Menghasilkan Analisis Tugasan Aktiviti-aktiviti Pengurusan Rumah Tangga.

Amali 3

AKTIVITI SEBELUM SEMASA SELEPAS

Amalan 1. Mengenal pasti Mengemas dan Mematuhi peraturan

kebersihan dan membezakan menyusun peralatan di penggunaan ruang / bilik
ruang / bilik jenis ruang / bilik setiap ruang / bilik Mengemas atau menyusun
di rumah dan mengikut kesesuaian dan semula alatan yang telah
fungsinya. pencahayaan yang digunakan ke tempat asalnya
2. Contohnya, ruang cukup. Menyimpan alatan sukan atau
anjung,ruang Mengamalkan cara permainan di dalam stor.
istirehat, ruang membersih dan Memasukkan pakaian kotor ke
tamu, ruang mengemas ruang atau dalam bakul yang telah
makan, ruang bilik dengan betul seperti disediakan.
dapur, bilik tidur membuang habuk dan Mengemas katil,meja solek dan
dan bilik air. membersihkan lantai. tidak mengotorkan bilik /
ruang sesuka hati.

Amalan 1. Elakkan Pastikan rak dapur Pembuangan sampah sarap

kebersihan di pemegang periuk, sentiasa bersih kerana hendaklah ke dalam tong-
dapur pembalut kotoran daripada bahan tong sampah yang tidak
makanan, buku masakan yang berminyak mudah terbakar dan
resepi dan bahan- boleh disambar api. bertudung.
bahan mudah Semua paip tabung gas Bahan-bahan yang bahaya
terbakar dan sambungan seperti pisau, gunting
berhampiran di hendaklah diperiksa hendaklah disimpan di
ruangan aktiviti sentiasa agar tidak tempat yang selamat selepas
memasak. kobocoran. digunakan untuk
2. Elakkan sebarang memeriksa makanan yg keselamatan kanak-kanak
bahan mudah dimasak menggunakan selain mengelakkan daripada
terbakar seperti dengan alat pembakar kuman dan penyakit
langsir,tuala berjangkit.
pembersih
berdekatan
dengan dapur
memasak.
 Amali 3

Amalan 1. Mengetahui Tidak memilih sayur- Makanan yang tidak makan

pemakanan makanan yang sayuran yang suka habis boleh letak ke dalam
sihat berkhasiat untuk makan sahaja. peti sejuk untuk
kesihatan badan Seharusnya makan mengelakkannya menjadi
kita. dengan seimbang. basi. Sayur yang tidak dapat
2. Memilih makanan habis dimakan tidak
yang seimbang seharusnya makan disimpan
dan berkhasiat sampai keesokan.
kepada badan kita,

Pengurusan 1. Perkakas / perabot Menyusun dan mengatur Perkakas yang rosak

perkakas / hendaklah perkakas / perabot
perabot dipastikan dalam dengan kemas mengikut
keadaan yang kesesuaian dalam
baik. rumah.
Kebersihan perkakas / Susun atur perkakas / perabot
perabot haruslah
dipentingkan untuk
kesejahteraan keluarga.
Memastikan susunan
perabot berada di tempat
yang sesuai.
hendaklah dibaiki pulih
semula dengan secepat
mungkin untuk keselamatan
semua.
dengan tidak menghalang
jalan untuk ulang-alik dalam
ruang yang ditetapkan.

Aktiviti 2. Mengumpul baju Cuci dengan berhati-hati Selepas menyidai baju yang
mendobi yang ingin terhadap baju yang telah dicuci, baju hendaklah
dibasuhkan dan berlainan kain dengan diseterika dengan kemas
meredam ke cara-cara yang berbeza. dan berhati-hati mengikut
dalam air yang Baju yang akan kain yang berlainan.
dicampurkan tanggalkan warna Kepanasan hendaklah dijaga
dengan pembasuh hendaklah dipisahkan dengan baik supaya baju
baju untuk semasa cuci. diseterika dalam keadaan
seberapa lama. yang baik dan tidak rosak.

Mengaplikasi kemahiran pengurusan bilik darjah

 Amali 3

- Mengenalpasti dan menyenarai amalan kebersihan, keceriaan dan kekemasan serta susun
atur peralatan dalam bilik darjah.

