RESUMEN

 ENTRADA: Señores miembros del jurado, muy buenas(os)……………..

Con su permiso, ingreso a esta sala de sustentación y graduación.
 INICIO DE LA EXPOSICIÓN: Señor presidente, señor secretario y señor
vocal, hoy día ……………….de…………………del año 2019, a esta hora,
para mi es un alto honor estar frente ustedes y de esta manera dar por
inicio, mi breve exposición sobre el informe final de nuestro trabajo de
investigación, titulado ……………………., las misma que consta de 5
títulos, que a continuación detallo bajos los siguientes rubros.

 Capítulo I, Planteamiento del problema

1.1. Diagnóstico, como es de conocimiento, que la educación
ancestral de los shipibos era a través de los consejos y valores
para el desarrollo de la persona hacia el respeto y para construir
como un buen ciudadano en forma equitativa y dialógica en
forma recíproca hacia los demás.
1.2. Formulación del problema, Durante el desarrollo y proceso del
estudio comprobamos que los niños y niñas shipibos las
relaciones son permanentes con los demás en forma recíproca.
1.2.1. Problema General, Nos preguntamos, ¿Cuál es la relación
que existe entre la comprensión lectora a través de los
consejos y valores ancestral del pueblo shipibo y su
influencia en los alumnos del 5to grado de primaria de la
I.E. Nº 64132-B de Patria Nueva.
1.2.2. Problema Específico, Son tres: 1. ¿Cuál es la relación que
existe entre la comprensión lectora; literal, inferencial y
criterial, los consejos y valores ancestral del pueblo
shipibo?
 1.3. Determinación de Objetivos
1.3.1. Objetivo General: Determinar la relación que existe la
comprensión lectora a través de consejos y valores
ancestral del pueblo shipibo y su influencia en los alumnos
del 5to grado de primaria de la I.E. Nº 64132-B de Patria
Nueva.

1.3.2. Objetivo Específico: Determinar, la relación que existe la

comprensión lectora; literal, inferencial y criterial los
consejos y valores ancestral del pueblo shipibo y su
influencia en los alumnos del 5to grado de primaria de la
I.E. Nº 64132-B de Patria Nueva.

1.4. Justificación e Importancia

1.4.1. Justificación. En relación a lo pedagógico, acerca de los
consejos y valores ancestral del pueblo shipibo en lo social
se considera que practicaban durante las actividades
cotidianas y en las horas libres.
En lo legal, porque esta contemplado en la Constitución
Política del Perú, la Ley General de Educación Nº 28044,
Ley de la Reforma Magisterial Nº 29944, Ley de Institutos y
Escuelas Superiores Nº 30512, decimos que es importante
porque es de conformidad a las normas legales vigentes.

 Capitulo II, Marco Teórico Conceptual

2.1. Antecedentes del estudio, Son pocos que hemos considerado,
como lo son:
2.1.1. Contexto Internacional: Andiran (2010) – Tesis
Etnolingüística de valor ancestral del pueblo Guayba de
Colombia.
2.1.2. Contexto Nacional: Burga (2005) La Interculturalidad
desde el aula, Lima – Perú.
 2.1.3. Contexto Regional: Cisneros (2002) Valorando lenguas y
culturas. Pucalpa – Perú.
2.2. Marco teórico. En una aula con enfoque intercultural, la
educación, se debe enseñar a los niños en su lengua, su cultura,
los consejos y valores ancestral del pueblo shipibo para poder
rescatar y practicar lo que los ancestros practicaban los
momentos o pasos que se sigue para que los estudiantes
aprendan a leer y escribir a partir de nuestra cultura en construir
el mundo valorativo de nuestros propios saberes.
2.2.1. infantil, fantástico y del cuento literario.

