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“LAS CAPULLANAS”
MADRES DOMINICAS
DE LA INMACULADA CONCEPCIÓN
SULLANA – PERÚ
“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”
Visto el informe del PLAN ANUAL de la Institución Educativa “Las Capullanas”- Sullana,
presentado por la Comisión Técnica, integrada por: El Personal Directivo, Jerárquico,
Docentes que elaboró dicho Plan, y:
CONSIDERANDO:
Que el Plan Anual de Trabajo es un instrumento de gestión derivado del Proyecto
Educativo Institucional de la I.E. “Las Capullanas”, y del informe de gestión anual del año
anterior, ha sido elaborado siguiendo las orientaciones técnicas pertinentes que imparte
el Estado a través de sus Normas Legales y de la Dirección De La Unidad de Gestión
Educativa Local Sullana.
Que, este Plan se sustenta en el Proyecto del Plan de Trabajo, elaborado por la Comisión
Respectiva desde el mes de Diciembre del 2015; y
SE DECRETA:
ART. PRIMERO: APROBAR Y EJECUTAR el Plan de Trabajo Anual de la I.E. “Las
Capullanas” de Sullana, correspondiente a la jurisdicción de la Dirección Regional de
Educación Piura.
ART. SEGUNDO: DISPONER que las Sub Direcciones y todo el personal responsable
de la ejecución de referido Plan, velen por el estricto cumplimiento del presente Plan.
ART. TERCERO: REALIZAR la evaluación de cada una de las actividades
consideradas en el Plan e informar a la Dirección de la Unidad de Gestión Educativa Local
de Sullana dentro de los plazos establecidos.
Regístrese y comuníquese;
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Madre Flor
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2017
II.- PRESENTACIÓN:
Para lograr nuestras metas y objetivos que se orientan hacia la excelencia, es necesario vivir y
trabajar al estilo de CRISTO, como signo de UNIDAD; conscientes y responsables del resultado
final; junto a la autenticidad de vida, el trabajo en equipo, la regularidad disciplinaria, unidos entre
sí, con las alumnas, padres de familia, quienes dan testimonio de vida con su fe y preparación;
logrando así mejorar la calidad de la educación.
Queriendo ser útiles a nuestra sociedad globalizada, ofrecemos a las jóvenes de nuestro tiempo un
IDEAL de Escuela Católica basado en los derechos del hombre, la Doctrina Social de la Iglesia
Católica, Legislación Peruana y la propia tradición del Colegio Nacional “Las Capullanas”.
El presente Plan Anual de Trabajo, tiene por finalidad orientar la Gestión Pedagógica a nivel de la
Institución Educativa “Las Capullanas, de la ciudad de Sullana, región Piura, en el logro de los
aprendizajes fundamentales, con enfoque por competencias y la adecuada aplicación de las Rutas
de Aprendizaje en el marco de la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación.
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III. MARCO ESTRATÉGICO
3.1 MISIÓN INSTITUCIONAL
A. GENERAL
B. Específicos
a) Incrementar los logros de aprendizajes en ECE y en todos los niveles y áreas curriculares.
b) Desarrollar un tratamiento curricular de la convivencia democrática a fin de fortalecer las
relaciones interpersonales en los actores educativos de nuestra I.E.
c) Diseñar estrategias que fortalezcan el Carisma Dominico en la comunidad educativa a través
de la aplicación del diseño sistémico de Luz y Verdad.
d) Articular los enfoques transversales del Currículo en la mejora de aprendizajes.
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IV. DIAGNÓSTICO
4.1 CONTEXTO DE NUESTRA INSTITUCIÓN
La Institución Educativa “Las Capullanas” se ubica en la provincia de Sullana, región Piura. Fue
Creada el 6 de marzo de 1956 por R.M. Nº 2516. Lleva el nombre de “Las Capullanas” en alusión a
las valerosas mujeres que cumplieron un rol fundamental en la organización y desarrollo de la
cultura Tallán, cultura que se asentó ejerciendo influencia y liderazgo en la zona norte del Perú.
La plana directiva y docente, de aquel entonces, designó al día 20 de Octubre como fecha
oficial de aniversario en homenaje a la virgen "Mater Admirabilis", su protectora.
En la dirección, le sucede a la Srta. Raquel Barreto, la Rvda. Hna María del Carmen Moreno
García de la Congregación Hermanas Carmelitas de Vedruna. Continuaron a cargo de la
dirección por un corto período, las señoras Blanca Ñique de Campos, Violeta Ortega de Díaz,
Aura Torres Plascencia, Consuelo Monroy de Ordoñez, Graciela Cueva de Ortiz y la Srta. Alicia
Obando Otoya.
Desde 1961 hasta 1968, tuvo como directoras a destacadas profesionales de la educación. A
través de los años, la Institución, creció a prisa y en 1964 llegó a constituirse en la Gran Unidad
Escolar de Mujeres "Las Capullanas".
La I.E atravesó épocas difíciles, siendo el 15 de agosto de 1968, un día de gran trascendencia para
nuestra Institución, pues asumen la conducción de “Las Capullanas” las Hermanas Dominicas de la
Inmaculada Concepción, quienes bajo la mirada atenta de Nuestro Señor Jesucristo y siguiendo las
huellas de Domingo de Guzmán inician un cambio profundo en la educación de entonces, formando
mujeres con espíritu de fe, misericordiosas y fraternas.
Fueron presididas por la Madre Provincial, María Cristina Rodríguez Díaz, quien encarga la
conducción del colegio a Sor María Paulina Espinoza Barba. N o c a b e d u d a q u e l a
presencia dominica imprimió el carisma de l a Congregación haciendo de
-
"Capullanas una Institución que camina a la luz del evangelio al estilo de la Familia dominica.
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Continuaron en la dirección las hermanas María Antonina Alfaro Minchola, María Tarsicia
Vera Colona, María Belén Vértiz Cabrejos, Flor de la Eucaristía Díaz Pinglo, María Elizabeth
Checa Carlín.
El año 2006 y por segunda vez, se le encarga la dirección de esta Alma Mater a la Reverenda
Madre Flor de la Eucaristía Díaz Pinglo, religiosa de gran capacidad humana y profesional, de
espíritu entusiasta y sencillo, quien con el apoyo de toda la comunidad Capullana y la
bendición del Señor y nuestra Madre Santísima, logró mantener en alto la calidad del servicio
educativo.
Esta Institución Educativa que inicialmente funcionó en la calle Sucre y desde 1963 en su local
de Av. José de Lama, cuenta con un área de 52468.75 m 2.
Con el transcurrir de los años, la Institución creció en estructura física, población escolar y prestigio
académico. Actualmente alberga una población escolar de 1705 estudiantes, en los niveles inicial,
primaria y secundaria. Cuenta con un área total de 52 468,75 m2.
En el presente año, la Dirección del Plantel está cargo de la Rvda. Madre Yuri Cabrera Cerdán,
quien con su espíritu entusiasta y emprendedor, continúa la huella de sus antecesoras, priorizando
una educación en valores y virtudes, formando estudiantes veraces, solidarias, creativas, críticas y
trascendentes, promotoras de una cultura de paz.
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4.2 RESULTADOS APRENDIZAJE E INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA
Al realizar el análisis de los resultados de aprendizaje según la ECE y las actas consolidadas de evaluación integral y de los indicadores de
eficiencia interna, en nuestra Institución educativa “Las Capullanas” se obtuvieron las siguientes conclusiones:
PLANTILLA N° 1
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PLANTILLA N° 2.
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PLANTILLA N° 3
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4.3 FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PLANTILLA 04
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los dos últimos Uso de materiales y La planificación no se ajusta a los ritmos y estilos de aprendizaje.
años? recursos educativos Ausencia de rutas de aprendizaje en algunas áreas curriculares.
Dificultad para iluminar las sesiones y realizar las adaptaciones de acuerdo a los procesos
pedagógicos y didácticos propuestos por el MED.
Uso del tiempo
No se dispone de equipos multimedia en las aulas.
efectivo
Desconocimiento de algunos docentes en el uso de las Tics y escasos recursos tecnológico
en la I.E
Desconocimiento de los docentes sobre cómo usar los materiales y recursos educativos.
Gestión del clima No se han reportado oportunamente la presencia de conflictos por conducto regular.
escolar. Desconocimiento del registro de los conflictos a nivel de pares dentro de la I.E según el
aplicativo.
