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Apellido/s y Nombre/s Completos:

Carrera Seleccionada: Composición Musical/Educación Musical/Perfeccionamiento Instrumental/Direcciòn Coral

I.E.M.U.
U.N.C.
CONCEPTOS BÁSICOS DEL
2019
LENGUAJE TONAL (C.B.L.T.)
TRABAJO PRÁCTICO PRECURSILLO

Fecha de entrega: Jueves 7 de Febrero de 2019.

Equipo Docente Área C.B.L.T:

Prof. Titular: Lic. Alejandro Arias

Prof. Auxiliar: Prof. Juan Ciámpoli

Ayudantes Alumnos: Lautaro Pontelli, Julio Romero, Ignacio Martínez, Nazareno Peralta Bernadó.

PERCEPCIÓN AUDITIVA

ACTIVIDAD 1:

Enlaces armónicos. Acordes Principales

Indique con una cruz la respuesta correcta de los siguientes ejemplos de enlaces armónicos
con acordes principales (I-IV-V). Dichos ejemplos musicales se encuentran en datos adjuntos y
están nombrados y ordenados según el número de ejercicio (Ej. 1).
Nota: Los enlaces están indicados por cambios armónicos, y no necesariamente por compás.

Ejemplo 1: Enlace armónico. Acordes Principales.

a) I – IV– I – V – I – IV – V
b) I – V – V7 - I – IV – I – IV
c) I – V – IV– I – IV – I – I
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Enlaces armónicos. Acordes Principales y Acordes Secundarios

Indique con una cruz la respuesta correcta de los siguientes ejemplos de enlaces armónicos
con acordes principales (I-IV-V) y acordes secundarios (II-III-IV-VII). Dichos ejemplos musicales
se encuentran en datos adjuntos y están nombrados y ordenados según el número de ejercicio (Ej.
2).
Nota: Los enlaces están indicados por cambios armónicos, y no necesariamente por compás.

Ejemplo 2: Enlace armónico. Acordes Principales.

a) I – V – I – V – I – V – IV – I – IV – I – V

b) I – V – VI – IV – VI- IV – V – IV – I – V – I

c) I – IV – I – V – I – IV – I – IV – V – I – IV

ACTIVIDAD 2:

Reconocimiento de Escalas

Distinga las escalas dadas en el ejemplo musical adjunto 3 señalando con una cruz la
respuesta correcta. Opciones: Escala Mayor y Escalas menores (antigua, armónica y melódica).
Ejemplo 3: Reconocimiento de Escalas

a) Esc. Mayor.
b) Esc. menor melódica.
c) Esc. menor armónica.
d) Esc. menor antigua.

Distinga las escalas dadas en el ejemplo musical adjunto 4 señalando con una cruz la
respuesta correcta. Opciones: Pentatónica Mayor, pentatónica menor, Modos Griegos: Dórico,
Frigio, Mixolidio.
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Ejemplo 4: Reconocimiento de Escalas

a) Pentatónica Mayor.
b) Pentatónica menor
c) Dórico
d) Frigio
e) Mixolidio

ACTIVIDAD 3:

Análisis y percepción auditiva de Acordes (Tipología)

Perciba auditivamente el ejemplo musical indicado en datos adjuntos como Tipología de

Acordes e indique que tipo de Acorde- Mayor, menor, disminuido y/o aumentado- se genera en
cada uno de los siguientes acordes. Indicar inversiones. Asimismo Interprete los Acordes indicados
en algún instrumento preferentemente armónico.

ACTIVIDAD 4:

Ejercitación:
Para la realización de los ejercicios que se desarrolla a continuación, los alumnos del Cursillo
de Nivelación 2019, deberán consultar el cuadernillo del curso, allí tendrán respuestas a las
preguntas solicitadas, como así también el modo de cifrado de acordes: estados: fundamentales e
inversiones y lectura de melodías en clave de Fa.

Preguntas:
1.- ¿Cuál es la manera de internalizar el reconocimiento de tonalidades?

a) Por medio de los intervalos

b) Por medio de enlaces armónicos

c) Por medio del orden de los tetracordios

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2.- A que distancia interválica está el relativo menor de una tonalidad Mayor.

a) 3ra menor ascendente

b) 4ta justa ascendente

c) 3ra menor descendente

3.- En una obra orquestal en Sol Mayor. ¿En qué tonalidad deberá escribirse la partitura para
clarinete en Sib?

a) Fa Mayor

b) La Mayor

c) Re Mayor

4.- ¿Cómo se considera a la armonía?

a) Como una sucesión de acordes enlazados o yuxtapuestos

b) Como sonidos aislados

c) Como una línea melódica cuyos sonidos se suceden uno

después del otro.

ACTIVIDAD 5:

Análisis y aplicación de contenidos del lenguaje musical y armónico

En el Coral a 4 voces señalar:

a) Tonalidad.
b) Realice un análisis del fragmento musical y cifre los acordes con números romanos:
I-IV-V; II-III-IV-VII, indicando el estado de los mismos: fundamental e inversiones.
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c) Señale y nombre la cadencia final que se genera en los dos últimos acordes del ejercicio.

d) Cantar todas las voces (individual y grupalmente)

e) Indicar Cadencia Final.

Nota 1: Para la realización de la actividad 4 puede consultar el eje temático Lenguaje Armónico del área C.B.L.T. del cuadernillo de
Introducción a los Estudios Musicales Universitarios (Curso de Nivelación).

Nota 2: En la textura de Coral habitualmente las voces superiores son femeninas (soprano y contralto) y se escriben en clave de
sol en 2° línea, y las voces inferiores son masculinas (tenor y bajo) y se indican en clave de fa en 4° línea.