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Universidad Técnica de Cotopaxi

Facultad de Ciencias Administrativas


Carrera de Licenciatura en Contabilidad y Auditoría
Latacunga – Cotopaxi – Ecuador

“UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COTOPAXI”

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS


PROYECTO INTEGRADOR I
Investigación y partes del proyecto de investigación.

Integrantes:

 Ashca Ruth
 Guanoluisa Vanesa
 Sabando Maite
 Soria Jessica
 Tipán Belén
 Ugsha Guillermo

Ing.: Jeanette Moscoso

Ciclo: 5to Contabilidad y Auditoría “A”

Periodo

Marzo - Agosto 2019


Universidad Técnica de Cotopaxi
Facultad de Ciencias Administrativas
Carrera de Licenciatura en Contabilidad y Auditoría
Latacunga – Cotopaxi – Ecuador

INVESTIGACIÓN Y PARTES DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN.


Objetivo general

 Determinar como la investigación nos ayuda a obtener conocimientos sobre algo


desconocido, aclarando hipótesis o dudas relacionadas con un tema específico, de la misma
manera las partes que intervienen al realizar un proyecto de investigación.

Objetivos específicos

 Obtener una definición más clara sobre la investigación y sus partes, para realizar una
investigación concreta.
 Identificar la importancia de indagar en el desarrollo de proyectos de investigación.
 Analizar y comprender cada una de las partes que intervienen en la realización de un
proyecto de investigación.
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INTRODUCCIÓN

Actualmente debido al fenómeno de la globalización cada una de las personas que


componen las sociedades, buscan día a día tener mayores conocimientos, lo cual ayuda a que los
individuos vayan de la mano con el mundo cambiante a pasos agigantados debido a la
globalización, es por esto que uno de los temas más conocidos actualmente en las sociedades para
poseer mayor información es la investigación, palabra que proviene del de la palabra “latina
sustantiva vestigio “seguir la huella”; también se puede interpretar in - vestigia – iré que significa
ir en pos de unos vestigios, de unos rastros”, así entonces según las opiniones de; Del Cid, Méndez,
& Sandoval (2011) mencionan que la investigación es:

Contextualizar un trabajo de indagación, de manera similar, es abordar el lugar y


coordenadas del objeto de estudio, caracterizar el ambiente humano, social, económico,
político y cultural que lo condiciona. También es abordar los antecedentes de ese tema:
quiénes lo han investigado, cuál metodología han empleado, cuáles resultados se han
publicado, qué crítica han recibido. El tema de la pirámide: nadie parte de cero, no se debe
ignorar qué se ha hecho antes del esfuerzo investigativo que nos proponemos realizar. (p.35)
El mundo no es estático, siempre está en continuo cambio por lo tanto una persona
investigadora siempre estará formulándose nuevos problemas y en busca de soluciones
satisfactorias. Es por esta razón que, al momento de generar un trabajo de indagación sobre un tema
que requiere conocimiento por parte del hombre se considera cuatro componentes que facilitan el
desarrollo óptimo de una investigación de calidad, los mismos que son considerados como: el
sujeto, objeto, medio y fin.

El ser humano siempre tiene inquietudes que esperan ser contestadas, es por esto que se tiene
la necesidad de adquirir conocimientos actualizados en los ámbitos sociales, históricos, culturales,
experimentales existentes en la sociedad, la investigación al ser un sistema bastante lógico y
ordenado, se ha considerado importante la creación de distintos tipos de investigaciones, los
mismos que abarcarían la indagación de temas específicos y de interés.
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DESARROLLO

DEFINICIÓN DE INVESTIGACIÓN

Son muchos los conceptos que sobre la investigación se presenta a lo largo de la enseñanza
y práctica en las universidades, a continuación, conviene precisar algunas definiciones a manera
de orientación, ya que toda definición aporta algo válido. En el libro del Proyecto de Investigación,
el autor Sierra (1991) define que; “Genéricamente, la investigación es una actividad del hombre
orientada a descubrir algo desconocido como la acción y el efecto de realizar actividades
intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los
conocimientos” (p.27).