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PLANTILLA 05.
Procesos de la I.E Estatus del Problemas relacionados al proceso Causas relacionadas al proceso
proceso
Dirección y Desarrollo La construcción de los documentos de La IE no ha estado trabajando con objetivos
liderazgo Desarrollar planeamiento gestión no se ha hecho bajo el enfoque claros en la mejora de los aprendizajes.
institucional participativo y crítico reflexivo.
Fortaleza Escasa vinculación de los convenios
Gestionar relaciones en los procesos de planeamiento Falta de espacios para evaluar y reflexionar
interinstitucionales y curricular lo avanzado en la IE.
comunitarias Escasa sistematización , socialización y
Desarrollo reflexión de información relevante sobre
Evaluar la gestión escolar los avances y limitaciones de actividades
planificadas en la IE
Desarrollo Gestionar la matrícula Desarrollo No se cuenta con la suficiente información Ausencia de una base de datos sobre la
pedagógico y sobre los estudiantes – y familias – cuyas población escolar
Preparar condiciones para la Desarrollo
convivencia dificultades obliguen o condicionen la Se considera a la planificación como una
gestión de los aprendizajes
escolar permanencia y conclusión. acción rutinaria.
Fortalecer el desempeño Fortaleza
Escaza optimización del tiempo para la Planificación se ve afectada por docentes que
docente gestión efectiva de los aprendizajes piden permisos o licencias constantemente y
Gestionar los aprendizajes Desarrollo Debilidad en la planificación y de manera injustificada.
Gestionar la convivencia programación curricular. Pese a que se han considerado en la
escolar y la participación Limitados espacios de socialización de los Planificación Anual las reuniones de trabajo
Fortaleza resultados de monitoreo pedagógico. colegiado no se cumplen y no asiste la
Escaso conocimiento de las normas de mayoría de docentes.
convivencia escolar. No existe una agenda definida para las
reuniones de trabajo colegiado. Las reuniones
de trabajo colegiado no cuentan con alguien
que lidere el proceso de reflexión y crítica.
Poca sistematización de resultados de
monitoreo pedagógico con los involucrados.
Las normas de convivencia no han sido
elaboradas de manera consensuada.
Administrar los recursos Desarrollo
humanos
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Soporte al Administrar la infraestructura, Fortaleza Poca aplicación de estrategias de No todos los docentes son monitoreados
funcionamiento los servicios básicos y monitoreo y acompañamiento pedagógico durante el año lectivo.
de la IE complementarios (sesión compartida, aulas abiertas)
Administrar los bienes, recursos Fortaleza Debilidad en el acompañamiento pedagógico
y materiales educativos
Administrar recursos Fortaleza
económicos
Inseguridad ciudadana.
La población cercana a la I.E. no contribuye Organización y Ejecución de campañas mensuales
al mantenimiento de la limpieza y cuidado de limpieza por parte de la comunidad Educativa.
¿Cuáles creen que de áreas verdes aledañas al Plantel. ¿Cómo los
son los principales Impudencia de choferes no respetan la mitigamos? Desarrollo de acciones para el cuidado del medio
problemas que semaforización cerca de la IE. ambiente: conservación de áreas verdes.
afectan a la Falta de protección y seguridad en la parte
comunidad/ localidad posterior de la Institución. Promover y ejecutar programas de prevención
donde se ubica la IE? contra la inseguridad ciudadana para toda la
Riesgos comunidad educativa.
La población cercana a la I.E. no contribuye
al mantenimiento de la limpieza y cuidado Coordinación con instituciones como Policía,
Riesgos priorizados de áreas verdes aledañas al Plantel. Serenazgo, Defensa Civil y empresas aliadas para
que afectan a la IE Inseguridad ciudadana. garantizar la seguridad en la periferia de la IE.
¿Cuáles son las Buena ubicación, céntrica y cercana a Coordinación oportuna para la realización de
principales fortalezas Instituciones públicas y privadas de la ciudad. ¿Cómo las eventos Educativos; con instituciones Locales.
de la Así como facilidad para el desplazamiento en aprovechamos? Estableciendo alianzas y convenios estratégicos
Potencialidades comunidad/localidad los medios de transporte. entre nuestra I.E con otras instituciones públicas y
donde se ubica la IE? privadas para la mejora de los aprendizajes de los
estudiantes y su seguridad.
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¿Qué instituciones u PÚBLICAS: Según los riesgos PÚBLICAS
organizaciones UGEL Sullana, y Municipalidad,. RENIEC.. priorizados, ¿qué - PNP, Municipalidad: Serenazgo brindar
públicas y/o privadas PNP, hospital de apoyo, ESSALUD, Fiscalia, instituciones u seguridad a la zona.
Actores del trabajan en la DEMUNA. Parroquia, Ejèrcito del Perú. organizaciones de
entorno comunidad / localidad PRIVADAS: Empresas de transportes las mencionadas PRIVADAS
donde se ubica la IE? ,Agencias Bancarias, clínicas privadas, pueden beneficiar - Empresas de transporte: responsabilidad social.
Tiendas comerciales y a la IE? ¿De qué
Supermercados.(Tottus, Plaza Vea entre manera?
otros).
RESUMEN DIAGNÓSTICO DE RESULTADOS DE LA IE, RESULTADOS DE EVALUACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DE LA IE, Y VINCULACIÓN CON SU
ENTORNO
Estatus del Problemas relacionados al proceso Causas asociadas
proceso
Dirección y La construcción de los documentos de gestión La IE no ha estado trabajando con objetivos claros en la mejora de los aprendizajes.
liderazgo no se ha hecho bajo el enfoque participativo y
crítico reflexivo. Falta de espacios para evaluar y reflexionar lo avanzado de la planificación en la IE
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Resultados de Persiste el nivel de repitencia aunque en Existencia de factores internos (propuesta pedagógica, falta de vínculo con las
Eficiencia Interna mínimo porcentaje. familias, poca motivación de estudiantes, situaciones de bullying).
Existencia de factores externos (zona, otras IE, etc.).
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Administrar recursos Fortaleza
económicos
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V.- OBJETIVOS Y METAS POR COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR.
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…% de estudiantes Elaboración de la evaluación diagnóstica del
logran el nivel primer año de secundaria bajo responsabilidad de
satisfactorio en el docentes del 6° grado de primaria y primero de
área de Ciencia y secundaria.
Ambiente. Instalar y poner en funcionamiento un buzón de
..% de estudiantes sugerencias a nivel de aula e institucional.
logran el nivel Actualizar y ejecutar el Plan Lector que involucre
satisfactorio en el a todas las áreas.
área de Personal Trabajo colegiado para sistematizar los
Social. resultados trimestrales y verificar avances en relación a
la meta planteada.
NIVEL PRIMARIO Desarrollo de seminarios de buenas prácticas
Incrementar la …% de estudiantes docentes y de resultados de aprendizajes óptimos.
cantidad de logran el nivel Desarrollar concursos de comprensión lectora
estudiantes en el satisfactorio en el producción de textos y competencias deportivas de
nivel satisfactorio área de acuerdo al nivel.
en todos los grados Comunicación. Elaboración a y aplicación de proyectos o
y áreas curriculares. …% de estudiantes módulos de aprendizaje.
logran el nivel Aplicación de estrategias de monitoreo y
satisfactorio en el acompañamiento pedagógico (aulas abiertas, sesiones
área de compartidas y observación de pares)
Matemática. Diseñar y aplicar instrumentos de evaluación
…% de estudiantes diferenciada basada en el enfoque por competencias
logran el nivel Desarrollar talleres de sensibilización sobre la
satisfactorio en el importancia de la lectura, liderazgo y expresión oral.
área de Ciencia y Insertar lecturas científicas didácticas que
Ambiente. despierten el interés de los estudiantes durante el
…% de estudiantes desarrollo de la sesión.
logran el nivel Desarrollo del pasaporte de la lectura como
satisfactorio en el estrategia para despertar el interés por la misma y
área de Personal mejorar el nivel de comprensión.
Social. Utilizar el juego como estrategia en todas las
NIVEL SECUNDARIO áreas según el propósito de la sesión.