Amalan kebersihan
1. memperkenalkan dan menerangkan fungsi alatan untuk membersihkan bilik darjah
 murid faham dan dapat melaksanakan amalan kebersihan bilik darjah yang sempurna dan
terbaik mengikut keupayaan mereka.
 Jenis alatan dalam bilik darjah dan fungsinya adalah seperti berikut :
- Penyapu – menyapu sampah di lantai kelas
- Bulu ayam – membuang habuk di meja murid, meja guru, almari, cermin tingkap, bingkai tingkap
dan peralatan lain dalam bilik darjah.
- Pemadam papan putih – mencuci papan putih sahaja.
- Penyodok sampah – mengisi sampah sebelum dimasukkan ke dalam bakul sampah.
- Bakul sampah – mengisi sampah yang kering sahaja.
- Mop – mengelap lantai yang basah dan menanggalkan habuk halus.
- Tuala kecil – mengelap meja murid dan meja guru atau tumpahan kecil ata s meja atau guru.
- Baldi – mengisi air untuk mencuci mop.

2. mematuhi jadual tugas harian

 Jadual tugas harian yang selaras debfab kemampuan murid.
 Agihan tugas mestilah bersesuaian dengan ciri-ciri fizikal seorang murid.
 Jadual bertugas harus diatur secara adil.
 Perlantikan seorang ketua kebersihan yang aktif untuk memantau kerja pembersihan kelas.
 Pemberian hadiah kepada murid yang rajin.
 Elakkan mendenda murid kerana tindakan itu mendorong murid akur kepada arahan guru.

Keceriaan dan kekemasan bilik darjah

a. Menyusun Perabot dengan kemas dan teratur.
 guru memastikan susunan perabot berada di tempat yang sesuai, peralatann mestilah disusun
dengan kemas dan teratur.
 Jadual bertugas mengikut kemampuan murid
 Bimbingan guru kepada murid supaya sentiasa memastikan susunan perabot kelas berada
dalam keadaan asal.
 Amali 3

b. menceriakan kelas
- kelas yang ceria dan cantik dapat menarik minat murid khas untuk belajar serta menambahkan
minat serta motivasi murid untuk dating ke sekolah serta motivasi kepada guru itu sendiri untuk
belajar.
Pelbagai cara boleh digunakan untuk menceriakan kelas ini seperti :
1. cat baru- mengecat dinding kelas dengan warna yang sesuai serta menarik.
2. aksesori- seperti bunga gantung, rama-rama gantung, bunga plastik di meja guru atau di sudut
bacaan, cermin bercorak kartun, tempat mengukur ketinggian dan origami pelbagai bentuk.
3. carta- seperti carta organisasi kelas, carta tentang mata pelajaran, carta kedatangan murid, carta
murid rajin membantu guru dan carta motivasi.
4. langsir- elakkan warna yang terlalu kusam dan memberi tunjuk ajar kepada murid bagaimana
mengikat kain langsir, menarik ke tepi atau tengah.
5. pemilihan warna- setiap warna memiliki fungsi yang berbeza kepada badan manusia.

Susun atur peralatan di bilik darjah

1. memperkenalkan jenis-jenis perabot mengikut kegunaannya
- memperkenalkan semua jenis perabot yang perlu kepada murid-murid satu per satu seperti meja
murid, meja guru, kerusi murid, kerusi guru, almari besi, rak buku, rak kasut, kabinet dapur,
permaidani, televisyen, video, radio, LCD, komputer, papan kenyataan, meja bulat, jam, papan
putih dan klip carta.

2. memastikan susunan perabot berada di tempat yang sesuai

 almari diletakkan di bahagian tepi dinding, tidak menghalang tumpuan murid terhadap P&P murid.
 Meja guru diletakkan di bahagian hadapan murid.
 Kedudukan meja guru mestilah tidak terlindung sama sekali dengan pandangan murid.
 Meja murid boleh disusun dalam pelbagai bentuk seperti membentuk kumpulan kecil atau secara
berpasangan.
 Sudut bacaan boleh disediakan di penjuru kelas dengan bahan-bahan yang menarik.
 Rak untuk menyimpan barang-barang persendirian perlu diletakkan di bahagian belakang kelas.