Entonces se puede manifestar que la investigación es un proceso sistemático, organizado y


objetivo, cuyo propósito es responder a una pregunta o hipótesis y así aumentar el conocimiento y
la información sobre algo desconocido, por ende, ayuda a mejorar el estudio ya que nos permite
establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor.

LINEAS DE INVESTIGACIÓN

Son enfoques interdisciplinarios ya que involucra a varias disciplinas al momento de realizar


las actividades de investigación, permitiendo englobar en diferentes procesos, con perspectivas de
análisis y definición correccional a través de la realización de experimentos de un determinado
fenómeno aleatorio, mediante la cual facilita resultados visibles en el campo académico,
comprendiendo amplios significados cuyo pensamiento crítico este basado en el bienestar de la
sociedad. Al respecto como lo menciona en el Instituto de Investigación y Comunicación (2011)
genera corrientes de pensamiento cuyos avances y definiciones permiten enriquecer la producción
y la divulgación de conocimientos situados, pertinentes y concretos en su vinculación con las
necesidades del propio campo de trabajo e investigación; dentro de esta definición manifiesta 15
líneas de investigación:

1. Ambientes y escenarios; 2. Artes e interpretaciones; 3. Corporalidades y estigmas; 4.


Cotidianeidades y consumos; 5. Escuelas y pedagogías; 6. Identidades y sujetos; 7. Justicias
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y derechos; 8. Lenguajes y discursos; 9. Memorias y oralidades; 10. Políticas y gestiones;


11. Tecnologías y soportes; 12. Temporalidades e historicidades; 13. Teorías y métodos; 14.
Territorios y soberanías; y 15. Trabajos y producciones. (s/p)
Todas estas líneas presentan una propuesta de ordenamiento conceptual ya que es
fundamental, para poder tomar una decisión metodológica de tal forma ayuda a la sustanciación
del proceso de constitución efectiva mediante los vínculos que una verdadera transversalidad. Es
decir, genera un plan de acción que estructura sujetos, conceptos y actividades en tiempo y formas
institucionales innovadoras y profundas.

DESCRIPCIÒN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÒN

Este punto básico nos indica describir de manera objetiva la realidad del problema que se
está investigando. En este aspecto como es la descripción del problema de investigación se señalan
todas las características de la problemática, los hechos y acontecimientos que están en entorno
social, al mismo tiempo se debe mencionar los antecedentes del problema, de acuerdo con Tamayo
(1993) nos dice que:

Un problema investigable es un punto de conflicto conectado con una situación de dificultad


en la que hay una duda por resolver y pueden preverse dos o más soluciones. Además,
manifiesta tres aspectos que se deben tener en cuenta dentro del planteamiento del problema
tales como:
1. Descripción del Problema.
2. Elementos del Problema.
3. Formulación del Problema (p.03)
Es así como cuando el investigador describe un problema, presenta los antecedentes de
estudio, las teorías en las que se basó y los supuestos básicos en los que se apoya el enunciado
del problema. Debe aclarar en particular qué personas, materiales, situaciones, factores y
causas serán consideradas o no. Un enunciado completo del problema incluye todos los hechos,
relaciones y explicaciones que sean importantes en la investigación. Hay que tener en cuenta
en un enunciado descriptivo o en una pregunta que indique con claridad qué información ha
de obtener el investigador para resolver dicho problema.
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Es así como plantea el autor Tamayo (1993) que; “El reconocimiento de una situación
problemática proporciona un punto de partida, pero antes es necesario aislar, pensar y aclarar
los hechos que originan el problema” (p.4). Por ende, el investigador debe determinar límites
razonables para ello puede descomponer la pregunta original en varios interrogantes
secundarios. Una vez concretizados los puntos del conflicto conviene juzgarlos no desde el
punto de vista de su relación con la dificultad que se estudia. No se trata de valorar la dificultad,
se trata de enfrentarnos a ella, conviene por tanto mirar los puntos de conflicto en razón de su
proyección de los problemas de investigación.