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Incrementar la …% de estudiantes Uso del AIPE bajo un horario establecido para
cantidad de logran el nivel atender en forma oportuna.
estudiantes en el satisfactorio en el Ejecutar jornadas y encuentros mensuales con
nivel satisfactorio en área de padres de familia para informar, orientar e involucrarlos
todas las áreas Comunicación. en el aprendizaje de sus hijos.
curriculares. …% de estudiantes Operativizar el Plan de Trabajo del Municipio
Disminuir al 0 % de logran el nivel Escolar convocándolo y hacerlo partícipe de reuniones
estudiantes en el satisfactorio en el de procesos en mejora de aprendizajes.
rango inicio en todas área de
las áreas Matemática.
…% de estudiantes
logran el nivel
satisfactorio en el
área de C.T.A
…% de estudiantes
logran el nivel
satisfactorio en el
área de H.GE
Retención anual e Porcentaje de La I.E reporta …% menos de Implementar desde el inicio del año un Plan de
interanual de estudiantes oportunamente a estudiantes se atención a estudiantes en riesgo de permanencia y
estudiantes en la matriculados estudiantes retiran en relación conclusión.
IE. reportados matriculados en el con el 2015 Mantener actualizada una base de datos de
oportunamente en SIAGIE permanencia, conclusión y retiro de estudiantes.
el SIAGIE. Vistas domiciliarias a estudiantes y padres de
familia para para prevenir y contrarrestar situación de
Porcentaje de La I.E mantiene ….% de asistencia deserción y abandono escolar.
2 asistencia de asistencia óptima de óptima de estudiantes Disponer de un fondo institucional para visitas
estudiantes estudiantes durante durante el año escolar domiciliarias y problemas de salud en los y las
durante el año el año escolar estudiantes.
escolar Informar en forma permanente al Comité de
Porcentaje de Lograr que los …. % de estudiantes Tutoría y Convivencia Escolar, la ausencia de estudiantes.
estudiantes estudiantes matriculados Actividades extracurriculares que fortalecen la
matriculados que matriculados concluyen identidad educativa en las estudiantes.
concluyan
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concluyen el año oportunamente el oportunamente el año Implementar y clubes para desarrollar las
escolar. año escolar escolar destrezas deportivas y artísticas de nuestras
estudiantes.
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por parte del Diseñar y elaborar un plan de monitoreo y
equipo directivo. acompañamiento pedagógico en forma consensuada.
Respetar los protocolos de monitoreo y
acompañamiento pedagógico a fin de asegurar una
intervención oportuna.
Desarrollo de talleres de capacitación para el
empoderamiento de los aplicativos, instrumentos de
monitoreo, evaluación por competencias, enfoques
pedagógicos contemporáneos, buen uso del tiempo,
herramientas pedagógicas y uso de materiales y
recursos educativos.
Implementación de estrategias de acompañamiento
pedagógico: sesiones compartidas, aulas abiertas y
observación de pares.
Elabora y publicar el cronograma de acompañamiento
y monitoreo a los docentes así como la ficha para este
proceso.
Desarrollo de círculos de interaprendizajes de gestión
escolar (CIAGE) para intercambiar buenas prácticas
docentes.
Instaurar el Trabajo Colegiado como una práctica
institucional para intercambiar experiencias de
aprendizaje.
Gestión de la La I.E cuenta con Establecer un - Capacitación y reuniones continuas por parte de los
convivencia un Comité de Comité de integrantes del Comité de Tutoría y Convivencia
escolar en la I.E Tutoría, Tutoría, Democrática.
5 Gestión de la orientación orientación Incorporar y difundir acuerdos o normas de
convivencia Educativa y Educativa y convivencia del enfoque de la No Violencia (propuesto
5 Convivencia Convivencia de forma participativa entre docentes, estudiantes,
escolar en la I.E
Escolar y Normas Escolar padres y madres de familia).
de Convivencia garantizando su Elaborar un compromiso del docente hacia los
actualizadas en el autonomía. estudiantes basado en el buen trato y en el
Reglamento Construir y conocimiento de su realidad.
evaluar el
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Interno (RI) a nivel cumplimiento de Establecer acuerdos y normas de convivencia en las
de aula e I.E Normas de aulas.
Convivencia en el Ubicar las normas de convivencia entre docentes en
Reglamento un lugar estratégico de la I.E y evaluarlas en forma
Interno (RI) a trimestral.
nivel de aula e I.E. Entregar en forma impresa el manual a cada actor
educativo
Instalar un buzón de sugerencias en la Institución y
socializarlo semanal o quincenalmente.
ACTIVIDADES ACCIONES Y/O ESTRATEGIAS RESPONSABLES FECHA DE INICIO REQUERIMIENTO COSTO FINANCIAMIENTO
Y TÉRMINO
1.- BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR
1.1. Matrícula Sensibilización a la comunidad educativa. Directivo. Diciembre 2015- Nómina de ---- Recursos de la
oportuna y sin Convocatoria. Docentes. Enero,Febrero, matrícula IE
condicionamientos Ratificación automática de la matrícula. Sociedad Civil Marzo 2016. Reporte de Aportes
SIAGIE
Informe
Planifica y organiza la bienvenida a los
1.2. Buena acogida a estudiantes en el primer día de clase. Directivos 11-14 de Marzo Materiales ---- Recursos de la
los estudiantes Los docentes preparan una canción y Docentes diversos: I.E.
coreografía para ofrecer a las estudiantes en Tarjetitas, papel art- Recursos del
la ceremonia de apertura. color, plumones, docente.
Los docentes dan la bienvenida a sus papel sábana, Autofinanciado
estudiantes en un ambiente acogedor, microporoso,silicona
limpio, ordenado y organizado. , etc
Cada aula se encuentra ambientada para
recibir de una manera afectuosa y
motivadora a las estudiantes.
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Los docentes promueven actividades
lúdicas para dar la bienvenida a todos las
estudiantes para que se conozcan e
integren.
1.3. Distribución Implementar Directivo. Año lectivo 2016 Textos del MED ---- Recursos de la
oportuna de los Biblioteca con textos y materiales Docentes. IE.
materiales educativos. APAFA Textos del MED APAFA.
educativos Distribución oportuna de los textos y por cubrir la Donaciones
materiales a cada docente de aula (inicial- demanda MED
primaria) y de textos a cada alumna educativa.
(secundaria).
1.4. Mantenimiento Conformación de una comisión para Directivo. Año lectivo 2016 Contar con la De
del local escolar mantenimiento del local escolar. APAFA. asesoría técnica acuerdo Recursos de la
Gestionar el presupuesto ante las Comité de especializada de al IE.
autoridades locales, regionales y APAFA mantenimiento personal para la proyecto APAFA.
para la refacción de: Techos, servicios escolar. refracción y .
higiénicos, servicios eléctricos y repintados, mantenimiento Aportes
etc. del local escolar. MED
Elaboración de una ficha para el diagnóstico
del estado del local escolar.
2.1. Primera Jornada Reuniones de Jornada de reflexión de los Directivo 1 de Marzo- 10 Materiales Ingresos
de Reflexión actores educativos. Docentes de Abril. diversos: hojas, S/.200.0 propios de la
Compromisos de los actores educativos. Estudiantes papel sábana, 0 I.E.
Reajuste PAT: Resultados ECE, Plan laptop, Aporte de
Lector, Atención Tutorial Integral) multimedia, etc. APAFA
Capacitación docente: Diseño Luz y Verdad
Planificación curricular.
Elaboración de programación curricular,
unidades de aprendizaje y sesiones de
aprendizaje.
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Actualización pedagógica en estrategias
metodológicas.
2.2.Evaluación de Aplicación de pruebas diagnósticas en el Directivo 21-31 de Marzo : Hojas bulqui. S/.500.0 Autofinancia
entrada en todos los marco de las acciones de soporte en el nivel Docentes primaria. Fotocopias 0 miento.
niveles primaria. APAFA Abril : Recursos de
Aplicación de pruebas diagnósticas en el Estudiantes secundaria la I.E.
nivel secundaria JEC.
Revisión de pruebas
Llenado de la “ficha registro de resultados”
de las pruebas diagnóstico.
2.3. Aplicación de Conformación de la comisión para la mejora Directivo Mayo. Módulo del I kit de S/.300.0 Aportes de
1er Kit de Evaluación de los aprendizajes en el nivel primaria evaluación. 0 padres de
(estrategia de soporte). Docentes familia
Reunión con los padres de familia para Recursos de la
darles a conocer sobre el 1er kit de APAFA I.E.
evaluación.
