento indispensable para la clase como: lazos, pelotas de caucho,
raquetas, lonas o costales, entre otros.
 Que en el presupuesto institucional se incorpore el gasto en elementos
deportivos como balones y colchonetas.
 Con material de desecho, elaborar elementos como obstáculos de botellas
plásticas, bolos con botellas de cloros y pelotas forradas en neumático, raquetas
de madera con neumático, bolsitas de tela con arroz, entre otros.
 5. DIAGNOSTICO MÓTRIZ

PATRÒN BÁSICO: CAMINAR

DESVIACIONES NOTADAS
PATRON BÁSICO: CORRER
DESVIACIONES NOTADAS
PATRÓN BÁSICO: SALTAR (EN LONGITUD)
DESVIACIONES NOTADAS
PATRÓN BÁSICO: PATEAR
DESVIACIONES NOTADAS
PATRÓN BÁSICO: LANZAR (SOBRE EL HOMBRO)
DESVIACIONES NOTADAS
PATRÓN BÁSICO: COGER
DESVIACIONES NOTADAS
5.1 CONCLUSIÓN DEL DIAGNÓSTICO MOTRIZ

Se puede establecer que es mayor la destreza y habilidad en cada patrón de

movimiento que las falencias presentadas por los estudiantes. Es posible que las
causas de estas dificultades se deban al sedentarismo de algunos niños.
 6. PROGRAMACIÓN MUESTRA PEDAGÓGICA DE EDUCACIÓN FÍSICA

La muestra pedagógica se realizó el día martes 11 de noviembre durante la izada

de bandera alusiva a la celebración de la Independencia de Cartagena.
6.1 PROGRAMACIÓN

 Himno nacional
 Himno departamental
 Himno municipal
 Palabras alusivas al día de la independencia de Cartagena a cargo de la
profesora Olga
 “Ronda de las letras”, muestra del grado 1-3
 “Obra de teatro: las monedas del rey”, muestra del grado 4-2
 “Revista gimnástica”, muestra del grado 4-3
 “Baile country”, muestra del grado 3-3
 Palabras del rector Daniel Velásquez
 Marcha final

6.2 DESARROLLO DE LAS RONDAS

“RONDA DE LAS LETRAS”

En esta muestra los estudiantes trabajaron su coordinación general y auditivo-

motora, también el ritmo. Además se hizo interdisciplinariedad con el área de
español.

“OBRA DE TEATRO”

Durante esta presentación los estudiantes demostraron su expresión corporal y la

buena ubicación dentro de un espacio.

“REVISTA GIMNÁSTICA”

Los estudiantes de este grado trabajan su coordinación oculo-manual y oculo-

pédica, utilizando como elemento el aro, además manejaron el ritmo y el manejo
del espacio.

“BAILE COUNTRY”

En esta muestra los educandos demostraron destreza en su capacidad auditivo

motora, trabajaron la lateralidad y direccionalidad.
PROYECTO
 FESTIVAL RECREATIVO

PROBLEMA

En la Unidad Educativa del Seis de Abril, los estudiantes no cuentan con el tiempo
ni el espacio propicio para realizar actividades recreativas, que contribuyan a su
desarrollo integral.

JUSTIFICACIÓN

Se hace necesario la creación de un festival recreativo bimestral que permita a los

estudiantes de la Unidad Educativa Seis de Abril, la integración y el esparcimiento
en compañía de sus padres y docentes.

Realizando esta actividad es posible que las relaciones interpersonales de los

miembros de la comunidad mejoren, además, se permite el desarrollo de la
creatividad, la espontaneidad y la motricidad de los estudiantes, logrando un
mejoramiento en sus capacidades intelectuales y escolares.

OBJETIVOS

General. Crear un festival recreativo bimestral, donde se cuente con la

colaboración de los miembros de la comunidad educativa del Seis de Abril, para
mejorar las capacidades físicas e intelectuales de los participantes, además de los
valores y relaciones interpersonales.

Específicos.
 Promover la sana convivencia de los miembros de la comunidad educativa de
la Unidad Educativa Seis de Abril, a través de la recreación.

 Mejorar las capacidades físicas e intelectuales de los estudiantes

 Desarrollar la creatividad de los estudiantes

 Motivar la participación de padres y docentes

DESARROLLO

Para cumplir los objetivos del proyecto se realizaron actividades recreativas el

último viernes de cada periodo. El material requerido para dichas actividades será
elaborado y suministrado por los estudiantes de la institución, con la adecuada
distribución.

Actividades

 Carrera de encostalados por pareja: padre o madre e hijo (a)

 Carrera de cordones amarrados por parejas (docente-estudiante)
 Competencias de relevos por grados
 Circuitos por estaciones

o Estación 1: juego de bolos

o Estación 2: golosa
o Estación 3: salto de lazo
o Estación 4: salto de aros en el piso
o Estación 5: reventar bombas

 Carrera de carretillas entre padres y docentes

 Concurso de momias de periódico
 Carreras de equilibrio con cucharas y pimpones
 Transporte de pelotas entre las piernas
 Carrera de caballos (padres-estudiantes)

En los circuitos padres y docentes serán coordinadores de cada estación

RECURSOS
Costales
Testimonios
Bolos
Lazos
Aros
Bombas
Papel periódico
Cucharas desechables
Pimpones
Pelotas plásticas
 8. CONCLUSIÓN

La práctica docente es una excelente herramienta pedagógica, en procura de

nuestra formación como profesionales en la licenciatura en educación básica con
énfasis en educación física, ella permite nuestra fundamentación en la praxis y
contacto directo en el trabajo con los niños y conocimiento de las diferentes
comunidades educativas, en mí caso particular con la comunidad educativa Seis
de Abril.

La práctica permite evidenciar grandes oportunidades y debilidades tanto en los

niños como en los procesos de enseñanza, especialmente los relacionados con
los niveles de pertenencia y pertinencia de padres de familia, docentes y directivos
de la institución, sin embargo la Institución está orientando su potencial hacia la
búsqueda de la excelencia académica, fundamentado en la permanente
evaluación de los proyectos y contenidos educativos con base en la gran
responsabilidad respecto a la formación de la niñez y juventud de los barrios
circunvecinos tal como el Seis de Abril, Recreo, Desmotadora; entre otros.
 BIBIOGRAFÍA

CARVAJAL, María Eugenia. Comportamiento y salud 1 .Editorial Norma.

CORTINA, Adela. Ética civil y religión. Editorial P.P.C..

PISANO, Carlos. Manual de juegos para jóvenes y no tan jóvenes. Editorial

Bonum.

Doscientos juegos y dinámicas. Décima primera edición. Editorial San Pablo.