PLANTEAMIENTO Y PREGUNTA CIENTÌFICA

FORMULACIÒN DEL PROBLEMA

Básicamente la formulación del problema debe expresarse sin ambigüedad, de forma clara
que plantee el problema de estudio, a través de una pregunta que facilite demostrar el estudio de
investigación, es aquí en el cual se da el primer paso, donde se define que hacer. De acuerdo con
el autor Hernàndez (2003) menciona que:

La formulación del problema de investigación es la etapa donde se estructura formalmente


la idea de investigación, y además Debemos delimitar al máximo nuestro problema para
clarificar el qué y el para qué. La pregunta de investigación debe expresar descripción,
asociación o intervención. (p.37)

ELEMENTOS DE LA FORMULACIÒN DEL PROBLEMA


Según el autor Hernàndez (2003) nos da a conocer los elementos, desventajas y ventajas que
existe dentro de la formulación del problema:
Objetivos: Los objetivos ayudan a establecer qué pretende la investigación y estos deben
plantearse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación. Es
necesario establecer qué pretende la investigación, es decir, cuáles son sus objetivos.
Hay investigaciones que buscan contribuir a resolver un problema en especial, y otras, a
probar una teoría o aportar evidencias empíricas a favor de ella.
Enunciado del problema: Existen dos formas de enunciar el problema de investigación y
estas son: el interrogativo y el declarativo.
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 Interrogativo: Se expresa a través de una pregunta; por ejemplo: ¿Cómo influye la calidad
de la atención de enfermería, si se utiliza un sistema informático de administración Hospital
X?
 Declarativo: El estudio pretende mostrar el estado de obsolencia del Sistema de
Administración Informático de enfermería en la recuperación del estado de salud de los
pacientes.
Preguntas: Es necesario plantear a través de preguntas, el problema que se estudiará.
Plantear el problema de esta forma, es más útil y directo, siempre y cuando las preguntas
sean precisas.
Justificación: Al plantear un problema de investigación es necesario justificar el estudio
exponiendo sus razones. La mayoría de las investigaciones se efectúan con un propósito
definido, no se hacen simplemente por capricho de una persona; y ese propósito debe de ser
lo suficientemente fuerte para que se justifique su realización. (p.25)

FUNCIONES QUE CUMPLE LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

 Define exactamente cuál es el problema a resolver


 Define cuales son las preguntas de investigación que deben ser respondidas.
 Define cuál es el problema que será objeto de estudio.

VENTAJAS DE LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

 Al formular una pregunta, se sabe con exactitud el tipo de respuesta que se debe buscar.
 El investigador es llevado a una reflexión benéfica y provechosa sobre el tema.
 Ayuda, en la práctica, en la escogencia de encabezamientos para el sistema de toma de
notas.
 Discrimina con precisión las notas que serán tomadas, esto es, todas y solamente aquellas
que responden a las preguntas formuladas.

De tal forma que la ventaja de plantearlo en forma de pregunta, permite que se exprese de
forma específica y precisa la orientación de estudio hacia el cumplimiento de los objetivos
esperados. La pregunta de la investigación es el aspecto más importante del estudio porque todo
el trabajo de la investigación depende de ella.
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ESTRUCTURA DE LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

La formulación se refiere a la forma como se presentan o enmarcan, problemáticas


importantes en una pregunta, por lo tanto, para poder formular la pregunta es importante tener en
cuenta lo siguiente:

1. Pregunta Base o Indagatoria: se refiere de cómo se inicia la pregunta, por ejemplo:


¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuál sería? ¿De qué manera?, etc.
2. Unidad de Análisis: Son los sujetos fenómenos sobre lo que se desea investigar es
decir las personas que van a estar involucradas durante la investigación.
3. Las Variables: Las características que van a ser evaluadas.
4. Dimensión Temporal: Es el periodo de estudio.
5. Dimensión Espacial: Define el segmento demográfico. (p.27)

OBJETIVOS DE UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Los objetivos son aquellos que expresan; lo que queremos lograr durante el desarrollo de la
investigación, de la misma manera sirven de guía para el estudio y orientan los resultados que se
pretende alcanzar mediante la investigación, determinan las etapas o pasos del proceso que se
realizará.