Talleres de interaprendizaje de las Comisión de
docentes con sus estudiantes en horas evaluación
extracurriculares.
Aplicación de la prueba a las estudiantes.
Estudiantes
2.4. Primer Día del Conformación de las Comisiones de trabajo Directivo 22 de julio de Materiales ---- Autofinanciado
Logro para el Día del Logro. Comisión 2016 diversos Ingresos
Convocatoria a los actores educativos. Docente propios de la
Reuniones de coordinación para la PP.FF IE.
ejecución del Día de Logro. Estudiantes Aporte de
Demostración de sus aprendizajes por las Sociedad Civil APAFA.
estudiantes y las innovaciones pedagógicas
por los docentes.
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Madre Flor
2.5. Segunda Convocatoria a los actores educativos. Directivo 25 de Agosto Materiales Ingresos
Jornada de Reflexión Ejecución de la Jornada de reflexión entre Docentes diversos: S/200.0 propios de la IE.
los actores educativos. Estudiantes papelote, papel, 0
Resultados de la Primera autoevaluación. APAFA cartulina, laptop, Aporte de
Informes del Primer Día de Logro. multimedia, etc. APAFA.
Reflexión sobre los resultados de encuesta
sobre clima escolar y formulación de
estrategias para mejorar.
Firma de compromisos por los actores
educativos.
2.6.- Aplicación del Conformación de la comisión para la mejora Directivo Julio. Módulo del II kit S/. Aportes de
II Kit de Evaluación de los aprendizajes Docentes de evaluación 300.00 padres de
Reunión con los padres de familia para APAFA familia
darles a conocer sobre el II kit de Comisión de Recursos de la
evaluación. evaluación I.E.
Talleres de interaprendizajes de las Estudiantes
docentes con sus estudiantes en horas
extracurriculares.
Aplicación de la prueba a las estudiantes.
2.7. Actividades de Elaboración del Plan de Monitoreo. Equipo Marzo- Material S/.200.0 Aporte de los
acompañamiento y Publicación de Cronograma de Monitoreo. Directivo Diciembre Impreso 0 PP.FF
monitoreo Reuniones de coordinación con el Coordinador Fichas de
pedagógico. Coordinador de Soporte de la I.E en el nivel de Soporte monitoreo
primaria. en el nivel Cuaderno de
Reuniones de trabajo colegiado. primaria. campo
Acompañamiento personalizado al docente. Registro de
Elaboración de informes Trabajo
Ejecución de GIAS con docentes del nivel Colegiado.
primaria.
2.8. Actividades para Elaboración de módulos de lectura Equipo Abril – Diciem Hojas bond
el fomento de la adecuados a los tres niveles. Directivo bre. Cartulina
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Madre Flor
lectura y Selección de líderes lectoras para la Coordinadora Textos literarios y S/.300 Aporte de los
escritura. conducción del proyecto. de Plan Lector no literarios soles padres de
Reuniones de coordinación del proyecto con Docentes Archivadores mensual familia.
el personal docente de los tres niveles. PP.FF Material de
Lectura en el aula, en las horas impresión
programadas.
Capacitación de las líderes lectoras.
Difusión de producciones.
Implementación de la estrategia del
“cuaderno viajero” con todos los docentes.
Visitas de estudio en la comunidad.
2.9. Actividades de Implementación del Plan de Tutoría de aula. Coordinación 14 de marzo al Hojas bond S/. Autofinanciado
tutoría y orientación Diagnóstico sobre las necesidades de de Tutoría 19 de diciembre Hojas art color 2000.00 .
educativa orientación de las estudiantes. Profesoras Cartulina
Elaboración de normas de convivencia. tutoras Corospún
Reuniones con los docentes para reflexión Comité de Plumones
y análisis de problemática de las estudiantes. Tutoría de la láminas
Charlas de Orientación a Padres (Escuela de I.E. Lapiceros
Padres) Equipo Reglas
Reuniones: Padres de familia Pastoral Informes de
Entrevistas alas estudiantes. Coordinadoras profesoras
Elaboración y ejecución del Plan de de Estamentos tutoras del año
Pastoral Estudiantiles. 2014
Organización y funcionamiento de Colores
Estamentos Escolares. Cinta maskin tape
CD
Impresiones
Cañón
multimedia
Laptop
Ecran
2.10. Actividades de Iniciar cada clase con el aula limpia. Directivos Año lectivo Tachos de S/.2000. Recursos de la
cuidado ambiental, Realizar campañas generales de limpieza. Docentes 2016 basura. 00 I.E.
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Madre Flor
prevención de Coordinar con las organizaciones Estudiantes Herramientas y/o Autofinanciado
riesgos y simulacros estudiantiles, la realización de charlas de Comité de equipos, Aportes de los
capacitación. gestión de materiales de PP.FF.
Sugerir el uso de papel reciclado en trabajos riesgo. limpieza.
del aula. Coordinadora Equipos
Concurso de aulas y jardines de Gestión de necesarios para
Conformación del comité de gestión de Riesgo. los simulacros:
riesgo. Coordinadora camillas,
Señalización de las zonas de seguridad, de primeros auxilios.
peligro y salida. (sticker) Organizaciones Señalizadores.
Señalización de los círculos de seguridad estudiantiles. Pintura.
patios y losas deportivas. Brigadas de la Mapa a mano
Realización de Simulacros I.E. alzada
Elaboración de un plano a mano alzada. Estudiantes. 22 de abril (especialista)
Capacitar al personal sobre prevención de 21 de mayo Material impreso.
riesgos y simulacros 7 julio Movilidad para
Gestionar, solicitando al gobierno regional 13 de octubre realizar
de Defensa Civil camillas, material impreso, 15 de gestiones: local y
fechas para capacitaciones, chalecos, etc. noviembre regional.
2.11. Actividades de Participación en los JNDE 2016, Profesores del Abril a Materiales S/.500. APAFA.
promoción de la organizados por el MED, entrenamientos en Área de Noviemb. Deportivos: 00 Autofinanciami
cultura y el deporte cada disciplina deportiva con los técnicos Educación Balones de ento
deportivos. Física. voleibol, net, Recursos
Participación en los juegos florales Técnicos parantes, drizas propios de la
organizados por el MED. deportivos. de 2.30 m, conos, I.E.
Preparación de las estudiantes en las áreas Coordinadora balanza, pelotas
a participar (Taller de danza, dibujo y pintura, de actividades. de tenis, 02
baile moderno, baile tradicional, canto, Coordinadora ruedas de
teatro, etc.) Pedagógica del elástico de 5 cm
Reunión con los PP.FF. para coordinar la Área. de ancho.
participación de las estudiantes. Docentes del Materiales
Implementación de la estrategia DAR área diversos de
acuerdo a la
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Responsable naturaleza de la
del Programa disciplina a
DAR. participar
2.12.- Actividades Elaboración del plan. Personal Abril - Alimentos S/.100.0 Ingresos
relacionadas con Sensibilización a los PP.FF en la directivo Diciembre 2016 saludables. 0 propios de la
Aprende Saludable preparación de loncheras y almuerzos Comité Ambiente limpio y IE.
saludables. Personal ordenado. Aporte de
Programar campañas de limpieza. docente APAFA.
Sensibilización sobre el cuidado y
preservación del ambiente. Ministerio de
Sensibilización de no consumo de la Salud
comida chatarra. Autofinanciado
Campaña de Vacunación .
Charlas orientadoras a Padres de Familia.
3.1. Tercera Jornada Reuniones de preparación de la Jornada de Personal 22 de diciembre Materiales varios S/.100.0
de reflexión, balance reflexión por el equipo directivo. directivo 0 Ingresos
y rendición de Ejecución de la jornada de reflexión. Personal propios de la
cuentas en relación Resultados de la Primera y segunda docente I.E
a los compromisos e autoevaluación. Miembros de la
indicadores de Firma de compromisos por los actores familia
gestión. educativos. capullana.
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Madre Flor
3.2. Día de Logro en Convocatoria a los actores educativos. Personal 21 de diciembre Material S/.100.0 Ingresos
el marco de la Reuniones de coordinación para la directivo de 2016 educativo 0 propios de la
clausura del año ejecución del Día de Logro Comisión IE.
escolar. Demostración de sus aprendizajes por los Personal Aporte de
. estudiantes y las innovaciones pedagógicas docente APAFA.
por los docentes. CONEI
PP.FF.
