” AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES CHIMBOTE

FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

CURSO:

DIDÁCTICA

TEMA:

LA CONPETENCIA BASADO EN
LA ENSEÑANZA Y TECNICA
DE APRENDIZAJE

CICLO:

IX

DOCENTE

MGTR. MIRIAN

ALUMNO
PAGOLA JARA MARQUIÑO

HUARAZ – ANCASH – PERÚ 2018

 EVALUACIÓN

¿Significado de la evaluación?

¿QUÉ ES ¿QUÉ ¿PARA QUÉ

EVALUAR LOS EVALUAMOS? EVALUAMOS?
APRENDIZAJES?
Es un Se evalúa la competencia
Tenemos los siguientes:
Proceso pedagógico, es decir, es Como un saber actuar en un contexto particular,
una herramienta para mejorar la con la finalidad, seleccionando y movilizando
enseñanza y el aprendizaje. Por una diversidad de recursos y satisfaciendo Para reflexionar sobre el
esa razón es un proceso continuo, ciertos criterios de acción considerados acierto y pertinencia de
sistemático, participativo y esenciales. las estrategias didácticas
flexible que usamos en clase.

Es decir, es una herramienta para Para realizar la evaluación de Para conocer el nivel de
mejorar la enseñanza y el aprendizaje. una competencia, se ha desarrollo en el que se
Por esa razón es un proceso continuo, formulado capacidades e encuentra el niño, respecto
del nivel esperado.
sistemático, participativo y flexible. indicadores.

Que contribuirán Para que el niño pueda

Permite
reconocer sus logros,
A observar lo que debe saber afianzar lo aprendido y
hacer cada niño, respecto de la superar sus dificultades.
capacidad y la competencia al
Observar, recoger, analizar e término de su formación en la
interpretar información relevante Educación Básica Regular.
acerca de las necesidades, Para tomar decisiones
posibilidades, dificultades y logros de pedagógicas que ayuden
al niño a mejorar sus
aprendizaje de los estudiantes.
aprendizajes.

Esta información nos permite

reflexionar, emitir juicios de valor y
tomar decisiones pertinentes y oportunas
para mejorar nuestra enseñanza y
descubrir cómo hacer avanzar el
aprendizaje de los estudiantes.
 BIBLIOGRAFIA

Aebli, Haus.(1988). 12 Formas básicas de enseñar. Madrid: EdicionesNarcea.

Ángeles, Ofelia. (2003). Enfoques y modelos educativos centrados en el
aprendizaje. Consultado el 2 de Mayo de 2013 en
http://www.slideshare.net/anbega/ofelia-angeles-gutirrez
MARÍA CANALES GARCÍA grado de maestro en educación primaria curso
académico 2012-138. Julio. 2013
Rlich, Donald et al. (1994) Técnicas de enseñanza, México, Limusa.
SILABO Texto compilado: Santivañez, R. (S/F). Didáctica.Texto
Universitario. Chimbote: Universidad Católica los Ángeles de Chimbote.