2.3. Hipótesis
2.3.1. Hipótesis General. ¿Existe relación directa entre la
comprensión lectora a través de consejos y valores
ancestral del pueblo shipibo y su influencia en los alumnos
del 5to grado de primaria de la I.E. Nº 64132-B de Patria
Nueva.
2.3.2. Hipótesis Especifico. Existe relación directa entre la
comprensión lectora a través de consejos y valores
ancestral del pueblo shipibo y su influencia en los alumnos
del 5to grado de primaria de la I.E. Nº 64132-B de Patria
Nueva.

2.4. Determinación de variables

 V. Independiente. Comprensión lectora.
 V. Dependiente. Aprendizaje a través de consejos y valores
ancestral del pueblo shipibo.
 V. interviniente. Docentes, alumnos, padres.
2.5. Operacionalización de indicadores. Que está en base a sus
variables, conceptos, indicadores, escala e instrumentos.
2.6. Definición de conceptos. Son varios pero solo menciono que
algunas tiene por cierto una cosa demostrada al momento de
 hablar la forma de enseñar, pensar e identificar valorando el
ámbito y forma de comportamiento basado en realidades
humanas. Relatos fabulosos de algunas creencias.

 Capitulo III, Diseño metodológico

3.1. Tipo de estudio: Es de tipo descriptivo porque se aplicará la
lectura de consejos y valores ancestral del pueblo shipibo.
3.2. Nivel de investigación: Es el aspecto cuantitativo para analizar
los datos obtenidos.
3.3. Diseño de investigación: De acuerdo a las normas estadísticas
es con el esquema M-O donde la M es la muestra y la O es la
observación.
3.4. Población y muestra:
3.4.1. Población: Estudiantes del nivel primaria.
3.4.2. Muestra: 25 alumnos del 5to grado de primaria.
3.5. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
3.5.1. Técnicas e instrumentos de recojo de datos. Observación,
entrevista, diálogos.
3.5.2. Técnicas e instrumentos de procesamiento de datos. Pre-
test y la post-test.
3.5.3. Técnicas e instrumentos de análisis e interpretación. El
cuadro estadístico, la tabulación, su porcentaje.
3.6. Método de análisis de datos. a) Encuesta a los alumnos, cuadro
estadístico. Encuesta a los alumnos del 5to grado de primaria, la
post-test de los mismos cuadros.
 Capitulo IV, resultados obtenidos.
4.1. Presentación de los resultados
a) Base de datos de la aplicación de la encuesta Nº 1,2,3,4,5,6
y 9 preguntas dirigido a los alumnos.
b) Tabla por dimensiones en base a la encuesta Nº 1,2,3,…9
luego de las preguntas, su alternativa, sus frecuencias y su
porcentaje.
 c) Base de datos de la aplicación
Está relacionado en base a un cuadro con el número de
orden. Su alternativa, su frecuencia y su porcentaje.
d) Tabla por dimensiones. Está en los gráficos
4.2. Análisis e interpretación de los resultados
Debajo de cada gráfico esta su interpretación de los resultados
obtenidos.

 Capítulo V, resumen, conclusiones y recomendaciones

5.1. Resumen. Nuestro tema principal de esta investigación que
propusimos es sobre el proceso histórico acerca de los consejos
y valores ancestral del pueblo shipibo a fin de enseñar a nuestros
estudiantes para que aprendan y practiquen acerca de todo lo
que es nuestro y que todo el trabajo consistió en base a 5
capítulos.
5.2. Conclusiones. En la comunidad de Patria Nueva, aun todavía
practican y valoran acerca de los consejos y valores ancestral
del pueblo shipibo.
5.3. Recomendaciones. Después de procesar el presente trabajo, el
como objetivo primordial es contextualizar, el proceso de
enseñanza y aprendizaje acerca de los consejos y valores, para
que los demás lectores tengan información verídica. Por tanto
nuestra recomendación es que sea difundido para otros
pueblos con el apoyo de nuestra institución educativa del nivel
superior, alma mater de la Educación Bilingüe Intercultural.

Señores miembros del jurado, hasta aquí nuestra breve

exposición, esperamos que nuestro aporte del presente trabajo
haya sido claro y comprensible. Muchísimas gracias a todos los
presentes.