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Madre Flor
VII.- DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA IE
6.1.- NIVELES:
Inicial . Primaria . Secundaria
9° 2:30 3:15
10 3:15 4:00
32
Madre Flor
VIII. CALENDARIZACIÓN
8.1 Calendarización por niveles
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR NIVEL INICIAL 2017
33
Madre Flor
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR NIVEL PRIMARIA 2017
34
Madre Flor
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR NIVEL SECUNDARIA 2017
OBSERVACIÓN: La primera jornada de reflexión para los tres niveles se realizará el 28 de Abril por la tarde.
35
Madre Flor
8.2. PLAN DE ESTUDIOS INTERNO POR GRADOS 2017
I CICLO
CURRICULARES
01 Comunicación 05
02 Matemática 05
03 Personal Social 07
04 Ciencia Y 02
Ambiente
05 Educación 02
Religiosa
06 Educación Física 02
07 Talleres 02
08 Arte 02
09 Inglês 02
10 Tutoria y 01
Orientación
Educativa
Total 30
II CICLO
CURRICULARES
01 Comunicación 08
02 Matemática 08
03 Personal Social 04
36
Madre Flor
04 Ciencia Y 04
Ambiente
05 Educación 02
Religiosa
06 Educación Física 02
07 Talleres 02
08 Arte 02
09 Inglês 02
10 Tutoria y 01
Orientación
Educativa
Total 35
01 Comunicación 08 08 08 08 08 08
02 Matemática 08 08 08 08 08 08
03 Personal social 04 04 04 04 04 04
04 Ciencia y ambiente 04 04 04 04 04 04
05 Formación Religiosa 02 02 02 02 02 02
06 Educación Física 03 03 03 03 03 03
07 Educación Artística 01 01 01 01 01 01
08 Talleres 02 02 02 02 02 02
09 Plan lector 01 01 01 01 01 01
10 Inglés 02 02 02 03 04 04
11 Tutoria y Orientación 01 01 01 01 01 01
Educativa
Total 36 36 36 37 38 38
37
Madre Flor
8.2.3 Nivel Secundaria
GRADO DE ESTUDIOS
ÁREAS CURRICULARES 1º 2º 3º 4º 5º
Matemática 08 08 08 08 08
Comunicación 08 08 08 08 08
Arte 02 02 02 02 02
Inglês 06 06 06 06 06
Educación Física 02 02 02 02 02
Educación Religiosa 02 02 02 02 02
Talleres 02 02 02 02 02
Total 50 50 50 50 50
38
Madre Flor
IX .- OTRAS ACTIVIDADES:
Actividades de uso de recursos Elaborar un ficha diagnóstico para evaluar las Año lectivo 2017
propios necesidades de la I.E.
Planificar y elaborar plan de trabajo que
corresponda a las necesidades de la I.E.
X .- EVALUACIÓN:
Se elaborará mediante un informe final, después de las actividades y acciones pedagógicas ejecutadas en el marco de la Mejora de los
Aprendizajes, que nos permitirá reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar la enseñanza y
aprendizaje de los estudiantes durante los siguientes trimestres y el próximo año.
39
Madre Flor
pLAN DE ACTIVIDADES PASTORAL-2017
PLAN DE PASTORAL EDUCATIVA 2017
I. DATOS GENERALES
1. I.E : “Las Capullanas”
2. UBICACIÓN : Av. José de Lama s/n.
3. DIRECTOR : Hna. Yuri Cabrera Cerdán.
4. COORDINADORA : Hna. Emelina Moreno Cántaro
:
- EQUIPO PASTORAL :
Claudia Silupu Castañeda
Lucía Belén Peña Córdova
Leana Camacho Roa
Sebastián Sanchéz Crisanto
Karla Coronado Vázques
Walter Juárez Niño
Fernando Reyes Raigada
Paula Morán Tume
David Sánchez Crisanto
Guisella Ramos Oballe
Leydi Albán Vargas
Erika Guzmàn Purizaca
Richard Juárez Garcia
Prof. Floresmila Olaya de Reto
II. IDENTIDAD
2.1 MISIÓN :
“Las CLas Capullanas” es una institución Educativa Católica en Convenio con el
Ministerio de Educación, que atiende a la niñez y juventud de Sullana, una
Educacion en Virtudes a la Luz del Evangelio, acorde con la Pedagogía de Luz y
Verdad considerando los objetivos de la Propuesta de la Jornada Escolar
Completa.
2.2. VISIÓN :
Teniendo en cuenta que carisma es una experiencia del Espíritu, que lleva al
hombre o mujer a acercarse a Cristo, que es una gracia que Dios da a determinadas
personas de realizar esa vivencia en forma muy particular para que impregnados
de esa espiritualidad la hagan germinar en la iglesia como fermento.
SANTIDAD
ORACIÓN INTENSA
Los primeros discípulos aprendiendo el arte de orar de los labios del Divino
Maestro Jesús: “Señor, enséñanos a orar”.
Nuestra comunidad educativa “Las Capullanas”, entidad esencialmente dominica
aspira llegar a ser una auténtica escuela de oración donde el encuentro con Cristo
no sólo se exprese en petición de ayuda, sino también en acción de gracias,
alabanza, adoración, contemplación y escucha a ejemplo de Eduviges
Portalet que descubre su misión apostólica a través de la oración.
ESCUCHA DE LA PALABRA
Existe desde 1982 un documento que se llama: “El laico católico, testigo de la fe
en la escuela” que les recuerda a los maestros católicos su misión en la Iglesia:
“Que los laicos respondan con gozo, con generosidad y prontitud de corazón a la
voz de Cristo, que en esta hora invita con más insistencia a asociarse a su misión
salvadora, trabajando siempre con generosidad en la obra de Dios, teniendo
presente que su trabajo no es vano delante del Señor”.
Por tanto a niñas y jóvenes, desde la escuela, se les debe motivar a aspirar a la
santidad, a partir de una renovada escucha de la palabra de Dios.
Es necesario por tanto que esta escucha de la Palabra se convierta en un
permanente encuentro con el Señor, pues ella nos interpela, orienta y modela la
existencia.
JUSTICIA Y PAZ
III. DIAGNÓSTICO:
3.1. Ubicación:
Tras alertar que “hay cristianos cuya opción parece ser la de una Cuaresma sin
Pascua“, el Papa se dirige a los “fieles cristianos para invitarlos a una nueva
etapa evangelizadora marcada por esa alegría, e indicar caminos para la
marcha de la Iglesia en los próximos años.
Como educadores LyV somos conscientes de que estamos involucrados en la
tarea de la evangelización, en nuestro contexto escolar, familiar y comunal.
Llevar la luz y la verdad a los más débiles, a los que viven en tinieblas, a
nuestras estudiantes y a sus familias cada vez más solas y abandonadas”.
IV. FUNDAMENTACIÓN
Como maestros dominicos, Dios nos llama a que, movidos por el espíritu
cristiano, ejerzamos nuestro apostolado en el mundo a manera de fermento,
inyectar en cada hombre o mujer un seguimiento a Dios: nuevo, fresco que dé
vigor a la iglesia.
Evangelizar haciendo vida nuestro carisma dominico que es una forma de vida,
una manera de vivir del cristiano, un modo de enamorarse de Cristo, una forma
de vivir una espiritualidad , en la práctica para transformar el mundo de hoy, que
en nuestro caso, lo constituyen nuestras estudiantes, padres de familia y personal
de la I.E.
V. OBJETIVOS:
5.1. GENERALES :
5.2. ESPECÍFICOS:
5
Profundizar en la comunidad educativa, los valores del carisma: la luz y la
,
verdad, la compasión y la ternura, a ejemplo de Eduviges Portalet para ir
formando en sus miembros una identidad cristiana dominica.
Nuestra I.E. ”Las Capullanas” se mueve al impulso del amor y el servicio a los
demás y por eso ha planificado un conjunto de actividades que ayuden a
vivenciar los valores del carisma dominico desde el corazón de nuestra Madre
Eduviges Portalet , para llegar a ser una comunidad de amor encaminada a
fortalecer los valores del Reino. Entre éstas tenemos:
Los temas y actividades están distribuidos desde marzo a diciembre del año
escolar 2015, con la participación de toda la comunidad educativa.
