Relatoría de los distintos textos asignados.

Autores de los textos: Rafael Flórez, Ricardo Lucio, Armando Zambrano

Relatores: Daniela Diaz, Emmanuel Gándara, Ana Hoyos, Isauc Romero, María

Salguedo.

a. ¿Cuál es la tesis propuesta por los autores?

cada uno de los autores desde su paradigma plantean posturas referentes a los conceptos

que hemos venido manejando a lo largo de las clases vistas, como lo son pedagogías,

ciencias de la educación, didácticas y educación.

El autor: Rafael Flórez nos propone que para enseñar no solamente es necesario el

conocimiento de las disciplinas que se va a desarrollar, si no que hay que saber como

implementar esos conocimientos en la persona a la que va dirigido. Se deben tener unas

estrategias pedagógicas. Además, aclara que sin la pedagogía no se podría enseñar bien.

el autor Ricardo lucio afirma en su tesis que la educación es una disciplina que estudia el

ámbito de la formación humana y que es allí donde ella misma es estudiada por otras

disciplinas, como es el caso de la pedagogía, que como tal es activa en la orientación

educativa con la ayuda de la didáctica, lo que indica que son responsables de la formación

humana de manera conjunta cumpliendo sus propias funciones, es decir, que la pedagogía

no puede existir sin educación.

La tesis del autor Armando Zambrano se basa en explicar y comprender un asunto

entre en la relación pedagógica y ciencias de la educación. Además, trata de mostrar las

diferencias que existen entre la educación, pedagogía y didácticas. Y el autor hace énfasis

que muchas veces se habla de pedagogía cuando en realidad se está haciendo didácticas. Se

confunde con frecuencia el quehacer educativo con la simple enseñanza, hay que tener una

claridad en el significado de estos conceptos para no confundirlos.

La tesis del autor del cuarto texto es plantearnos todo acerca de la didáctica, sus bases,

concepto, objetivos etc. Y nos muestra una relación entre didácticas y educación, nos dice

que la didáctica es necesaria para que la enseñanza sea más eficiente.

b. ¿Cómo se desarrolla el esquema argumentativo de los textos?

El autor Rafael Flórez Ochoa argumenta que existen varios modelos, enfoques, y teorías

pedagógicas. También argumenta que cada uno genera una propuesta de currículo

diferente, no existe un currículo en general, todo currículo es único porque exprime la

esencia formativa de cada disciplina y la dosifica y expresa por cada grupo en concreto de

alumnos en formación. El autor toma como ejemplos de manera de enseñar algunos grupos

tales como lo son el movimiento pedagógico de los 80, escuelas normales superiores y

profesores especialistas en Ciencias con el objetivo de mostrar el camino de enseñar bien

tomando las bases d pedagogía contemporánea. El autor cita otros autores para reforzar sus

planteamientos.

Armando Zambrano Explicando de manera argumentativa las ciencias de la educación

significan 1. La reflexion-explicacion sobre la educación. 2. La acción formativa sobre el

cuerpo de especialistas dado que la educación es un tema bastante amplio y complejo a la

vez que las ciencias de la educación tienen dos objetivos: la búsqueda de la credibilidad
 científica y la eficacia práctica esto quiere decir que ellas deben en permanencia demostrar

la efectividad de su proyecto y su permanencia en los centros universitarios.

3. Ricardo Lucio La educación es un proceso que estudia el ámbito y la formación

humana, se refiere al hombre como un todo y su práctica se diluye a la sociedad en su

conjunto está es estudiada por otras disciplinas como lo son pedagogía, didáctica y

enseñanza siendo así la didáctica a la enseñanza lo que es la educación a la pedagogía es

decir si no existiese la educación no podría existir la pedagogía entre estos 4 componentes

hay una relación estrecha y a la vez amplia entre práctica social y saber y otra entre lo

global y específico.

El cuarto Autor. Argumentativamente afirma que la didáctica es la que lidera como se

debe actuar o proceder en una escuela, y no como erróneamente piensan o afirman muchos

de que es un simple depósito de reglas y juegos el autor argumenta que está es la

orientación segura del aprendizaje, la que nos dice como debemos proceder con el fin de

haber la enseñanza más provechosa para el docente, como podemos proceder y de qué

manera actuar para que la escuela no sea una camisa de fuerza sino que está sea una

indicadora hacia los caminos de libertad de pensamiento y personalidad.

c. ¿Cuáles son las nociones y categorías centrales del texto?

Las categorías o ideas centrales del texto se pueden sintetizar en las siguientes tríadas:

Arte-ciencias explicativas-ciencias aplicadas

Pedagogía-enseñanza-didáctica
 PEDAGOGÍA: sistematización del saber sus métodos y procedimientos y la

delimitación de sus objetivos ENSEÑANZA: aspecto específico de la práctica educativa

la institucializacion del quehacer educativo. por otro lado, también supone su

sistematización y organización alrededor de los procesos de enseñanza / aprendizaje

DIDÁCTICA: el saber que tematiza el proceso de instrucción y orienta sus métodos. Su

estrategia su eficacia es la didáctica.

El currículo se presenta de 3 forma. Currículo como teoría pedagógica- currículo plan de

formación- currículo como mediador entre la teoría y la enseñanza.

d. ¿Cuáles son las conclusiones que propone el autor, el texto o la teoría?

Se concluye que no es suficiente que los educadores de ciencia tengan un conocimiento

amplio de su disciplina, sino no tienen una pedagogía para enseñarla, en ese sentido los

profesores de ciencias deben pedagogizar su saber. No debe haber confusión entre la

lógica de la ciencia y la lógica del aprendiz.

También que las ciencias de la educación dirigen su mirada a la explicación del hecho

educativo, cuando un pedagogo forja una teoría sobre la educación dando un resultado una

experiencia de tres tipos de saber-pedagógico, disciplinar, académico.

Es importante tener claro que la pedagogía responde a como sede educar los individuos,

la didáctica a como se deben enseñar los educandos y la pedagogía es la ciencia que orienta

la labor del educador y la didáctica orienta un aspecto específico de ella Que no se puede

hacer didáctica sin pedagogía y pedagogía sin didáctica. Pues ambas deben ser el
complemento uno del otro La falta de claridad conceptual y la práctica nos hace que estos

conceptos tengan orientaciones diferentes.

Ideas nuevas.

Al analizar y leer cada uno de estos textos nos dimos cuenta de que son más

complicados de lo que pudimos nosotros pensar, pero cada uno de estos nos dio nuevos

conocimientos e ideas como por ejemplo que es muy recurrente en nuestro contexto el cual

es el de los docentes de ciencia los cuales carecen algunos de pedagogía por ende es por

ello por lo que no pueden enseñarnos de forma eficiente y eficaz los temas.

También es importante resaltar que de la teoría a la práctica hay un amplio camino por

recorrer ya que de nada nos sirve tener grandes conocimientos si no sabemos transmitirlos.