Reconocimiento del curso

Herramientas Informáticas

Estudiante
Natalia Chaves Maldonado

Tutor
John Jairo Silva

Grupo
51

Universidad Nacional Abierta y a distancia

Fecha
03-04-2019 Bogotá.
Reconocimiento del curso – Taller 3

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas informáticas,
para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento mencionado que se
encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.

El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.

1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes adquieren
en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son aquellas que se
tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4 frases que son los
propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada identifique cuáles son
propósitos y cuáles competencias. Además, debe indicar con cuál de las unidades del curso se
relaciona el propósito o competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se

Frase
Competencia relaciona
Que el estudiante comprenda
la importancia de los 3 pilares
de la informática: hardware,
UNIDAD 1.
software y recurso humano, y
Competencia Introducción a los
aplique los conceptos
computadores
adquiridos para organizar la
información digital
adecuadamente.
Que el estudiante procese la
información presentándola
en diferentes tipos de Unidad 2. Aplicaciones
Competencia
documentos como ofimáticas
procesadores de texto, hojas
de cálculo y presentaciones.
Procesar la información para
ser presentada en diferentes
Unidad 2. Aplicaciones
documentos como: hojas de Propósito
ofimáticas
cálculo, procesadores de
texto y presentaciones.
Almacenar la información
UNIDAD 1.
digital que requiera en su
Propósito Introducción a los
quehacer diario de una forma
computadores
organizada.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales presenta
diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los debe organizar
en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Procesador de texto
Definición pilares de la Informática
Presentación
Historia y evolución de la informática
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de programación
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Licenciamiento
Virus y ataques informáticos
Hoja de cálculo

Tema
Unidad
Definición pilares de la Informática
Historia y evolución de la informática
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de
Unidad 1 programación
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Licenciamiento
Virus y ataques informáticos
Procesador de texto
Presentación
Hoja de cálculo
Unidad 2

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real (conocidas

como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales. A continuación,
usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las diferentes estrategias de
acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en la segunda columna usted debe
 indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real), Asincrónica (en
tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a desarrollar en la
estrategia.

Mediación (Sincrónica, Descripción (en que consiste la

Estrategia de Acompañamiento
Foros de discusión
Encuentros B-learning
Atención vía Skype
Correo Interno
CIPAS (Círculos de Interacción
de Interacción y Participación
Académica y Social
Web conferencia educativa
Asincrónica, Presencial) estrategia)
Asincrónica Interacción con el tutor y los
participantes del curso
Presencial Interacción presencial con
estudiantes y tutor.
Sincrónica Interacción grupal o personal con
el tutor o compañeros para
resolver dudas respecto a las
actividades o temas del curso
Asincrónica Estrategia para contactar al tutor
para recibir realimentación de las
actividades o para
cuestionamientos puntuales.
Presencial Interacción académica con un
docente de área para fomentar el
estudio grupal.
Sincrónica Interacción para orientaciones
iniciales sobre el desarrollo de las
actividades del curso.

4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia, Intermedia y Final.
La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350 puntos y la tercera 125 puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted debe
completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en que se debe
desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de evaluación (Inicia,
Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos máximos a asignar) a cada
una de las actividades.

Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Ciclo de la tarea 2 9 – 14 Intermedia 350
Pretarea 1–2 Inicial 25
Postarea 15 – 16 Final 125
Ciclo de la tarea 1 3–8 Intermedia 350

Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro “Pretarea”
para recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente por el entorno de
Seguimiento y Evaluación en la tarea llamada “Pretarea – Entrega de la actividad”.