M E T O D O L O G Í A D E L V E R - J U Z G AR - AC T U AR - R E V I S AR - CELEBRAR
El ver - juzgar- actuar surgió como una metodología para la acción transformadora de los
cristianos en sus ambientes y para la superación del divorcio entre la fe y la vida.
La iglesia asumió en Medellín, esta metodología para transformar a los creyentes,
especialmente a los jóvenes. En Puebla fue aceptada y puesta en marcha, lo mismo sucedió
en Santo Domingo.
Es un estilo de vida y una espiritualidad, que vive y celebra el descubrimiento de la
presencia de Dios en la historia, la actitud de conversión personal continua y el compromiso
para la transformación de la realidad.
Ver
Es el momento de toma de conciencia de la realidad. Es partir de los hechos concretos de
la vida cotidiana, para no caer en suposiciones ni abstracciones y buscar sus causas, los
conflictos presentes que generan y las consecuencias que se pueden prever par a el
futuro. Esta mirada permite una visión más amplia, profunda y global que motivará más
adelante a realizar acciones transformadoras orientadas a atacar las raíces de los problemas
Juzgar:
Es el momento de analizar los hechos de la realidad a la luz de la fe y de la vida y el mensaje
de Jesús y de la iglesia,
Actuar
Revisar
Celebrar
La percepción de conjunto de todo el proceso: el descubrimiento del Dios de la vida en la
realidad personal y social (ver), el encuentro con él en la Palabra (juzgar) y el
compromiso por la transformación de la realidad (actuar), llevan espontáneamente a la
celebración gratuita y agradecida de la experiencia vivida.
1° LECTURA:
¿Qué dice el texto?
• Leer el texto de manera atenta y respetuosa.
• Detenerse (estar-reposar) sobre el texto.
• Descubrir el mensaje de fe.
2° MEDITACIÓN:
¿Qué me dice el texto?
• Ponerse ante el espejo de la Palabra.
• Interiorizar.
• Ahondar en la propia vida.
3° ORACIÓN:
¿Qué me hace decirle a Dios?
• Orar la Palabra: pido, alabo, agradezco, suplico…
4° CONTEMPLACIÓN:
¿Me deleito contemplando la grandeza de Dios?
• Dios se me da a conocer con la experiencia del corazón.
• Serenidad ante el misterio de Cristo.
5° COMPROMISO:
¿Qué camino de vida me invita a tomar?
• Ver la realidad con la mirada de Dios.
• Configuración con Cristo y vida en el Espíritu.
• Anuncio, compromiso y caridad.
22 JORNADA ESPIRITUAL DE 1º
DE SECUNDARIA
29 JORNADA DE Equipo Pastoral y Tutoras
SEGUNDO DE
SECUNDARIA
Equipo Pastoral y Area PFRH
02 APERTURA DEL MES
MARIANO
Equipo Pastoral y Area de
12 CELEBRACION DEL DIA DE Ingles
MAYO LA MADRE
13 Equipo Pastoral
ROSARIO DE LA AURORA Coordinadoras Pedagógicas
AGOSTO
29 Equipo Pastoral y Area de EPT
CELEBRACION DE LA FIESTA
DE SANTA ROSA DE LIMA
Equipo Pastoral, Talleres de
08 CUMPLEAÑOS DE LA VIRGEN Arte y Tutoras de Inicial
MARIA
- CONSAGRACION DE
LAS NIÑAS DE NIVEL
SETIEMBRE INICIAL
OTROS:
La Adoración Eucarística será todos jueves del año según sus turnos.
El sacramento de la Reconciliación se dará durante la semana según la disponibilidad de nuestro
sacerdote Capellán.
VII. RECURSOS
Humanos : Religiosas, Docentes, personal administrativo, estudiantes de los tres
niveles y padres de familia.
Económicos : Recursos propios.
Materiales : Fotocopias, medios audiovisuales, ambientes para reuniones, etc.
VIII. EVALUACIÓN:
La Evaluación se hará inmediatamente luego de cada actividad realizada a través de
diálogos y encuestas. Al final del año lectivo se llevará a cabo una evaluación final.
IX. BIBLIOGRAFÍA
Biblia Latinoamericana
Guía de retiros “Encuentros con Cristo para niños y Jóvenes”
Diseño Sistémico de Luz y Verdad.
PLAN DE ATENCIÓN TUTORIAL INTEGRAL 2017
I.E. “LAS CAPULLANAS”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : Sullana
1.2. Institución educativa : “Las Capullanas”
1.3. Directora : Sor Yuri Cabrera Cerdán
1.4. Nivel :Inicial – Primaria - Secundaria
1.5. Sub-directora de Formación General : Prof. Rosa Purizaca Suquilanda
1.6. Sub-directora Nivel Primario : Prof. Gladys Coronado Valladares
1.7. Coordinador de Tutoría : Prof. Verónica Calderón Farfán
1.8. Integrantes del Comité de tutoría:
a) Profesores Tutores :
[Escriba texto]
3ro D 42 MARCELA SEMINARIO
BORRERO
4to A 43 NORMA RAMIREZ RIOS
4to B 43 MELVA JUÁREZ CHUNGA
4to C 43 LUCY GOMÉZ VEGA Norma
4to D 42 GLADYS MARÍA OJEDA Madrid
RAMAYCUNA Infante
5to A 34 CECILIA MADRID BENITES
5to B 33 RUBY CARREÑO HINSBI
5to C 35 LEANA CAMACHO ROA
5to D 34 JENNY TEMOCHE ORTEGA
1ro A 43 LEIDY ALBÁN CAMACHO
1ro B 43 MARY CARMEN PRADO
LAZO María
1ro C 43 DORIS CUEVA REYES Oliva
2do A 44 OLGA CASTILLO SILVA Becerra
2do B 44 FLOR AGUILAR OTERO
2do C 43 NARCISA QUISPE FLORES
3ro A 42 DORIS CURAY OCHOA María
3ro B 38 NADIA HEREDIA RAMÍREZ Lucía
3ro C 38 LILIANA SÁNCHEZ Castro
MAURICIO Zapata
4to A 44 JULIANA HIPTÉN GONZÁLES
4to B 44 MARTHA HOYOS PORTALES
4to C 44 JESÚS CUEVA REYES
5to A 44 DORIS MONTENEGRO Jueves 5TA
CHUNGA Francisca
5to B 43 MARIELA APONTE Reyes
ENCALADA Gutiérrez
5to C 42 BLANCA CASTILLO ROJAS
Primaria
[Escriba texto]
II. Ideario institucional:
Misión:
“Las Capullanas” es una Institución Educativa Católica en convenio con el Ministerio de Educación,
que atiende a la niñez y juventud de Sullana, una educación en virtudes a la luz del Evangelio,
acorde con la pedagogía de Luz y Verdad, considerando los objetivos de la EBR y la propuesta de
Jornada Escolar Completa.
Visión:
Al 2017, “Las Capullanas” es una Institución Educativa de calidad que promueve las virtudes y
principios éticos desarrollando con ellos la ciencia, la tecnología y la conciencia ecológica. Sus
actores son responsables y competitivos que asuman la convivencia democrática, la equidad y la
inclusión como testimonio de nuestro carisma de predicar la verdad y portar la luz de Cristo;
fomentando la formación integral, fin primordial de la educación.
3.1. Diagnóstico
La ATI se desarrolla a través del acompañamiento efectivo a los estudiantes en sus necesidades
socioemocionales y cognitivas a lo largo de su trayectoria escolar en el nivel de educación
secundaria para contribuir a su desarrollo integral en la dimensión: personal, de los aprendizajes y
desarrollo social comunitario, mediante la implementación de acciones planificadas de prevención
y orientación a cerca de los diversos problemas asociados , principalmente, al bajo rendimiento
académico, la deserción o el rezago escolar. Se enmarca dentro del enfoque preventivo y orientador
de la tutoría.
[Escriba texto]
de sus necesidades e intereses, se busca orientar su proceso de desarrollo en una dirección
beneficiosa, previniendo las problemáticas que pudieran aparecer.
b. Tutoría individual
Esta modalidad de la tutoría se lleva a cabo cuando uno una estudiante requiere orientación en
ámbitos particulares, que no pueden llegar ser abordados grupalmente de manera adecuada, o que
van más allá de las necesidades de orientación del grupo en dicho momento. La tutoría individual
es un espacio de diálogo y encuentro entre tutor y estudiante.
