Seminario De Investigación 100108A_474

Momento Intermedio Unidad 1

Fase 3 – Realizar Proyecto: Cumplimiento Guía – Proyecto 1.

Jhon Edilberto Rodríguez Balanta - Código. 86049480

Omar Camilo Santiago García – Código. 1.121.926.261
Laura Melisa Morales – Código. 1.122.134.562

Grupo 352

Tutor
Ing. Juan Camilo Mendoza.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela De Ciencias Básicas, Tecnología E Ingeniería
 2

Octubre De 2018

Tabla de contenido

Introducción. ................................................................................................................................... 3

Conclusiones. ................................................................................................................................ 23

Referencias .................................................................................................................................... 24

2
 3

Introducción.

3
 4

Establecer una necesidad del entorno con posibles alternativas de solución.

Como las comunicaciones han revolucionado el mundo y la información se ha masificado, se hace

necesario contar con nuevas herramientas de enseñanza, por ejemplo, desde la electrónica se deben
hacer muchos montajes, en ocasiones no se cuentan en todas las ciudades con los materiales, lo
que hace difícil su implementación, una solución puede ser implementar kit´s de simuladores
holográficos que permitan interactuar con los componentes, hacer los montajes y verificar su
funcionamiento. Por tanto, la necesidad en este caso sería tener sistemas de simulación que se
acerquen a la realidad, como complemento de las prácticas en cada área del saber.

Alternativas de solución.
 Diseñar mediante nanotecnología pantallas holográficas que permitan proyectar kit´s de
enseñanza.
 Diseñar programas en 3D que permitan hacer simulaciones con objetos muy parecidos a la
realidad.
 Crear kit de enseñanza con componentes reales, mediante un sistema de montaje-
desmontaje que no deteriore los mismos.

Conceptos claves: nanotecnología, simuladores, kit de enseñanza, holográfico, realidad virtual,

proyección de imágenes, objetos en 3D.

Resumen de la problemática.

Los sistemas de enseñanza actuales gracias a la evolución del internet, tienden a ser cada vez más
personalizados, potenciando el autoaprendizaje y el trabajo remoto o a distancia, por ahora una
gran ayuda para mejorar el proceso de aprendizaje es el uso de simuladores mediante programas o
software especializado, la desventaja es que por el hecho de estar en una pantalla en 2 dimensiones
se pierde el efecto real de los componentes, un paso adelante sería que mediante los computadores,
Tablet, televisores o los celulares, las personas pudieran abrir una aplicación particular y ésta se
proyectara en el vacío, permitiendo al usuario interactuar con cada uno de los componentes para
estudiarlos, modificarlos, ensamblarlos, conectarlos y ponerlos en funcionamiento. Para finalizar,
4
 5

la idea es poner de manifiesto que, aunque los programas de simulación son muy versátiles, no
permiten tener una experiencia física o táctil con cada componente, ello significa que se debe
pensar en buscar un sistema que le permita al usuario (estudiante) acercarse más a la realidad,
potenciando la experiencia sensorial y minimizando los riesgos.

Gestores de referencia.
Para el análisis de las fuentes y correcta citación en el desarrollo del documento de investigación
se hace uso del gestor de referencias Mendeley, el cual permite trabajarse o bien sea directamente
en el computador o por internet, este gestor se puede descargar desde su página
https://www.mendeley.com o inscribirse allí e iniciar su uso. Una vez inscritos o instalado se
accede al programa y se inicia la búsqueda de la información, si se hace desde el computador el
procedimiento inicial es importar los documentos fuentes o arrastrarlos y soltarlos sobre el
programa, el cual los reconocerá mediante su gestor de metadatos o también es posible hacer la
inserción de la información de forma manual. Si se hace la búsqueda desde internet, el programa
instala un plugin en el navegador (Chrome, Mozilla u otros) y una vez se encuentre el documento
se da clic sobre el plugin y éste de forma automática lee los metadatos del mismo o si no tiene la
información, también se puede diligenciar manualmente. Es posible en la versión de escritorio
(computador) instalar un plugin a Word que luego nos ofrece la posibilidad de insertar citas desde
Mendeley así como las referencias o bibliografía que se hayan incorporado al documento.

