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Presenta:
IV Semestre.
Actividad: 8
Presenta:
Asesor:
Concientizar a los participes sobre la diversidad y como parte de ella a las personas con
discapacidad, generando actividades y ezperiencias que nos acerque a esta realidad,
sensibizando sobre la importancia de la inclusión educativa, promoviendo una educación
basada en el respeto tolerancia y solidaridad.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
El reto de lograr una educación inclusiva y de calidad supone también la consideración de aquellos
factores que tienen que ver con la creación de un clima de tolerancia y respetó en el ámbito
escolar: el combate a todo tipo de discriminación; el establecimiento de canales de participación,
sobre todo para los adolescentes, así como de mecanismos efectivos de participación de los niños
y niñas en las cuestiones escolares que les afecta. Este reto se relaciona directamente con la
construcción de una articulación mas fluida entre todos los actores de la comunidad educativa,
particularmente acercando a los padres de familia a la escuela en un necesario proceso de
fortalecimiento democrático en la educación.
Se presenta una propuesta que busca sensibilizar en torno a la discapacidad para lograr un cambio
de actitud hacia las personas con discapacidad en las escuelas
Escrito
- Discapacidad auditiva: Son niños que tienen una sordera total o parcial.
- Trastornos generalizados del desarrollo: Se consideran a los niños que tienen un trastorno
autista, de rett, Asperger, desintegrativo infantil o generalizado del desarrollo no
especificado
- Adquisición y desarrollo del lenguaje: Referido a niños a los niños que tienen dificultades
en la adquisición, articulación o elaboración lingüística.
- Hiperactividad o déficit de atención: Alumnos que se distraen, son impulsivos y en
ocasiones viene acompañado de un exceso de actividad.
Descubrir que tu hijo necesita apoyo o una metodología diferente de trabajo suele asustar y
en ocasiones algunos padres pueden llegar a sentirse culpables por no haber podido detectar
ciertos signos de alarma. Por eso, aunque no seas experto y el término NEE englobe a
muchas discapacidades y trastornos distintos, quizás estos signos puedan ayudarte a
consultar con un especialista, aunque cada niño sea distinto:
- Es demasiado dependiente de los adultos y demanda más atención que otro niño de su
edad.
- Participa poco en los talleres o actividades en las que hay otros niños y no sabe cómo
comportarse cuando está con ellos o tiene algún conflicto.
En muchas ocasiones, será el propio profesional el que va a detectar si el niño tiene una
necesidad educativa especial y te dará las pautas para intervenir en casa. Sin embargo, te
proponemos algunas recomendaciones que pueden ayudarte:
- La comunicación es la clave así que trata de que se relacione todo lo posible con vosotros.
Háblale, aunque él no te hable.
- Apóyale en aquellas actividades que le resultan más complicadas hasta que las tenga
interiorizadas.
Está comprobado que cuando los niños más vulnerables comparten en el aula con otros de
un mayor capital cultural (niños que provienen de hogares con un mayor incentivo por la
lectura, con padres de mayor escolaridad, etc.), su aprendizaje mejora considerablemente.
Este fenómeno, llamado "efecto par", se ve prácticamente anulado en escuelas con alta
segregación.
Parte esencial de la educación es que los niños y jóvenes conozcan otras realidades, ya que
un país se construye en la diversidad, por lo tanto no es que conozcan "diferentes
realidades", sino que conozcan "la realidad".
Los colegios particulares subvencionados que cobran un copago a los padres profundizan la
segregación escolar, ya que separa a los niños según la capacidad de pago de sus padres.
Buenos días,
2. Mis experiencias como docente han sido muchísimas, algunas las recuerdo más que otras
por su particularidad; pero una que en este momento llega a mi memoria es la experiencia
de compartir en el sector público en zona rural del norte, una mañana en el aula de clase-
con aula multigrado de (transición a quinto) donde la única docente era yo, estábamos
recordando el fonema m y se realizó a través de un dado con imágenes de la m por todos
sus lados y se rotaba por los estudiantes del grado cero, cada uno lo tiraba según el dibujo
que cayera, ese estudiante pasaba al tablero y organizaría las palabras que estaban allí,
todas se encontraban en desorden para que el estudiante tuviera la experiencia de
organizarlas; dentro del aula habían dos niños en condición de discapacidad uno con
limitación auditiva y otra niña con discapacidad múltiple; ellos siempre participaban con
sus sonrisas, gestos y algunos movimientos; pero este día en especial la niña con
discapacidad múltiple que se desplazaba en un triciclo con acompañamiento de su abuela
estuvo muy feliz, cuando llego su turno lanzo el dado tan fuerte que por primera vez en
clase sus brazos tenían más fuerza ya que por su estado no podía mover mucho los
brazos….fue muy bonito saber que litzy la niña había logrado movilidad en sus brazos pero
lo más hermoso era ver como sus amiguitos decían con las palmas litzy, litzy acompañados
de palmas que la rodearon y fue tanta la felicidad de litzy y todos que ella trato de salir del
triciclo y lo logro arrastrándose por todo el salón hasta llegar al tablero para realizar lo que
sus demás compañeros hacían. Litzy está muy feliz, avanza cada día más con ayuda de ss
compañeritos, abuela y docente actual porque desafortunadamente ya no me encuentro con
ese grupo, estoy trabajando en otra institución.