4.1 Institucionales
[Escriba texto]
Día mundial de la
13 Cruz Roja
Día Internacional Directivos
de la familia. Coordinación de
17 Día mundial del Tutoría
Internet Psicología
25 Día de la Docentes
educación Inicial
30 Día del Juego
[Escriba texto]
Todos Implementación Y Consenso entre los Lunes Abril
los Actualización Del docentes de la I.E. 17
niveles Reglamento Interno – para determinar las
Sector Estudiantes. normas y medidas
Elaboración Y Difusión reparadoras de
Del Manual De nuestro Reglamento
Procesos - Protocolos Interno.
De Atención. Conocer el
Elaboración – procedimiento de
Consenso De Normas atención en casos de
De Convivencia conflictos y casos
Institucional. especiales.
Fomentar un buen
clima escolar.
Aplicación del Conocer las Del martes 18 Abril
diagnóstico: expectativas y al lunes 24
Recojo de datos y necesidades de las
expectativas a las estudiantes.
estudiantes: tabulación
de datos
Todos Jornada Semana Santa Reflexionar sobre la 2 Abril
los muerte y resurrección
niveles de nuestro Señor
Jesucristo.
Primaria Aplicación del Conocer los tipos de Miércoles 26 Abril
instrumento psicológico: estilos de aprendizaje mayo
Test de Estilos de de las estudiantes con
aprendizaje para 6to la finalidad de brindar
grado. estrategias para
Secunda Aplicación del mejorar la manera en Del 01 al 05 mayo
ria instrumento psicológico: como procesan la
Test de Estilos de información. Solo 6to
aprendizaje para 1er y 1er ya que de 2do a
grado. 5to ya han sido
evaluadas el año
2016.
Todos Aplica encuesta sobre Conocer o Del lunes 3 de Abril-
los clima escolar dirigido a diagnosticar el nivel abril al viernes mayo
niveles estudiantes, docentes, de clima escolar si 05 mayo
personal de la i.e. Y estamos en proceso,
directivos. previsto o destacado. Del lunes 1º
Elabora normas de Mejorar las relaciones de mayo al 28
convivencia en el aula. interpersonales en el de mayo
aula.
Aplicación de la
Encuesta Historia de Determinar el comité
vida estudiantil.
Determinar los casos
Organiza la de violencia y/o
participación de su problemas en las
grupo en la gestión y estudiantes.
vida escolar.
[Escriba texto]
Inicial Aplicación de Conocer el nivel de Jueves 27 Abril
instrumento psicológico habilidades básicas
test diagnostico pre para el aprendizaje en
escolar las estudiantes de
inicial.
Todos Elabora informe sobre Gestionar las Entrega del Mayo
los diagnóstico estudiantil. estrategias y informe el
niveles planeamientos para lunes 08 de
solucionar problemas. mayo
Todos Elabora y desarrolla Reflexionar sobre el Del 08 de Mayo
los sesión de tutoría sobre cumplimiento de Mayo hasta el
niveles análisis y reflexión del nuestro reglamento 12 de mayo
reglamento interno interno nivel
estudiantes.
Todos Entrega de insumos Orientar la Del 08 al 10 de Mayo
los para la elaboración del planificación de ATI mayo
niveles plan anual de tutoría según los planes
(formatos) por parte de nacionales, PEI,
la coordinación de informes anuales,
tutoría. abordaje psicológico,
Necesidades y
expectativas, diseño
LyV.
Primaria Aplicación del Evaluar niveles de Miércoles 03 Mayo
instrumento psicológico atención-
a1 para 1er grado concentración en las
estudiantes.
Todos Elabora y desarrolla Conocer y difundir los Del lunes 10 Mayo
los sesión de tutoría sobre procesos de atención de abril al
niveles procesos de atención. según los conflictos viernes 14 de
que se presenten abril
considerando
relevantemente los
casos especiales.
Todos Elabora el Plan Anual Orientar y dirigir el Del lunes 15 de Mayo
los de aula y de grado, trabajo tutorial para mayo al
niveles primera unidad y alcanzar objetivos. viernes 19 de
sesiones mayo
Todos Acompañamiento Orientación y Del 3 de abril Abril a
los Socioemocional a consejería para al 22 de diciembre
niveles Estudiantes con estudiantes con diciembre
dificultades necesidades
actitudinales para socioemocionales.
mejores desempeños
Entrega del Informe Reconocer a las Cada trimestre Mayo Julio
sobre las estudiantes estudiantes con 1er informe: Setiembre
con dificultades dificultades del 08 al 12 de
Socioemocionales y socioemocionales mayo
actitudinales para para mejorar los 2do informe:
mejores desempeños. desempeños del 19 al 23 de
julio
[Escriba texto]
3er informe:
del 25 al 29 de
setiembre
Aplicación De Dialogar y conocer los 1ra del 3 de abril a
Entrevista Individual intereses y abril hasta el Julio
expectativas 21 de julio Agosto a
personales de cada 2da del 07 de Diciembre
una de las agosto hasta
estudiantes. viernes 22 de
diciembre
Aplicación de la Conocer la 1era reunión Abril
encuesta sobre percepción de los
clima escolar para padres de familia
padres de familia.
Sensibilización Orientar a los padres 1era reunión Abril
sobre el aspecto de familia a apoyar
socioemocional de en el desarrollo
las estudiantes. socioemocional de
sus menores hijas.
Presentación de la Poseer toda la Del lunes 10 Abril
carpeta de tutoría documentación para de abril al
un eficiente trabajo viernes 14 de
de Atención Tutorial abril
Integral.
Monitoreo y Identificar las Del lunes 17 Abril a
acompañamiento debilidades y de abril hasta Diciembre
fortalezas en cada el mes de
sesión de tutoría diciembre.
para orientar el
trabajo en beneficio
de las estudiantes.
Apoya el desarrollo Colaborar con la 1 al 25 Mayo
de la escuela de integración de los Julio
padres padres de familia Setiembre
hacia la I.E.
EQUIPO Elaboración del Planificar las Del lunes 10 de Abril
DE plan de atención dimensiones y ejes abril al viernes
TUTORE tutorial por grado temáticos a trabajar 14 de abril
S POR con las estudiantes.
GRADO Ejecución de la Desarrollar 1º Sesión Abril a
1era sesión de sesiones acordes según Diciembre
atención tutorial en con la programación
cada grado de problemática y o plan anual: a
acuerdo a la necesidades de partir del lunes
planificación y nuestras 17 de abril.
programación del estudiantes. al final del
plan anual. trimestre se
entregan las
sesiones
Elaboración de Identificación y Del 3 de abril Abril
folletos sobre difusión del diseño al 03 mayo
virtudes de luz y de Luz y Verdad.
verdad.
[Escriba texto]
Cronograma de Escuela de Padres
N° de Cronograma
Encuentr Nivel y Ciclo Agenda Propósito Día Mes
os
Primer Nivel Inicial Bullying: Causas y Conocer las causas 01
Encuentro 1er.y 2do. Grado consecuencias. y consecuencias del 02
Formativo de Primaria bullying o acoso
de 3ro.y 4to. Grado escolar. 03
Escuela de Primaria
de Padres 5to. Y 6to. Grado 04 Mayo
de Primaria
1er. Año de 08
Secundaria
2do. Año de 09
Secundaria
3er. Año de 10
Secundaria
4to. Año de 11
Secundaria
5to. Año de 12
Secundaria
Segundo Nivel Inicial Maltrato Infantil Determinar las 03
Encuentro 1er.y 2do. Grado causas y 04
Formativo de Primaria consecuencias del
de 3ro.y 4to. Grado maltrato. 05
Escuela de Primaria Identificar los estilos
de Padres 5to. Y 6to. Grado de crianza en la 06 Julio
de Primaria familia.
