TÉCNICAS DE APRENDIZAJE

Las técnicas de aprendizaje son las acciones por las que alguien se ayuda
para aprender, por ejemplo : subrayar, realizar esquemas, realizar preguntas,
etc... Se diferencian de las estrategias de aprendizaje en que estas últimas
son una guía que hay que seguir.

1.-Introducción
Como profesores, sabemos que el aprendizaje es una composición de
multitud de factores, cada persona aprende de manera distinta, diferente
ritmo, diferente motivación, etc... Cuando una persona aprende, utiliza en
menor o mayor medida, todas las técnicas de aprendizaje que haya
aprendido ( ya sea por su cuenta o enseñadas ) para aumentar sus
posibilidades de éxito.

El presente artículo pretende ser una guía completa para conocer todos los
detalles sobre las técnicas de aprendizaje.

2.-Técnicas de aprendizaje
Es importante que hagamos una especial mención entre la diferencia de
las técnicas de aprendizaje y las estrategias de aprendizaje. Una gran
explicación que nos ofrece Castillo y Pérez sobre esta diferencia sería la
siguiente : "un equipo de fútbol usa la estrategia que le otorga el
entrenador, la técnica la tiene cada jugador, sin estrategia seguramente
el equipo no funcionaría". En esta explicación, podemos ver como un
jugador puede tener una "técnica" muy buena y si además todo el equipo
está guiado por una gran estrategia, el equipo funcionará mucho mejor. A la
hora de elegir la estrategia, es importante conocer a que y a quienes van
dirigidas, ayudando además en la tarea de unas buenas técnicas de
aprendizaje.

Otra forma también de explicar el concepto de técnicas de aprendizaje sería :

el profesor explica la estrategia que se debe de seguir en la clase, y el
alumno aplica una serie de técnicas ( subrayado, esquemas, etc... ) para una
mejor asimilación del contenido. Las técnicas de aprendizaje deben de ser
explicadas por los docentes ( sobretodo en niños que no poseen aún esos
conocimientos ), aunque en muchos casos esas técnicas ya las tendrá el
alumno como propias y pondrá en práctica aquellas que les resultan más
prácticas a la hora de aprender.

3.-Tipos de técnicas de aprendizaje

El aprendizaje es una tarea muy compleja, como también lo son los
individuos que se adentran en la tarea de aprender, cada persona es
distinta a otra y esto es lo que produce que cada uno tenga diferentes
técnicas de aprendizaje distintas. Existen sin embargo, modelos y tipos que
suelen ser muy habituales a la hora de aprender. Vamos a conocerlos.

• EL SUBRAYADO. Consiste en resaltar aquel texto o zona de aprendizaje

que consideramos importante de remarcar. Esta técnica es una de las más
usadas y probablemente de las más antiguas. El sujeto trata de eliminar
aquel texto que considera superfluo e irrelevante, y resalta aquellas zonas
que le son de interés. En muchos casos este tipo de técnica es recomendable
que la explique el profesor previamente, ya que es muy habitual encontrar a
alumnos que no subrayan aquellos zonas que son realmente importantes.

• MAPA MENTAL. Es una técnica por la cual el alumno trata de convertir

las ideas centrales en una imagen, a partir de esa imagen el alumno suele
incluir ramificaciones. Es una técnica muy eficaz, sobretodo en aquellas
personas que usan más el estilo de aprendizaje visual. Suele ser muy eficaz si
el contenido puede ser trasformado a iconos.

LOS ORGANIGRAMAS. Es una representación muy simplificada en

donde por medio de flechas y figuras geométricas resumimos y
acotamos el contenido que deseamos aprender. Esta técnica es muy
interesante si lo que queremos representar son estados piramidales, por
ejemplo señalar de menor o mayor ( o viceversa ) distintas categorías de lo
que queremos mostrar.

• LA REPETICIÓN ORAL. Consiste en repetir el contenido de forma

auditiva. Esta técnica es muy efectiva en aquellas personas que tienen el
sistema auditivo como estilo de aprendizaje predominante. Este sistema se
usa sobretodo como técnica memorística.

• LOS CUADROS COMPARATIVOS. Consiste en representar gráficamente

conceptos indicando claramente lo que los diferencia. Suele ser un
sistema eficaz cuando tratamos temas que se parecen, pero que cada uno de
ellos tiene una serie de características que lo hacen diferente a el otro. Es
entonces cuando esta técnica de aprendizaje se convierte en más eficaz.

• ESCRITURA DE CONTENIDO. Consiste en escribir aquello que

queremos aprender pero sobretodo razonando lo que estamos
escribiendo. Un ejemplo de esta técnica sería describir todo el proceso de la
Segunda Guerra mundial, cuando escribimos con nuestras propias palabras
estamos consiguiendo al mismo tiempo recordar lo que estamos
aprendiendo, y sobretodo englobarlo en una síntesis que conocemos,
estaríamos desarrollando nuestra capacidad de expresión.

• GRABACIÓN DEL CONTENIDO. Consiste en grabar visual o

auditivamente ( o ambas ) lo que deseamos aprender. Este tipo de
técnica se usa sobretodo en los tiempos modernos, muchos estudiantes
suelen llevarse portátiles a clase y allí mismo graban toda la sesión. Luego en
su domicilio pueden verla una y otra vez.

4.-Consejos prácticos
La difícil tarea de enseñar, resulta en muchos casos toda una aventura,
es por ello que debemos de poner en práctica todo tipo de técnicas y
estrategias que conozcamos, pero sobretodo aquellas técnicas y estrategias
que sepamos ( por nuestra experiencia ) que van a funcionar mejor. En
muchas ocasiones la teoría no es suficiente y es entonces cuando nuestra
experiencia nos hará modificar esas estrategias y esas técnicas de
aprendizaje para que determinados alumnos y determinadas situaciones,
tengan una mayor probabilidad de éxito.