Evidencia de la búsqueda de fuentes bibliográficas utilizando el gestor de referencias Mendeley.

My Collection.enl
1
Altamirano Aguilar, Jorge H.
Marti, López
Holografía básica
2004
Instituto Politécnico Nacional
970-36-0164-2
3187376.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?docID=3187376&query=
5
 6

1a ed.

My Collection.enl
1
Bermejo Bermejo, Marta.
Serena Domingo, Pedro A.
Los riesgos de la nanotecnología.
146
2017
Editorial CSIC Consejo Superior de Investigaciones Científicas
9788400101862
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?docID=5045270&query=

My Collection.enl
16
Naboru Takeuchi
Nanociencia y nanotecnología: La construcción de un nuevo mundo átomo por átomo
2012
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?docID=3190643&query=

La nanotecnología se ocupa del diseño, la elaboración y aplicación de materiales en la

escala de lo diminuto, mientras que la Nanociencia, por su parte, es el estudio de sus
procesos físicos, químicos y biológicos. Para realizar un primer acercamiento a lo que
puede convertirse en la revolución tecnológica del siglo XXI, Noboru Takechi narra
cómo surgió esta disciplina, explica sus principios básicos y muestra los instrumentos
que permitieron su desarrollo, desde poderosos microscopios atómicos hasta el empleo
de bacterias y de ADN en la fabricación de materiales.

My Collection.enl
1
6
 7

Foladori, Guillermo.
Invernizzi, Noelia.
Záyalo Lau, Edgar.
Investigación y mercado de nanotecnologías en América Latina.
258
2016
Editorial Miguel Ángel Porrúa
9781512949476
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?docID=5349820&query=

INVESTIGACIÓN Y MERCADO DE NANOTECNOLOGÍAS (...); PÁGINA

LEGAL; ÍNDICE; PRESENTACIÓN; NANOTECNOLOGÍA Y LITIO, SU
RELEVANCIA EN (...); INTRODUCCIÓN; CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN
BOLIVIA; EL LITIO: UNA PRIORIDAD EN LA POLÍTICA (...); LAS
NANOTECNOLOGÍAS RESULTAN ESTRATÉ GICAS (...); CONCLUSIONES;
ANEXO 1; ANEXO 2; ANEXO 3; ANEXO 4; ANEXO 5; FUENTES
CONSULTADAS; INVESTIGACIÓN, DESARROLLO Y PRODUCCIÓN (...);
INTRODUCCIÓN; NANOTECNOLOGÍA Y ECONOMÍAS EMERGENTES;
COSTA RICA: POLÍTICA PÚ BLICA Y NANOTECNOLOGÍA; LANOTEC:
APARICIÓN Y DESARROLLO DE CAPACIDADES (...); MIPYMES NANO: DEL
LABORATORIO AL MERCADO. CONCLUSIONESFUENTES CONSULTADAS;
LA CREACIÓN DE CONDICIONES PARA LA I+D (...); INTRODUCCIÓN;
ORGANIZACIÓN DE LA NANOTECNOLOGÍA EN URUGUAY (...);
FINANCIAMIENTO DE LA I+D EN URUGUAY; DISCUSIÓN; ANEXO;
FUENTES CONSULTADAS; LA UTILIZACIÓN DE LA NANOPLATA EN LA
(...); INTRODUCCIÓN; NANOTECNOLOGÍAS APLICADAS A LOS
ALIMENTOS; PRIMEROS PASOS EN LA REGULACIÓN; CONCLUSIONES;
FUENTES CONSULTADAS; POLÍTICAS DE INNOVACIÓN PARA LA
TRANSFERENCIA (...); INTRODUCCIÓN; FINANCIAMIENTO FEDERAL
PARA LA TRANSFERENCIA (...); VIRETEC GESTIÓN Y DESARROLLO. LA
7
 8