1er. Año de 10
Secundaria
2do. Año de 11
Secundaria
3er. Año de 12
Secundaria
4to. Año de 13
Secundaria
5to. Año de 14
Secundaria
Tercer Nivel Inicial Estrategias para Fortalecer las 04
Encuentro 1er.y 2do. Grado mejorar el clima relaciones 05
Formativo de Primaria escolar. interpersonales en la
de 3ro.y 4to. Grado comunidad 06
Escuela de Primaria educativa teniendo Setiembre
de Padres 5to. Y 6to. Grado en cuenta el 07
de Primaria compromiso de
1er. Año de gestión n° 05. 08
Secundaria
[Escriba texto]
2do. Año de 11
Secundaria
3er. Año de 12
Secundaria
4to. Año de 13
Secundaria
5to. Año de 14
Secundaria
VI. Bibliografía
ALFORJA (1989). Técnicas participativas para la educación popular. Tomo I. Lima: Tarea.
ALFORJA (1990). Técnicas participativas para la educación popular. Tomo II. Lima: Tarea.
Arranz, L. (2005). Las dificultades de aprendizaje. Recuperado el 15 de noviembre de 2006
de: http:/ www.psicoterapeutas.com/paginaspersonales/lucia/dificultadesaprendizaje.htm
Bisquerra, R. (coord.) (2002). La práctica de la orientación y la tutoría. Barcelona:
CISSPRAXIS.
Bosello, A. (1998). Escuela y valores. Madrid:CCS.
Carbelo B., Casas F., Romero M. (s.f.). La relajación como hábito de salud en niños y
jóvenes. Ministerio de Educación y Ciencia de España. Recuperado el 8 se septiembre de
2006 de: http://w3.cnice.mec.es/recursos/infantil/ salud/relajacion.htm
Castillo, I. (s.f.) La televisión y los niños. Revista Educación y Cultura, Guadalajara.
Recuperado el 14 de septiembre de 2006 de:
http://www.latarea.com.mx/articu/articu0/castillo0.htm
Centro de www.nichcy.org/pubs/spanish/fs7stxt.htm
Consorcio de Centros Educativos Católicos del Perú (2005). Cómo realizar una tutoría para
desarrollar valores. Lima: Asociación Editorial Bruño.
[Escriba texto]
PLAN DE TRABAJO DE ACTIVIDADES 2016
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL : SULLANA
1.2. INSITUCIÓN EDUCATIVA : LAS CAPULLANAS
1.3. DIRECTORA : HNA. YURI CABRERA CERDÁN
1.4. SUB DIRECTORA : ROSA GLADYS PURIZACA SUQUILANDA
1.5. DOCENTE RESPONSABLE : MAGALY BRICEÑO CHUNGA
II. FUNDAMENTACIÓN:
El presente Plan de las actividades de la I.E Las Capullanas, desarrollará acciones de planificación
y ejecución de las actividades programadas para el presente año 2017, así como en el marco del
LX Aniversario de vida institucional, permitiendo que en cada una de ellas podamos promover
lazos de confraternidad con todos los miembros de la Familia Dominica Capullana.
Las actividades propuestas en el presente plan responden a los intereses de la I.E. ya que
permitirá que todos sus miembros participen de manera activa en cada una de los concursos,
simulacros y efemérides normados en el Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio
de Educación que disponen la incorporación de fechas en nuestro calendario comunal escolar.
En este sentido las actividades programadas contribuirán a la promoción de virtudes cívico-
patrióticas, culturales y religiosas de las estudiantes y a la construcción de una convivencia
escolar pacífica y democrática.
III. OBJETIVOS:
3.1. GENERAL:
Promover en la Familia Dominica Capullana la participación activa en las actividades
programadas en el presente año 2016, en un clima de respeto, solidaridad y responsabilidad.
3.2. ESPECIFICOS:
Organizar, ejecutar y evaluar las actividades programadas para el año 2016.
Identificarse como miembro de la comunidad educativa participando en las actividades
planificadas.
Dar cumplimiento a la celebración de las efemérides incorporadas en el Calendario Cívico
Escolar 2016.
Integrar armoniosamente a todos los miembros de la comunidad educativa en las
diferentes actividades programadas en el 2016.
IV. ACTIVIDADES:
[Escriba texto]
MES FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE
MARZO 14 Apertura del Año Escolar 2016 Coord. de Actividades
21 “Día internacional de la eliminación de la Carla Figueroa Narváez
discriminación racial” Tatiana Lazo Herrera
Guisela Ramos Oballe
23 Jornada Espiritual de estudiantes Equipo Pastoral
28 Celebración de la Pascua de Resurrección Maestros de Arte y Talleres
(Prim./Secund.)
ABRIL 16 Campaña de limpieza de aulas Equipo de Infraestructura
22 Día mundial de la Tierra Guisela Quintanilla
Cinthia Vega
Meling Camacho Luján
Primer simulacro de Sismo Equipo de PREVAED
23 Día del Idioma Teresa Távara
Juliana Hipten Gonzales
Ericka Carreño Arámbulo
MAYO 02 Apertura del mes mariano Equipo Pastoral
06 Celebración del día de la Madre Coord. De Actividades
Profesores de Inglés
Auxiliares
13 Rosario de la Aurora Equipo Pastoral
31 Clausura del mes Mariano Equipo Pastoral
Día Nacional de la Reflexión sobre los Malena Ibañez Talledo
desastres Naturales Graciela García Dioses
Segundo simulacro escolar nacional de Equipo PREVAED
sismo en el marco del día de la solidaridad
JUNIO 04 Día de la cultura Afroperuana Melva Juárez Chunga
Jesús Cueva Reyes
Pilar Ramírez Coronado
05 Día mundial del medio ambiente Ruby Peña
Doris Cueva Reyes
17 Celebración del día del Padre Coord. de Actividades
Profesores de Arte, deporte y
talleres
30 Clausura del mes de Junio Equipo Pastoral
JULIO 05 Celebración del día del Maestro Personal Directivo,
Administrativo y APAFA
07 Tercer simulacro escolar Nacional de Equipo PREVAED
sismo en el marco del día mundial de la
población y poblamiento del territorio.
18-22 Celebración de Semana patriótica Docentes de Personal Social,
Historia, cívica y PFRH
26 Día del Logro Personal Jerárquico
Clausura de la semana Patriótica Profesores de EPT
AGOSTO 14 Celebración de los 800 años dominicanos Coord. de Actividades
Equipo Pastoral
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Personal Docente
28 Celebración de Santos Dominicos Equipo Pastoral
SETIEMBRE 08 Celebración de cumpleaños de la Virgen Equipo Pastoral
17 Campaña de limpieza Externa Equipo de Infraestructura
23 Celebración del día de la Juventud Coord. De Actividades
Equipo Relaciones Humanas
OCTUBRE 03 Apertura del Aniversario Coord. de Actividades
Equipo Pastoral
07 Combate de Angamos / Día de Educ. Física Norma Ramírez
Jesica Alvarado
12 “Día de los Pueblos Originarios y del Lucy Gómez Vega
Diálogo Intercultural” Olga Castillo Silva
13 Cuarto simulacro en el marco por el “Día Equipo PREVAED
internacional para la reducción de
desastres.
10 -14 Juegos florales por aniversario Coordinadores académicos
20 Misa de Acción de Gracias Equipo Pastoral
Equipo de disciplina
21 Noche de Gala Coord. de actividades
Personal de arte y talleres
Administrativos
Equipo de disciplina
22 Día de la exalumna Coord. de Actividades
Docentes de Inglés
Auxiliares
23 Desfile por Aniversario Institucional Personal Jerárquico
Docentes de deporte
NOVIEMBRE 03 Día del Aniversario de nuestra provincia Guisela Ramos Oballe
Flor Aguilar Otero
Rosa Silva Vásquez
15 Quinto simulacro en el marco del Día Equipo PREVAED
Mundial del Reciclaje y del Aire Puro.
16 Celebración por el día de la LUZ Equipo Pastoral
DICIEMBRE 03 Día de la abolición de la esclavitud Meling Camacho Luján
Doris Curay Ochoa
Carla Coronado Vásquez
07 Fiesta de la inmaculada Concepción Equipo Relaciones Humanas
Docentes de EPT
16 Compartir navideño Tutoras
Concurso de aulas Coord. de actividades
19 Día del logro Coordinadoras académicas
Clausura del año académico Coord. de Actividades
V. RECURSOS
5.1. Humanos: Directora, Sub directoras, Docentes, Personal de apoyo, Estudiantes, Padres de
Familia.
VI. EVALUACIÓN:
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Al final de cada actividad programada se elevará el informe respectivo de los coordinadores de
cada organización, a la coordinación de Actividades. Cualquier cambio en el presente Plan de
Trabajo será comunicado oportunamente.
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