Actividad I

Apreciado participante:
Te invito a que leas y analices con sentido crítico el Texto: Virtudes Choique: colgado
en la plataforma donde dice recursos y luego contesta las interrogantes siguientes:
a) Qué aprendiste con la lectura de este texto? Sintetiza en dos párrafos con las letras
azules.
b) Para qué te sirve esta lección como futuro docente?
c) De qué otra manera puedes usar lo aprendido? Emite juicio crítico.
II. Entrevista a dos docentes del Nivel de tu formación acerca de las acciones
correctas e incorrectas en las prácticas áulicas y presenta en un cuadro comparativos
que incluya 5 acciones correctas y 5 incorrectas que pueden realizar los docentes.
Aportar análisis personal. Incluye evidencias de la entrevista.
III- Después de leer la nota más abajo, escribe en color rojo estoy enterad@.
Nota importante: Esta es la Práctica III, por tal motivo te invito a que leas las
actividades a desarrollar durante la misma, ya que están orientadas a visitas a las
escuelas en donde harás intervenciones docentes y necesitamos que te planifiques
con tu trabajo, evitando así el decir no me dieron permiso para ir a la escuela. También
debes tener las evidencias necesarias de dicha visita.
Éxitos, tu facilitadora
Stephany Geronimo Martinez

Estimado participante
Esta es la primera tarea de aprendizaje, en un documento de Word elabora la
siguiente tarea:
Entrevista a dos docentes del Nivel de formación acerca de las acciones correctas
e incorrectas en las prácticas áulicas y presentación en un cuadro comparativo
que incluya 5 acciones correctas y 5 incorrectas que pueden realizar los docentes.

Acciones correctas e incorrectas en Acciones correctas e incorrectas en

las prácticas áulicas:
Las prácticas áulicas son aquellas en
donde el docente realiza diversas
actividades dentro o fuera del aula con
sus estudiantes, pero esas prácticas
pueden ser correctas o incorrectas por
parte del docente, es cierto que los
maestros deben estar bien capacitados y
que su deber es hacer buenas acciones
en el aula, pero siempre hay maestros
que utilizan acciones incorrectas como
son: llamar a los estudiantes por número
y no por su nombre y las grandes
extensiones de cuestionarios sin
necesidad.
las prácticas áulicas:
Existen diversas acciones que el maestro
debe tomar en cuenta a la hora de realizar
sus actividades como hay otras que los
mismos maestros olvidan, la cual nunca
pueden olvidar. Entre sus acciones
correctas en las practicas áulicas están:
Tomar en cuenta los conocimientos
previos de los estudiantes en el desarrollo
de sus clases y hacer su planificación con
los pasos que establece el currículo y las
acciones incorrectas que no se deben
utilizar en las practicas áulicas son:
Obviar la realidad del entorno social y
geográfico al realizar su planificación.
 5 acciones correctas y 5 incorrectas
que pueden realizar los docentes:
5 Acciones correctas:
1-Utilizar diversos recursos para captar la
atención del estudiante y para hacer de
su aprendizaje más significativo.
2-Usar contenidos y actividades
apropiada a la edad y al nivel
correspondiente.
3-Llamar a cada estudiante por su
nombre.
4-Ser cómplice del proceso de
enseñanza y aprendizaje del estudiante.
5-Mantener buena disciplina en el aula.
5 Acciones incorrectas:
1-Llaman a los estudiantes por número y
no por su nombre.
2-La falta de modales en el centro
educativo y a sus estudiantes.
3-Largos contenidos de cuestionarios y
exposiciones sin algún beneficio para el
alumno.
4-Usar tonos altos para dirigirse a los
estudiantes.
5-No utilizar la planificación e ir a las
aulas a improvisar.
POFESORA: Cecilia Jiménez veloz.
5 acciones correctas y 5 incorrectas
que pueden realizar los docentes:
5 Acciones correctas:
1-Planificar la clase que se va a impartir.
2-Uso adecuado y oportuno de los
recursos didácticos.
3-Revisar las tareas asignadas a los
estudiantes o dicentes.
4-Impartir clase y tomar en cuenta los tres
momentos de la misma: inicio, desarrollo
y cierre.
5-Tener organizado los materiales de su
clase.
5 Acciones incorrectas:
1-Asignar tareas y no corregirlas.
2-Dar la clase copiando las actividades de
un libro o texto.
3-Improvisar la clase.
4-No hacer uso de los recursos
didácticos.
5-Mandar a los estudiantes a la pizarra y
decirle que lo que hicieron está mal sin
explicarle en que fallaron y que hay que
mejorar.
PROFESOROR: Danilo Rosario.

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Actividad 1: Análisis del texto Virtudes choique

Te invito a leer y analizar con sentido crítico el Texto: Virtudes choique:

colgado en la plataforma donde dice recursos y luego contesta las interrogantes
siguientes:

a) Qué aprendiste con la lectura de este texto? Sintetiza en dos párrafos.

Aprendí que por más malo que sea el estudiante en una asignatura, hay
que saber observar en cuales se desenvuelve mejor e incentivarlo para que siga
adelante aunque las cosas le salgan mal.

Porque hay pesar de las dificultades que presentaban estos estudiantes

asistían a la escuela, y la maestra siempre lo esperaba con una sonría, con
historia y cuentos para contarle, era un tipo de maestra carismática, que hacia
sus deberes ante de llegar a la escuela, donde esperaba a sus alumnos con
mucho entusiasmo.
b) Para qué te sirve esta lección como futuro docente?

Esta lección como futura docente me sirva para reconocer los defectos y virtudes
de cada estudiante y apoyar esas virtudes.

c) De que otra manera puedes usar lo aprendido? Emite juicio crítico.

Lo puedo poner en práctica en el aspecto social y no juzgar a estudiantes a

primera vista.

II. Entrevista a dos docentes del Nivel de formación acerca de las acciones
correctas e incorrectas en las prácticas áulicas y presenta en un cuadro
comparativos que incluya 5 acciones correctas y 5 incorrectas que pueden
realizar los docentes. Aportar análisis personal.

Acciones Correctas e Incorrectas en las Prácticas Áulicas

Correctas

Incorrectas

Adaptación del maestro, genera estrategias y construye sus prácticas en orden a

dar respuestas a estos.

Responde a la inmediatez de su trabajo y a su particular manera de ver el

mundo, está orientado por aquello que lo motiva y por las expectativas acerca de
su profesión.

Calidad del inicio de clases, vinculación con conocimientos previos e

instrucciones.

Respuestas oportunas a las preguntas de los estudiantes Calidad del cierre de la

clase.

No ser dinámico a la hora de empezar la clase y no saber elaborar estrategias

para el aprendizaje.

No tener la habilidad de orientar a sus alumnos.

El no posser conocimientos previos cuando habla de un tema.