EXPERIENCIA (...). VALOR AGREGADO A LA MINERÍA: EL PROYECTO

(...)REFLEXIONES FINALES; FUENTES CONSULTADAS; INNOVACIÓN Y
TRADICIÓN: DINÁMICAS DE (...); INTRODUCCIÓN; LAS REDES GLO/CALES
COMO MULTISITIOS DE (...); METODOLOGÍA; UN CASO DE
CONSTRUCCIÓN DE PERTINENCIA (...); DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES;
AGRADECIMIENTOS; FUENTES CONSULTADAS; NANOTECNOLOGÍA Y
SISTEMA AGROINDUSTRIAL: (...); LA CONSTRUCCIÓN DE UN TEXTIL
REPELENTE (...); LA PERSPECTIVA ANALÍTICA DE LAS NANOCIENCIAS
(...); LOS TEXTILES REPELENTES Y LA SALUD PÚ BLICA; DEL PREMIO
INNOVAR A LOS ESTUDIOS EN LA (...); REFLEXIONES FINALES; FUENTES
CONSULTADAS. INVENTARIO DE EMPRESAS NANOTECNOLÓGICAS
(...)INTRODUCCIÓN; INVENTARIOS DE NANOTECNOLOGÍA Y LA
SITUACIÓN (...); METODOLOGÍA; RESULTADOS Y DISCUSIÓN;
CONCLUSIONES; FUENTES CONSULTADAS; PATENTES E INNOVACIÓN DE
NANOTECNOLOGÍA (...); INTRODUCCIÓN; LAS PATENTES EN
NANOTECNOLOGÍA DESDE UNA (...); UTILIZACIÓN DE LAS PATENTES
PARA EL ANÁLISIS (...); METODOLOGÍA; ANÁLISIS Y RESULTADOS;
CONCLUSIONES; ANEXO 1; ANEXO 2; ANEXO 3; FUENTES CONSULTADAS;
DIFUSIÓN DE LA NANOTECNOLOGÍA EN BRASIL. (...); INTRODUCCIÓN; LA
NANOTECNOLOGÍA EN EL MARCO DE UN NUEVO (...). FINANCIAMIENTO
A LA INNOVACIÓN EN NANOTECNOLOGÍALA NANOTECNOLOGÍA EN EL
SECTOR PRODUCTIVO (...); CONSIDERACIONES FINALES; FUENTES
CONSULTADAS.

My Collection.enl
16
Iván Pazmiño Cruzatti
ProQuest Ebook Central Reader
Tiempo de investigar, proyectos de ciencia
2008
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?docID=3175699
8
 9

My Collection.enl
16
Héctor Daniel Lerma González
ProQuest Ebook Central Reader
Metodología de la investigación: propuesta, anteproyecto y proyecto (4a ed.)
2009
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?docID=3198406

9
 10

Búsqueda de artículos científicos.

Nombre del Bases de datos Bibliografía artículo científico-APA 6.0

estudiante
Boixeda, P., Feltes, F., Santiago, J. L., & Paoli, J.
(2015). Future Prospects in Dermatologic
Applications of Lasers, Nanotechnology, and
Other New Technologies. Actas Dermosifiliogr
(Vol. 106).
https://doi.org/10.1016/j.adengl.2015.01.002
Pastrana, H.-F., & Bernal, A.-G. A. (2015). Cardiología
Cardiología y nanotecnología: oportunidades y
retos Cardiology and nanotechnology:
opportunities and challenges. Rev Colomb
SCIENCE DIRECT Cardiol, 22(3), 117–118.
Jhon https://doi.org/10.1016/j.rccar.2015.06.001
Edilberto Altamirano Aguilar, J. H., & Marti, L. (2004).
Rodríguez Holografía básica. Instituto Politécnico Naional.
Balanta https://doi.org/3187376.
Durá, M. J., Merino, F., Abajas, R., Meneses, A.,
Quesada, A., & González, A. M. (2015).
Simulación de alta fidelidad en España: De la
ensoñación a la realidad. Revista Espanola de
Anestesiologia y Reanimacion, 62(1), 18–28.
https://doi.org/10.1016/j.redar.2014.05.008
Pen̋a, Ines Garcia, Torres Bustillos, L. G. (2013).
Biotechnology : Health, Food, Energy and
EBSCO Environment Applications. Retrieved September
22, 2018, from
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2139/eds/ebo

