Ministerio de Gobierno Regional Dirección Regional de I.E.S.P.P.

“Mercedes
PERU Educación de Moquegua Educación Moquegua Cabello de Carbonera”

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS – FONETICA Y FONOLOGIA

ÁREA : Fonética y Fonología
ESPECIALIDAD : Idiomas Inglés V SEMESTRE: I
DOCENTE : Lic. Eleana Sofia Baca Cruz
HORAS :4 CREDITOS: 2
CONTENIDOS DCN CONTENIDOS DIVERSIFICADOS
 Phonetics and Phonology - Phonetics and Phonology: Concepts, differences.
 Phonetics and its branches - Phonetics and its branches: Concepts.
 The mechanism of speech: speech organs. - The mechanism of speech: speech organs: Articulatory organs diagram
 The alphabet symbols The alphabet symbols (IPA)
 The classification of English Vowels: the English vowels in detail - The classification of English Vowels: the English vowels in detail and compared to the Spanish vowels. Vowels /I/ /i/, vowel
and compared to the Spanish vowels. /e/ /3/, /ae/, /a/, /Ω/, /u/
 The English diphthongs - Rules for vowels
 The English triphthongs - The English diphthongs: Diphthongs that end in /e/, /I/,/U/
- The English triphthongs: Orthography
 The consonant system:
- The consonant system: Phonemes allophones, Minimal pairs
 Classification of English consonants compared to the Spanish
- Classification of English consonants compared to the Spanish consonants.
consonants.
The English Plosive, Affricative, Fricative
 The English Plosive, Affricative, Fricative - Nasal and Lateral Consonants: Diagrams
 Nasal and Lateral Consonants - The phonemic chart: According to its Manner and place
 The phonemic chart

 Producto final: Role Play (common mistakes)

“Liderando la Educación en Moquegua”

Dirección: Prolong. Av. Mariano Lino Urquieta s/n – C.P.M. San Antonio Sitio Web: www.iesppmercedes.edu.pe
Telefax 053 461260 - Fax 053 461260 Correo E-mail: mpedagogico@hotmail.com
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CARTEL DE CRITERIOS DE DESEMPEÑO DIVERSIFICADO Y CONTEXTUALIZADO

AREA : FONETICA Y FONOLOGIA

ESPECIALIDAD : Idioma Inglés V
HORAS :4
CREDITOS :2

I. COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE DESEMPEÑO

DIMENSIONES COMPETENCIAS GLOBALES
PERSONAL 1. Gestiona su autoformación permanente
y practica la ética en su quehacer,
estableciendo relaciones humanas de
respeto y valoración, para enriquecer su
identidad, desarrollarse de manera integral
y proyectarse socialmente a la promoción
de la dignidad humana.
PROFESIONAL 2. Investiga, planifica, ejecuta y evalúa
PEDAGÓGICA experiencias educativas, aplicando los
fundamentos teóricos metodológicos
vigentes en su carrera con
responsabilidad, para responder a las
demandas del contexto y contribuir a la
formación integral del ser humano y a las
demandas del contexto.
SOCIO 3. Actúa como agente social, con respeto y
COMUNITARIA valoración por la pluralidad lingüística y de
cosmovisiones, para aprehender
significativamente la cultura, gestionar
proyectos institucionales y comunitarios, a
fin de elevar la calidad de vida desde el
enfoque de desarrollo humano.
UNIDAD DE COMPETENCIA CRITERIOS DE DESEMPEÑO CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONTEXTUALIZADO
DEL DCBN
1.1 Demuestra conducta ética con 1.1.1 Demuestra capacidad de 1.1.1 Demuestra capacidad de escucha, tolerancia y respeto en
responsabilidad y compromiso en los escucha, tolerancia y respeto en diversos contextos comunicativos, al analizar el estudio de los
escenarios en los que se desenvuelve diversos contextos sonidos y sus ramas.
para fortalecer su identidad. comunicativos.
2.3 Desarrolla procesos pedagógicos 2.3.2 Selecciona y diseña 2.3.2 Selecciona y diseña creativamente recursos y espacios
fundamentados en la teoría y la creativamente recursos y educativos en función a los aprendizajes previstos y a las
experiencia educativa, considerando espacios educativos en función a características de los alumnos, produciendo y articulando
la interdisciplinariedad e los aprendizajes previstos y a las movimientos correctos al emitir sonidos de vocales y consonantes
interculturalidad para atender las características de los alumnos.
necesidades y demandas del entorno.
3.1 Interactúa socialmente 3.1.1 Promueve un clima de 3.1.1 Promueve un clima de equidad a partir del reconocimiento y
demostrando conocimiento y equidad a partir del valoración de la diversidad lingüística y cultural del país,
comprensión por la diversidad reconocimiento y valoración de la comparando sonidos diversos del español y el inglés.
lingüística y cultural, valorando la diversidad lingüística y cultural
diferencia y la especificidad como un del país.
derecho humano.

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