Ley del movimiento

ACTIVIDAD 1:Carro dinámico (actividad grupal)(4)

Objetivos:
Explica la relación entre masa y fuerza
Establece relaciones entre la fuerza y aceleración
Describe cómo varía la velocidad cuando una fuerza neta diferente de cero actúa sobre un cuerpo

Materiales: Carro dinámico, juego de masas y metro.

Procedimiento:
1. Colocar el carro sobre el piso. Impúlsalo apoyando contra la pared su mecanismo de
propulsión. Con la ayuda de Tracker physics, idéntica el tipo de movimiento que realiza el
carrito (MUR o MUA).
2. Ahora coloca una masa en la parte superior y repite el procedimiento anterior.
3. Repite en lo sucesivo colocando gradualmente las masas sobre el carrito.
4. Compara las gráficas de desplazamiento obtenidas, estableciendo una relación entre la
cantidad de masa, y la velocidad.
5. Organiza los datos y realiza una conclusión general de la experiencia realizada.

Analiza y discute con tus compañeros de grupo las siguientes preguntas:

a) ¿Qué relación hay entre la fuerza y la masa?
b) ¿Qué relación hay entre la fuerza y aceleración?
c) ¿Qué ocurre con la velocidad?
d) ¿Qué fuerzas actúan sobre el carrito? Realiza la representación del D.C.L.
e) En qué consiste la segunda ley de Newton y como puedes relacionarla con la experiencia
realizada
f) ¿Podría usarse esta experiencia para medir la masa que tiene un objeto? ¿por qué?
ACTIVIDAD 3:La segunda ley de Newtón o ley del movimiento (individual) (3)
Objetivos:
Relaciono el estado de reposo o movimiento de un objeto con las fuerzas aplicadas sobre éste.
Explica las condiciones necesarias para que un objeto se desplace

1. Resuelve las preguntas que aparecen en el cuadro

Se tiene una enorme caja de madera sobre

el piso del salón de clase, cuya masa
aproximada es 25 Kg, como se muestra en la
siguiente imagen. Analiza y responde:
a) ¿Cuáles son las fuerzas que actúan
sobre la caja? Determine el valor de
cada una.
b) ¿Puedes relacionar alguna ley de
Newton con esta situación? Explica
Un estudiante aplica una fuerza horizontal
como se indica pero no logra moverla.
a) ¿Cuál debe ser la razón? –
b) ¿Crees que se podría predecir cuanta
fuerza se requiere para mover la caja?
¿Cuál crees que debe ser el valor de la
fuerza requerida para lograr mover la
caja?
c) Representa el diagrama de cuerpo libre
para el caso en el que se logra mover.
Imagina que se ha podido eliminar
completamente la fricción entre el piso y la
caja, la persona aplica una fuerza
permanente y constante durante unos 5
segundos y la suelta,
a) Realiza una descripción de cómo debe
ser durante este tiempo: El tipo de
movimiento descrito por la caja, la
velocidad de la caja, la aceleración de la
caja.
b) Realiza el diagrama de fuerzas.
c) ¿Cuál será el comportamiento de las
anteriores cantidades en un tiempo
posterior a los 5 segundos?
Realiza el dibujo de las fuerzas que actúan
sobre la caja, cuando se logra moverla como
se indica en el siguiente dibujo, las dos
personas aplican la fuerza en la dirección
que se nos indica en la imagen
a) Con fricción
b) Sin fricción
2. Un tractor de masa m está conectado a un remolque por una cuerda. La cuerda puede
transportar 7,000 N antes de que se rompa.

