NOMBRE: Jonathan Yesid Delgado Jaimes.

CÓDIGO: 2160562.

1. Lea cuidadosamente los propósitos de los dos programas, consulte en

la red programas de evaluación, de universidades de alto nivel y formule
unos propósitos adecuados a su carrera, a su perspectiva de la
educación y a su visión de país.

 Proporcionar habilidades teórico-prácticas que permitan el buen

desarrollo de la labor pedagógica a cualquier nivel de educación.
 Comprender los conceptos básicos de teoría e instrumentación para
realizar aportes al contexto musical colombiano a través del folclore.
 Analizar los diferentes pasos de evolución de la música que se han
realizado hasta la actualidad para generar integralidad musical.
 Incentivar el trabajo coordinado entre las instituciones de cultura y
educación del país para promover la investigación e innovación en la
educación musical.

2. Precise y compare los contenidos de los dos programas y consulte en

la red programas de evaluación de universidades de alto nivel y
seleccione cuatro contenidos que debemos estudiar en el presente
semestre.

 Funciones de la evaluación, ¿para qué se evalúa?

 Enfoques de la evaluación, ¿por qué se evalúa?:

Evaluación diagnóstica.
Evaluación formativa.
Evaluación sumativa.
 ¿Cuáles han sido los cambios teóricos, conceptuales y
procedimentales de la evaluación en diferentes momentos históricos?
Evaluación por objetivos (Tyler).
Evaluación orientada a la decisión.
Evaluación por competencias.
Evaluación en la institución educativa.

 ¿Cómo se aplica la evaluación atendiendo a las diferentes

necesidades del contexto?
Experiencias internacionales de evaluación por competencias.
Experiencias nacionales de evaluación por competencias.
3. Escriba en una página una experiencia de evaluación que usted haya
vivido y que considere una BUENA EVALUACIÓN.

Considero una buena experiencia de evaluación la realizada en la materia

“Solfeo II” en la carrera de licenciatura en música de la Universidad Industrial
de Santander.

Primeramente, desde el principio de la asignatura el profesor dejó claros los

objetivos, temas y recursos a utilizar durante el semestre. Se notaba una muy
buena organización y preparación de clase.

Se evaluaba tanto la parte teórica como la parte práctica dándole un

porcentaje a cada una, argumentando siempre el por qué.

La parte teórica se realizaba algunas veces de manera escrita y otras veces

de manera oral, para hacer notar un verdadero dominio de los temas
trabajados en clase.

No solamente se evaluaba los conocimientos individuales adquiridos por

cada estudiante, sino también había un espacio para valorar la fluidez del
trabajo en conjunto con los demás compañeros de clase.
4. Escriba en una página una experiencia de evaluación que usted haya
vivido y que considere una PÉSIMA Y SUFRIDA EVALUACIÓN.

La experiencia vivida en la materia historia y apreciación musical I, II y III de

la carrera de licenciatura en música en la Universidad Industrial de
Santander.

Una de las razones por las cuales considero que fue una mala experiencia
es primeramente porque en todos los niveles de la materia se trabajaron los
mismos temas de manera desordenada, lo que a la hora de evaluar implicaba
la respuesta de las mismas preguntas.

El profesor nunca dejó claros los criterios de evaluación de la asignatura, una

misma respuesta podía llegar a tener diferentes calificaciones.

En muchas ocasiones una respuesta dada por el estudiante, la cual era

correcta basada en argumentos sólidos y válidos a nivel internacional, se
consideraba errónea por inconformidad del profesor, el cual no realizaba la
labor de explicar el por qué.