10
 11

okviewer/ebook/bmxlYmtfXzU0MTIwOV9fQU
41?sid=733c8d59-75e3-4a6a-90fe-
28196782b283@pdc-v-
sessmgr01&vid=6&format=EB
Yang, G. (2013). Nanotechnology and Advanced
Materials II. Retrieved September 22, 2018, from
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2139/eds/ebo
okviewer/ebook/bmxlYmtfXzY0NjU3NV9fQU4
1?sid=733c8d59-75e3-4a6a-90fe-
28196782b283@pdc-v-
sessmgr01&vid=8&format=EB
Pons Moreno, Álvaro M., Martínez Verdú, F. M.
(2004). Fundamentos de visión binocular.
Retrieved September 22, 2018, from
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2139/eds/ebo
okviewer/ebook/bmxlYmtfXzMyMjIzNl9fQU41
?sid=a6a6b13a-d72d-4c70-91c5-
c30c3da5edf3@pdc-v-
sessmgr04&vid=13&format=EB
Guzmán, A., Acatitla Romero, E., & Brown Grossman,
F. (2017). Convergencia de innovación en el
nuevo paradigma tecnológico denanotecnología
entre países. Contaduría y Administración, 63(1),
1–25.
SCOPUS https://doi.org/10.22201/fca.24488410e.2018.133
8
Feliz, I. O., & Pitarke, J. M. (2014).
NANOTECNOLOGÍA: El gran reto de lo pequeño.
Dyna (Spain), 89(5), 496–500.
https://doi.org/10.6036/7120

11
 12

nanotec
Cabrerizo, J. A. R., & Santos, M. (2017). ParaTrough
v1.0: Librería en Modelica para Simulación de
Plantas Termosolares. RIAI - Revista
Iberoamericana de Automatica e Informatica
Industrial, 14(4), 412–423.
https://doi.org/10.1016/j.riai.2017.06.005
document
Poole, C. P., & Owens, F. J. (2007). Introducción a la
nanotecnología. Editorial Reverté. Retrieved from
https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=xm
WImflMcAAC&oi=fnd&pg=PA1&dq=nanotecn
ología&ots=TSKvlIoHwL&sig=Ag-
khvaGj3Ts78rDKugMd4ZqDD8#v=onepage&q=
nanotecnología&f=false
Intro a la nanotecnoligía
Hernando Grande, A. (2007). NANOTECNOLOGÍA Y
NANOPARTÍCULAS MAGNÉTICAS: LA FÍSICA
GOOGLE ACTUAL EN LUCHA CONTRA LA
ACADÉMICO ENFERMEDAD. Cienc.Exact.Fís.Nat. (Esp) (Vol.
101). Retrieved from
http://www.rac.es/ficheros/doc/00547.pdf
NANOTECNOLOGÍA Y NANOPARTÍCULAS
GUILLERMO FOLADORI. (n.d.). La nanotecnología:
una solución en busca de problemas. Retrieved
from www.nanoandthepoor.org
La nanotecnología: una solución en busca de problemas
Berriel~ Valdos, L. R., Guel, S., Tepichín, E.,
Olivares~pérez, A., & Rodríguez~ Vera, R.
(1990). Hologramas multiplexados de imagen.

12
 13

Nuevas aplicaciones y perspectivas. ReviJión

Revista Mexicana de Física (Vol. 36). Retrieved
from
https://rmf.smf.mx/pdf/rmf/36/1/36_1_30.pdf
Hologramas multiplexados de imagen
Rodolfo Paul, L. P., & Raúl Manuel, C. L. (2010).
Diseño e implementación de un prototipo para la
proyección de hologramas a escala. Riobamba-
Ecuador. Retrieved from
http://dspace.espoch.edu.ec/bitstream/123456789
/377/1/38T00186.pdf
Toledo, R. S., Yeras, A. M., Magalhães, D. S. F.,
Muramatsu, M., & Lemus, J. B. (n.d.). Haciendo
hologramas en la escuela y en la casa. Retrieved
from
www.sbfisica.org.brHaciendohologramasenlaesc
uelayenlacasa

13
 14

Pantallazos de evidencia del uso de las bases de datos.

