INSTITUTO DE PROFESIONALIZACIÓN DEL

MAGISTERIO POBLANO

MAESTRIA EN DESARROLLO DE COMPETENCIAS

INTEGRALES PARA FIGURAS EDUCATIVAS DE
EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR.

HABILIDADES DIGITALESDIPLOMADO EN DESARROLLO

DE COMPENCIAS TECNOLOGICAS

CURSO: DESARROLLO DE HABILIDADES

TECNOLOGICAS PARA EL AULA

RESPONSABLE: DRA. EVA HORTENSIA CHÁZARO ARELLANO

ALUMNA: SAYRA BRAVO CASTILLO

RFC: BACS811231299
CURP: BACS811231MPLRSY02
MATRICULA: 19MACIEG1003
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Y MEDIA SUPERIOR

REFLEXION CRÍTICA

EL DISEÑO DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA

INTRODUCCIÓN

En el presente escrito me propongo hacer una reflexión crítica acerca de un artículo

elaborado por David Jonassen, profesor de la universidad de Pensilvania donde

expone sus ideas acerca del enfoque constructivista en entornos abiertos.

David Janssen maneja dos perspectivas del proceso educativo que trata de

complementar y articular para conducir la comprensión del aprendiz.

Un profesor que opera principalmente desde un enfoque objetivista es probable que

considere que un curso debe presentar un conjunto de conocimientos que hay que

aprender, que pueden consistir en hechos, fórmulas, terminología, principios,

teorías, entre otros.

El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del

conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al estudiante las

herramientas necesarias (generar andamiajes) que le permitan construir sus propios

procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus

ideas puedan verse modificadas y siga aprendiendo. El constructivismo considera

holísticamente al ser humano.

Veamos con mayor detenimiento esta crítica reflexiva acerca de las propuestas que

nos hace el autor de “El diseño de entornos de aprendizaje constructivista” Manuel

Esteban.
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OPINION CRITICA SOBRE LA TEORIA DE LOS AMBIENTES INTERACTIVOS

DE APRENDIZAJE

El modelo de “Entornos de aprendizaje constructivista” es una propuesta bastante

interesante que parte de un problema, pregunta o proyecto donde los estudiantes

tienen varias opciones de interpretación y solución de problemas, resolver proyectos

o preguntas. Esta propuesta me parece buena ya que permite que el proceso de

enseñanza se lleve a cabo de manera dinámica, participativa e interactiva, haciendo

una enseñanza orientada por preguntas y cuestiones; donde se despierta el interés

y obliga al aprendiz a buscar y elaborar respuestas, el aprendizaje basado en

ejemplos; que aproxima a los alumnos a su propio interés en un contexto real, el

aprendizaje basado en proyectos; donde los alumnos debaten, planifican y

fomentan la meta cognición, el aprendizaje basado en problemas; que permite la

adaptación de los problemas a las exigencias de la materia y a las condiciones

cognitivas del alumno.

Como figuras clave del constructivismo destacan principalmente Jean Piaget y

a Lev Vygotski. Piaget se centra en cómo se construye el conocimiento partiendo

desde la interacción con el medio. Por el contrario, Vygotski se centra en cómo el

medio social permite una reconstrucción interna.

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En cuanto a la simulación del problema me parece bien que se contemple la realidad

virtual ya que con los avances tecnológicos y las características propias

generacionales permiten el uso de tecnología para la representación de problemas

que han de ser reales donde se deben comprometer a los alumnos a la solución de

problemas.

También se hace mención de “Reforzar la memoria de los alumnos” mismo que

estoy de acuerdo ya que deben tener acceso a los nuevos conocimientos que los

alumnos deben tener para comprender primero y con ellos resolver después, la

memoria tiene una gran importancia con valor heurístico para deducir normas,

razonamientos o procedimientos al resolver problemas, preguntas o proyectos.

Las herramientas cognitivas que nos proponen actividades cognitivas diferenciadas

y constituyen un recurso para obtener información y conocimiento.

Algo que nos plantea el autor y para mí era desconocido es la modelización, misma

que se define como “estrategia de diseño educativo más apto al entorno de la

educación a distancia”, la modelización cognitiva articula el razonamiento mientras

los alumnos están comprometidos con sus actividades por lo que mientras que el

alumno muestre ese compromiso se va dando el razonamiento, me gustaría saber

más acerca de esta estrategia.

La tutoría representa una función por parte del tutor que deber ser muy motivadora,

controlar y regular el rendimiento de los alumnos, dirigir y sugerir a los alumnos;

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todo esto estimula la reflexión, la promoción de explicaciones, inducir a la duda y

promover la observación.

APLICACIÓN PRÁCTICA

El diseño de entornos de aprendizaje constructivista es de suma importancia para

aplicarlo en el desempeño docente ya que de esta manera fortalecemos de manera

orientada el desarrollo y aplicación de las competencias de los alumnos, al mismo

tiempo que vamos genando la conciencia de lo que los alumnos hacen, me permite

orientar a los alumnos hacia la reflexión y metacognicion.

En cuanto a mi desempeño como directora me permite trabajar de esta manera con

los docentes de la institución ya que se aprovechan los entornos de aprendizaje de

manera constructiva, aprovechando los avances tecnológicos que tenemos,

además al trabajar con los docentes este enfoque constructivista, el colectivo

docente tiene la oportunidad de tener dudas para orientar su aprendizaje hacia la

investigación y aplicación de la propuesta del modelo “Entornos de aprendizaje

constructivista” mismo que deberá llegara hasta la aulas para ser puesto en marcha

en nuestros principales actores educativos.