OBJETIVO GENERAL

Es aquel que expresa que se hará para responder a la pregunta principal de investigación,
quienes serán los sujetos, el lugar y tiempo en que se realizará el estudio.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Son los pasos necesarios para la obtención de datos e información para alcanzar el objetivo
general, de la misma manera indican la secuencia de resultados que se alcanzaran durante la
investigación.

CRITERIOS PARA FORMULAR OBJETIVOS

Los criterios más importantes son:

 Deben ser dirigidos hacia la solución del problema de investigación.


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 Formulados con un verbo en infinitivo.


 Claros y entendibles con facilidad.
 Precisos, y deben estar enfocados en un solo problema.
 Seguir un orden metodológico y un ordenamiento lógico.

Algunos de los principales verbos utilizados en investigación:

 Analizar, aplicar, adecuar, caracterizar, corroborar, comprobar, comparar, comprender


determinar, diagnosticar, describir, diseñar, demostrar, definir, explicar, evaluar,
establecer, estudiar, encontrar, examinar, experimentar, estimar, identificar, formular,
medir, mejora, proponer, plantear, probar, relacionar, redactar, valorar, verificar, señalar,
etc.

TIPOS DE OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

Existen distintos tipos de objetivos de investigación que, según González , García , & López
(2015) pueden ser:

 Descriptivo. – Trata de dar respuesta a las siguientes cuestiones: ¿Cómo evoluciona?


¿Cómo es? ¿Qué es?
Ejemplo de objetivo descriptivo: Conocer la motivación con la que los estudiantes de Pedagogía
inician sus estudios.
 Correlacional. -Pretende analizar la relación o relaciones entre variables que intervienen
en el fenómeno.
Ejemplo de objetivo correlacional: Identificar la relación que existe entre la motivación inicial
del alumnado de Pedagogía y su desarrollo académico.
 Causal. - Busca explicar relaciones causales en fenómenos que ya han ocurrido.
Ejemplo de objetivo causal: Los resultados académicos de los estudiantes de Pedagogía
dependen del tipo de motivación con la que inician sus estudios. (s/p)
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JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Es una parte primordial de un informe en donde se explican las razones, motivos o ideologías por el
cual se pretende realizar la investigación, por lo general se debe incluir información concisa y general, y
por ende justificación Bravo (2016) afirma que:

Se entiende sustentar, con argumentos convincentes, la realización de un estudio, en otras palabras,


es señalar por qué y para qué se va a llevar a cabo dicha investigación y cuáles son los beneficios
que se derivarán de los resultados obtenidos. Es decir, el investigador “vende” su idea haciendo
énfasis en los beneficios a obtener y los usos posteriores que serán aprovechados en ese
conocimiento nuevo. (p.67)
Por ende para que se pueda estructurar de una buena manera esta parte de la investigación se deben
seguir una seria de pasos consecutivos, y así obtener una buena explicación de lo que se pretende exponer;
para ello lo primordial es conocer el problema y con lo cual consecutivamente se explica él porque es
importante realizar dicha investigación y que beneficios se obtendrá al resolver la problemática que se
planteó inicialmente, así también se puede especificar en este párrafo la dimensión que va a tomar la
investigación en el cual se puede dimensionar en diferentes tipos de interés como por ejemplo: intereses
personal, intereses institucionales e interese político, etc. Es decir, se debe especificar el tipo de interés que
se va exponer en relación alta que se está investigando con la finalidad de conocer estas razones, y por lo
cual se lo realiza.