a) Dibuje un diagrama de cuerpo libre del remolque antes de que el tractor empiece a tirarlo.
Asegúrese de etiquetar las diferentes fuerzas que actúan sobre el remolque. ¿Cuál es la
fuerza neta?
b) El tractor ahora comienza a jalar el remolque con una fuerza (llamémoslo Fr). Dibuja un
diagrama de cuerpo libre de esta situación. (Asegúrese de incluir fricción).
c) El remolque acelera a 3 m / s2. A medida que se arrastra por el suelo, una fuerza de
fricción de 1.000 N actúa en dirección opuesta a su movimiento. Sin embargo, la cuerda se
rompe.
d) Usando la resistencia a la rotura de la cuerda de 7,000 N, ¿qué puede decir acerca de la
masa del remolque?
ACTIVIDAD 2:Fuerza de fricción cinética (4)
Objetivos:
Explica por qué existen diferencias entre los coeficientes de fricción cinético y estático
Diferenciar entre fuerza normal y peso
Describe diferentes situaciones en las que la fuerza de fricción es aprovechada

Con la superficie horizontal metálica y el bloque apoyado sobre el cartón realiza la construcción
como se ve en la figura.

1. Agregue al vaso, 1 cucharada a ras de arena ¿qué pasa?

2. Repita el procedimiento con 2, 3, y 4 cucharadas de arena, explique en cada caso qué sucede y
porqué el bloque se desliza o no. Repetir el procedimiento hasta que el bloque se deslice
3. Mida la masa total del vaso con arena (incluyendo el vaso).
4. De acuerdo con lo que midió,
a) ¿Cuál es la tensión de la cuerda cuando el sistema no se mueve?
b) ¿Cuánto vale la fuerza de rozamiento entre el bloque y la superficie en las mismas
condiciones?
c) ¿Cuál es la fuerza de rozamiento estática máxima?
d) Pese el bloque y determine cuál es la fuerza normal que hace la superficie sobre el bloque.
Ahora coloque una masa sobre el bloque (pesa de laboratorio) y repita el procedimiento,
¿cuánta arena más debe agregarse para producir un deslizamiento?

e) Haga lo mismo para diferentes valores de masas

f) Anote los valores de fmax y de N para cada caso en la siguiente tabla.

Bloque (madera) – Superficie (__________)

Masa de laboratorio Normal Fuerza máxima

 g) Repita el procedimiento con otro tipo de superficie y complete la tabla
Bloque (madera) – Superficie (__________)

Masa de laboratorio Normal Fuerza máxima

5. Responda las siguientes preguntas

a) ¿Cuál es la diferencia entre fuerza de rozamiento estática y fuerza de rozamiento estática
máxima?
b) ¿Por qué existen diferencias entre los coeficientes de fricción cinético y estático?
c) ¿Cómo afecta el rozamiento la masa colocada encima del bloque?
d) Dibuje el diagrama de cuerpo libre para el fenómeno físico (con masa y sin masa encima).
e) Calcule el valor del coeficiente de rozamiento cinético y complete la tabla

Material de la superficie Material del bloque Coeficiente de fricción

ACTIVIDAD 3:Fuerza de fricción cinética (4)
Objetivos:
Explica por qué existen diferencias entre los coeficientes de fricción cinético y estático
Diferenciar entre fuerza normal y peso
Describe diferentes situaciones en las que la fuerza de fricción es aprovechada

En el plano inclinado cambiaremos las superficies por la cual va a deslizar el bloque

Para cada par de superficies se mide el ángulo con el cual el bloque empieza a deslizarse, esto se
hace incrementando el ángulo con un Delta de 1 grado como se observa en la figura.

a) Complete la siguiente tabla

Material de la superficie Material del bloque Ángulo máximo

b) ¿Cuál es el material que mayor fuerza de rozamiento presenta? Dé argumentos que soporten
su respuesta.
c) ¿Cuál es el material que menor fuerza de rozamiento presenta? Dé argumentos que soporten
su respuesta.
d) Dibuje el diagrama de cuerpo libre para el fenómeno físico y plantee el sistema de ecuaciones
e) Calcule el coeficiente de fricción cinético para cada situación

Material de la superficie Material del bloque Coeficiente de fricción

f) Qué relación tiene esta tabla con respecto a la tabla de la actividad 1