5.-Bibliografía
Este artículo es de elaboración nuestra, sin embargo hemos recopilado
alguna información interesante de los siguientes lugares.
Dunn, R., Dunn, K. And Price (1985) Learning Style Inventory

Estilos de aprendizaje. Web que estudia de manera completa todo tipo de

estilos relacionados con el mundo de la comprensión.

Estrategias de aprendizaje Web relacionada con todo tipo de estrategias

de aprendizaje.
1.-Ambientes de aprendizaje
Los ambientes de aprendizaje son principalmente una relación enseñanza-
aprendizaje, entre profesores y alumnos que participan en un fin, en este
caso que los alumnos aprendan. No necesariamente deben de estar en el
mismo lugar y momento. Los ambientes de aprendizaje pueden ser creados
para luego ser desarrollados por parte de los alumnos.

Lo esencial de un buen ambiente de aprendizaje, es que se pongan en

funcionamiento todas las técnicas y estrategias que consigan que el
aprender sea un proceso lo más provechoso para los alumnos.

2.-Tipos y características de ambientes de

aprendizaje

Existen muchos tipos de ambientes de aprendizaje, pero en lo que todos

coinciden es en poner los medios necesarios para un correcto
aprendizaje.

• APRENDIZAJE INDIVIDUAL. Son aquellos ambientes donde el aprendizaje

se realiza individualmente. Las actividades pueden ser muy variadas, pero
llevan en si la relación individual con el aprendizaje. Este tipo de aprendizaje
ha ido evolucionando hasta nuestras fechas. Actualmente, gracias a la
tecnología, es habitual ver a estudiantes aprendiendo solos mediante una
computadora.

• APRENDIZAJE COLABORATIVO. Es el aprendizaje por el cual la

interacción entre alumnos y profesor se hace más presente. Algunos opinan
que este tipo de aprendizaje tiene más rendimiento porque se fomenta la
motivación, y la sociabilidad. Aunque depende de los alumnos (
introvertidos, extrovertidos ) este tipo de aprendizaje será más eficaz o no.
Este tipo de aprendizaje también ha ido evolucionando con los años,
sobretodo por los numeros estudios realizados al respecto. En este tipo
de ambiente de aprendizaje podemos encontrarnos con pizarras
compartidas, textos compartidos entre los alumnos, debates entre los
propios alumnos, etc...
• ACTORES QUE FORMAN LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE. Cuando
hablamos de actores, podemos diferenciar claramente las figuras de profesor
y alumnos. El profesor será el encargado de ser el administrador de
las estrategias de aprendizaje que se van a poner en funcionamiento, así
como de fomentar la asimilación correcta de los contenidos. Los alumnos no
serán meros espectadores, sino que se hará lo posible para que se
conviertan en los actores principales.

COMPONENTES PEDAGÓGICOS. Los componentes pedagógicos que

pondremos en práctica para fomentar unos buenos ambientes de
aprendizaje son de una gran importancia ya que conseguiremos aumentar
las probabilidades de éxito de los alumnos. Los componentes pedagógicos
son muy variados, y deben de estar bien definidos antes de comenzar los
cursos. Podemos realizar seguimientos personalizados de cada alumno en
donde estudiaremos su aptitudes y actitudes, como también mecanismos de
evaluación, organización, etc...

Dentro de las teorías de aprendizaje, podemos encontrarnos ante situaciones

donde debemos de poner en práctica modelos psicológicos sociales que
actúen de manera eficaz para que los ambientes de aprendizaje sean todavía
mucho más efectivos.

Cuando hablamos de estos ambientes, centramos en nuestra atención en los

alumnos en que aprendan de la mejor forma posible, sin embargo muchas
veces no damos la importancia que concierne a el profesor.

El profesor debe de estar a la altura de las exigencias que cada situación de

aprendizaje concierne, ya que estas pueden variar por condiciones sociales,
físicas, etc... Es por ello que es necesario una colaboración total entre los
alumnos y el profesorado.

3.-Desafíos del ambiente de aprendizaje

El reto del Ambiente de Aprendizaje es lograr integrar todos los
elementos que la conforman, en un sistema efectivo que fomente el
aprendizaje autónomo en donde los sujetos asumen la responsabilidad en la
construcción de su propio aprendizaje, a la vez, este sistema debe proveer
espacios de interacción que propicien el trabajo en equipo para que el
aprendizaje se construya conjuntamente y se enriquezca de la colectividad.

Las actividades propician la interacción y la utilización de los

recursos previamente planificados para alcanzar el aprendizaje. Este
componente se subdivide en dos categorías :

Actividades de aprendizaje. Relacionadas con el propio acto de aprender,

su adecuada planeación marcará la diferencia entre aprender de forma
duradera o no.
Para diseñar las actividades, se debe considerar al aprendiz como individuo,
con características e inclinaciones particulares, y como ente socia con
habilidades sociales de comunicación e interacción que deben ser
estudiadas.

Actividades administrativas o de coordinación. Se basan en

la planificación, organizacion y coordinación. Consiste en orquestar toda
la sesión de tal modo que todos los puntos del aprendizaje contengan un
orden, una estructura y sobretodo una eficacia. Los ambientes de
aprendizaje siguen siendo hoy en día debate entre expertos.

.-Bibliografía
El artículo presente es de obra propia, pero hemos recopilado cierta
información relacionada de los siguientes medios :

Estrategias de aprendizaje : Web dedicada de manera extensa a los

entornos y estrategias que influyen en el aprendizaje entre otros.

Estilos de aprendizaje. Web que estudia de manera completa todo tipo de

estilos relacionados con el mundo de la comprensión.