CLASE DE ÉXITO

5°A

PROBLEMÁTICA: FALTA DE INTEGRACIÓN DE LOS NIÑOS NEE AL GRUPO, ASÍ COMO EL

RESPETO ENTRE COMPAÑEROS.

 La estrategia o clase que presento el día de hoy, tiene que ver con la inclusión de
los niños NEE que tiene mi grupo. Tengo 14 alumnos, a pesar de ser un grupo
pequeño, tengo 6 NEE, con distintas problemáticas, discapacidad intelectual,
autismo, daño neurológico, lento aprendizaje, lenguaje.
 Y a una semana de haber tomado el grupo, me doy cuenta a pesar de tener ya
tiempo integrados, se presenta una gran discriminación entre los niños regulares y
los niños NEE.
 Por lo que vi como área de oportunidad la materia de Educación Socioemocional
vinculada a la asignatura de Formación Cívica y Ética, con el tema Respeto y Buen
trato.
PLAN DE CLASE
ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética
BLOQUE I
TEMA.- Respeto y Buen Trato
APRENDIZAJE ESPERADO:
Que el alumno promueva acciones para un trato digno, justo y solidario en la escuela y la
comunidad.

CONTENIDOS:

Respeto a los rasgos físicos

Qué estereotipos de niñez y adolescencia predominan en la actualidad en los medios de
comunicación. Quiénes eligen los rasgos físicos que les caracteriza. Qué pienso respecto a las
bromas entre compañeros relacionadas con el aspecto físico. Cómo se manifiesta el respeto
entre compañeros.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
INICIO:
 EL NUDO.
 Mostré a los alumnos imágenes donde se aprecian actos de discriminación con relación a los rasgos
físicos de una persona.
 Pregunté al grupo qué observan y si piensan sí se puede hacer algo al respecto.

DESARROLLO:
 De manera individual, les pedí dibujaran en una hoja blanca su cara y escribieran tres rasgos físicos
que los identifiquen. Compartieron los dibujos con el resto del grupo y comentamos en qué se
parecen y cuáles son las diferencias.
 Realizamos una lectura grupal sobre la discriminación y estereotipos. Página 36 L.T. comentamos
sobre lo leído.
 Vimos un video que nos muestra algo sobre los mensajes subliminales de la televisión y los
estereotipos y la discriminación. Comentamos y reflexionaron sobre lo visto en el video.

CIERRE:
 Comentamos en grupo, qué se puede hacer para lograr un trato digno, justo y solidario en la
escuela y en la comunidad.
 Cerramos la clase con la dinámica “Respetemos nuestras diferencias”
 NOTAS EN EL CUADERNO: ¿cómo me sentí con esta actividad?

MATERIALES:

Música relajante
Hojas blancas
Imágenes de discriminación
Video de internet
Tarjetas naranjas y verdes

EVALUACIÓN:
Participación
Producciones (dibujos y carteles)
Notas en el cuaderno