ALMACENAMIENTO EN EL GESTOR DE REFERENCIAS.

EBSCO

SCIENCEDIRECT

14
 15

SCOPUS

GOOGLE ACADÉMICO

15
 16

Titulo.
Nanotecnología aplicada a la realidad 3D en hologramas para en ambientes académicos

Planteamiento del problema empleando el software QDA Miner Lite.

Tabla de evidencias – Descripción del problema

Acción
Creación del proyecto en QDA Miner Lite
Pantallazo – evidencia

16
 17

Acción
Carga de artículos en QDA Miner Lite
Pantallazo – evidencia

Acción
Introducción de códigos y comentarios a cada artículo
Pantallazo – evidencia

17
18

18
 19

Acción
Localización de las palabras clave por “recuperación de texto”
Pantallazo – evidencia

19
 20

Planteamiento del problema.

Descripción del problema.
En los procesos educativos actuales se utilizan programas en 2D que permiten a los estudiantes
aprender de forma interactiva; sin embargo, es posible dar un paso adelante pensando en la
creación de simuladores holográficos que permitan desarrollar un aprendizaje más emocional
acercándose a la realidad; esto permite concretas posibilidades para romper las barreras
sensoriales e intuitivas del mundo real posibilitando así el acceso, por medio de entornos
virtuales e interfaces interactivas a diferentes experiencias sensoriales inusuales, la holografía
es una de las ramas más importantes de la óptica moderna y ha dado lugar a un gran número de
aplicaciones científicas y tecnológicas y ha proporcionado técnicas que pueden utilizarse en
varias áreas del conocimiento, incluyendo áreas relacionadas con la educación, arte y
comunicación visual, existen experiencias significativas con el uso de realidad virtual y holografía
en el contexto educativo, tales como, el alto poder de ilustración e interactividad, en general
relacionadas con la concepción tridimensional de las nano-estructuras presentadas. Desde el
punto de vista metodológico estos elementos pueden traducirse en una estrategia de enseñanza útil
para el aprendizaje de los nano-conceptos. El uso de la holografía articulado con las nuevas
tecnologías de información y comunicación (NTIC) se traduce con una poderosa herramienta de
enseñanza. El potencial asociado al uso de imágenes holográficas permite prácticas de enseñanza
20
 21

innovadoras para abordar los conceptos teóricos relacionados con las diversas disciplinas, en
particular las relacionadas con ciencias naturales, ya que requieren un alto grado de abstracción de
los estudiantes. Ahora bien, el papel que juega la nanotecnología en la búsqueda de esta solución
es muy significativo pues existen claros avances en electrónica en especial enfocada a los estudios
de iluminación que sustentan esta idea por ejemplo la fabricación de grandes paneles solares es
muy costosa. La nanotecnología ofrece una nueva oportunidad, ya que permite fabricar materiales
para celdas solares en nuevas formas. Konarka Technologies, está desarrollando algunas celdas
solares que usan nano-cristales de óxido de titanio embebidos en plásticos. También han patentado
un material llamado power plastic, que es flexible, liviano e igualmente más barato que las celdas
solares convencionales. El gran reto de la nanotecnología es la fabricación de dispositivos que
irradien luz blanca, con mayor potencia, y que sean económicamente viables. En este caso para ser
usados en proyecciones holográficas.

Formulación del problema.

¿Será posible gracias al desarrollo de la nanotecnología crear dispositivos que irradien luz, capaces
de ocasionar el efecto visual holográfico para que sean usados en el ámbito académico en la
creación de simuladores 3D?

21
 22

Objetivos

Objetivo específico:
 Diseñar una nueva forma de aprendizaje en los estudiantes para que ellos puedan
aprender de una forma más didáctica y llamativa.
Objetivos generales.
 Determinar la importancia de la nanotecnología para el aprendizaje de los estudiantes.
 Sugerir la nanotecnología como método de aprendizaje didáctico hacia los estudiantes.
 Establecer la nanotecnología como nuevo método de aprendizaje.