3. La educación inclusiva es la que permite que todos los niños, jóvenes y adultos sean
tratados con igualdad de condiciones, trato y educación, sin tener ningún tipo de
discriminación por su condición de discapacidad, origen, religión, condiciones sociales o
culturales.
4. En la educación inclusiva existen muchos retos, uno de los más importantes para mi es
aceptar que todos tenemos derechos y socialmente debemos ser aceptados de igual manera
y es la escuela la que debe preparase para recibir al estudiante con necesidades educativas
especiales y no el estudiante el que debe adoptarse a la escuela; la escuela debe brindarle
una enseñanza adaptada a sus necesidades individuales porque todos tenemos nuestras
habilidades, necesidades y ritmos de aprendizaje.
9. La educación inclusiva el camino hacia el futuro…una frase muy real, son los niños el
futuro y con igualdad lograremos un buen avance en la educación en el cual todos debemos
estar comprometidos.
No debe existir exclusión y por eso debemos ver la inclusión como un avance, una realidad
que no lleva cada día más a la realidad y futuro de oportunidades e igualdades.
10. La estrategia que plantearía sobre procesos de inclusión seria que todos participemos de
una catedra establecida con obligatoriedad en los diferentes contextos educativo, laboral,
recreacional, social, etc; con el fin de sensibilizar frente al tema de diversidad el cual nos
debe interesar a todos.
11. Un estrategia que plantearía frente a los procesos educativos de educación inicial, es
que al Iniciar el año escolar, el niño de transición se le realice un diagnóstico de sus
habilidades, Potencialidades y posibles dificultades sin que se sienta evaluado, debe ser de
una forma muy Profesional y ética con el fin de realizar un plan de trabajo individualizado,
personalizado que ayude a mejorar las dificultades que pueda presentar y fortalecer sus
habilidades para apoyarlo en cada una de las actividades.
También una buena disposición del docente con actitud de apoyo, ayuda constante y
capacitación permanente frente a las estrategias que se puedan manejar con los niños que
necesitan apoyo, acompañamiento en el aula de clase.
Social y de reconocimiento
Teniendo en cuenta la anterior entrevista las experiencia vivida con la profesora nos llega
al corazón por la forma en que esa niña con discapacidad logra vincularse y socializar con
la niña un método de sensibilización puede ser
en primer lugar un método de sensibilización es realizar un taller para las personas que
rodean a estos seres discapacitados para que logren ayudar a las personas con discapacidad
sin ser grosera sin que las personas discapacitadas
formas de sensibilización
– Ser el cambio que quieres ver en el mundo. Dar ejemplo práctico y real, para gente
cercana.
– Comunicar en positivo (no adoctrinar), mostrar ejemplos, plantear preguntas, más que dar
respuestas.
-Para transmitir y llegar a las personas que nos rodean es muy importante adaptar a lo
cotidiano el mensaje, llevando a cabo manifestaciones prácticas, y ofrecer sinceridad y
empatía hacia las personas que nos rodean.
-Es también importante mantener la humildad, la constancia y que nuestro mensaje sea
divertido y atractivo para las personas.
-Para cierto tipo de personas, la divulgación teórico científica es muy efectiva. El ofrecer
soluciones y aplicaciones prácticas a partir de esta información, el estimular el debate
interactivo, o el combinar información teórica con eventos en donde socializarse y
compartir es también exitoso. En ocasiones, traduciendo material en otras lenguas hacemos
ver el movimiento a nivel internacional, y la escala de cambio necesaria.
-La conexión emocional, el contraste y la creatividad también son una herramienta muy
potente, al llegar muy dentro de las personas, permitiendo estimular la sensibilidad hacia
temas difíciles. Explicar el origen y raíz de los problemas, desde un punto sincero y
horizontal, compartiendo conocimientos con las personas aumenta la compresión e
interiorización.
http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/Policy_Dialogue/48th_ICE/CONFIN
TED_48_Inf_2__Spanish.pdf
http://ebooks7-24.ezproxy.uniminuto.edu:8000/?il=3522