CONCLUSIONES

 En conclusión, se puede decir que las líneas de investigación involucran a varias disciplinas
permitiendo englobar en diferentes procesos, a través de la realización de experimentos de
un determinado fenómeno aleatorio, mediante la cual facilita resultados visibles en el
campo académico basado en el bienestar de la sociedad.
 Dentro de la línea de investigación se debe cumplir con las siguientes actividades:
definición conceptual y operativa, ideación, producción y realización de una publicación,
organización y realización colectivas, planificación y la gestión y Construcción de una
publicación en formato libro.
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 La descripción del problema de investigación indica describir de manera objetiva la


realidad del problema que se está investigando, las características de la problemática, los
hechos y acontecimientos que están en el entorno social, existen tres aspectos que se deben
tener en cuenta dentro del planteamiento del problema: descripción del problema,
elementos del problema y formulación del problema además cabe recalcar que un
enunciado completo del problema incluye todos los hechos, relaciones y explicaciones que
sean importantes en la investigación.
 Para formular el problema de investigación debemos expresarlo en forma clara y sencilla
de manera que facilite demostrar el estudio de investigación, existen varios elementos para
la formulación del problema entre ellos hay lo siguientes: los objetivos estos ayudan a
establecer qué pretende la investigación, el enunciado del problema existen dos formas de
enunciar el problema de investigación el interrogativo y el declarativo.
 Existe varias funciones que cumple la formulación del problema: define exactamente cuál
es el problema a resolver, define cuales son las preguntas de investigación que deben ser
respondidas y define cuál es el problema que será objeto de estudio.

RECOMENDACIONES

Una vez concluido el trabajo investigativo sobre los temas ya mencionados se propone que:

 Es importante tener una idea acerca de las líneas de investigación ya que involucran varios
temas de disciplina para la realización de trabajos de investigación por ejemplo artículos
finales y tesis, debiendo cumplir con varias normas como lo es la organización, la
planificación la gestión y la realización de una publicación.
 Para desarrollar la descripción de un problema de investigación es importante conocer las
características de una problemática los hechos y acontecimientos que han ocurrido en el
entorno social para la planificación del problema, la descripción del problema y la
formulación del mismo.
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 Muchas veces las personas desconocen el hecho de formular el problema de investigación


ya que se debe expresar en forma clara y sencilla para demostrar el estudio de investigación
y para ello se debe tener en cuenta los elementos para poder formular el problema.
 También es importe conocer la estructura de la formulación del problema de investigación
ya que se refiere a la forma que vamos a presentar o enmarcar la pregunta y debemos tener
en cuenta la unidad de análisis las variables y la dimensión temporal.

BIBLIOGRAFÍA
Del Cid, A., Méndez, R., & Sandoval, F. (2011). Investigación Fundamentos y Metodologia. México: Pearson
Educación.

González , T., García , I., & López, Á. (10 de Febrero de 2015). CURSO DE FORMACIÓN TFG. Obtenido de
CURSO DE FORMACIÓN TFG:
https://bib.us.es/educacion/sites/bib3.us.es.educacion/files/poat2016_2_3_1_objetivos_de_inv
estigacion_presentacion.pdf

Hernàndez, R. (2003). Problemas de Investigaciòn. Mexico: Tercera Ediciòn.

Instituto de Investigación y Comunicación . (3 de Octubre de 2011). Obtenido de


https://perio.unlp.edu.ar/iicom/content/l%C3%ADneas-de-
investigaci%C3%B3n?fbclid=IwAR2xrrucetwkIzwSEnKZ-mGRXQ7WDMdTrRh84-
9QhZot7jk1oT7JzfuufAU

Sierra , B. (1991). Técnicas de Investigación Social . Madrid : 7° Edición.

Tamayo, M. (1993). El Proceso de Investigaciòn Cientìfica. Taller Diseño de Proyectos.ASOVAC., 5.

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