22
 Conclusiones.

El nivel de preparación de profesores y los recursos económicos que se invierten en la

investigación sobre la nanotecnología y las nuevas herramientas que permiten a los estudiantes
desarrollar su competitividad en su ámbito profesional siendo gestores de calidad y compromiso
laboral, no obstante se debe continuar con el método de investigación buscando alternativas que
nos lleven a mejorar los mecanismos de aprendizaje practico, la nanotecnología es universal en
todos los campos de la ciencia y producción.
 24

Referencias

Altamirano Aguilar, J. H., & Marti, L. (2004). Holografía básica. Instituto Politécnico Naional.
https://doi.org/3187376.
Bermejo Bermejo, M., & Serena Domingo, P. A. (2017). Los riesgos de la nanotecnología.
Editorial CSIC Consejo Superior de Investigaciones Cientif́ icas. Retrieved from
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Berriel~ Valdos, L. R., Guel, S., Tepichín, E., Olivares~pérez, A., & Rodríguez~ Vera, R. (1990).
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Applications of Lasers, Nanotechnology, and Other New Technologies. Actas Dermosifiliogr
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Durá, M. J., Merino, F., Abajas, R., Meneses, A., Quesada, A., & González, A. M. (2015).
Simulación de alta fidelidad en España: De la ensoñación a la realidad. Revista Espanola de
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en América Latina. Editorial Miguel Ángel Porrúa. Retrieved from
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https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?docID=3190643&query
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Pastrana, H.-F., & Bernal, A.-G. A. (2015). Cardiología Cardiología y nanotecnología:
oportunidades y retos Cardiology and nanotechnology: opportunities and challenges. Rev
Colomb Cardiol, 22(3), 117–118. https://doi.org/10.1016/j.rccar.2015.06.001
Pen̋a, Ines Garcia, Torres Bustillos, L. G. (2013). Biotechnology : Health, Food, Energy and
Environment Applications. Retrieved September 22, 2018, from
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2139/eds/ebookviewer/ebook/bmxlYmtfXzU0MTIwOV
9fQU41?sid=733c8d59-75e3-4a6a-90fe-28196782b283@pdc-v-
sessmgr01&vid=6&format=EB
Poole, C. P., & Owens, F. J. (2007). Introducción a la nanotecnología. Editorial Reverté. Retrieved
from
https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=xmWImflMcAAC&oi=fnd&pg=PA1&dq=na
notecnología&ots=TSKvlIoHwL&sig=Ag-
khvaGj3Ts78rDKugMd4ZqDD8#v=onepage&q=nanotecnología&f=false
Ribeiro, A., Ribeiro, A. V., Godoy, G. C., Neto, L. B., & Filho, M. P. de S.-. (2018).
HOLOGRAFÍA Y REALIDAD VIRTUAL EN LA ENSEÑANZA DE NANOTECNOLOGÍA:
NUEVOS HORIZONTES DIRIGIDO A EDUCACIÓN SECUNDARIA. MOMENTO (Vol. 0).
Universidad Nacional de Colombia, Departamento de Fisica. Retrieved from
https://revistas.unal.edu.co/index.php/momento/article/view/71645
Schnekenburger, J., Bredebusch, I., Domschke, W., Kemper, B., Langehanenberg, P., & von Bally,
G. (2007). Digital holographic imaging of dynamic cytoskeleton changes. Medical Laser
Application, 22(3), 165–172. https://doi.org/10.1016/j.mla.2007.09.008
Toledo, R. S., Yeras, A. M., Magalhães, D. S. F., Muramatsu, M., & Lemus, J. B. (n.d.). Haciendo
hologramas en la escuela y en la casa. Retrieved from
www.sbfisica.org.brHaciendohologramasenlaescuelayenlacasa
Yang, G. (2013). Nanotechnology and Advanced Materials II. Retrieved September 22, 2018, from
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2139/eds/ebookviewer/ebook/bmxlYmtfXzY0NjU3NV
9fQU41?sid=733c8d59-75e3-4a6a-90fe-28196782b283@pdc-v-
sessmgr01&vid=8&format=EB

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