Analizar datos estadísticos relativos a las transformaciones demográficas y educacionales en

Chile a mediados del siglo XX

Transformaciones sociales y culturales en Chile a mediados del siglo XX

La primera mitad del siglo XX en nuestro país estuvo marcada por una serie de
cambios que fueron transformando la estructura demográfica y las características
generales de nuestros habitantes. Aunque el crecimiento sostenido de nuestra
población, el conocido “boom demográfico”, sólo se comenzó a gestar con fuerza
a partir de la década de 1960, los años precedentes no estuvieron ajenos a los
cambios, generándose importantes novedades que marcarían el siglo XX en su
conjunto.
Observa el siguiente gráfico estadístico y responde las preguntas a continuación:

Extraído del texto mineduc de Historia, 2013.

1- ¿Qué tendencia se puede observar en el cuadro estadístico?, ¿a qué

fenómenos o sucesos asociarías dicha tendencia?

2- Con la ayuda de tu texto de estudio o en el laboratorio de computación,

realiza una definición de los siguientes conceptos: tasa de natalidad – tasa
de mortalidad – pirámide de población – esperanza de vida y
crecimiento demográfico.
Si observamos a nuestro alrededor o nos concentramos en la generalidad de
nuestro país, la población urbana (ciudades) es abismantemente superior que la
población rural (campo). Sin embargo, esta situación no siempre fue igual y fue
precisamente a mediados del siglo XX que comenzó a cambiar. Así, durante estos
años Chile pasó de ser un país eminentemente rural a uno paulatinamente urbano.
En este proceso histórico de gran envergadura existió un fenómeno trascendental:
la migración del campo a la ciudad.
Observa el siguiente cuadro estadístico y responde las preguntas a continuación:

3- Integrando conocimientos. ¿Qué relación existió entre la implementación

del modelo ISI y el crecimiento de la población urbana a partir de 1940?

4- Investiga respecto de los principales factores que incidieron en la migración

campo-ciudad durante la época de estudio.
No sólo en el aspecto demográfico se comenzaron a generar cambios durante la
época, ya que igualmente hubo un aumento progresivo de la cobertura escolar,
luchando así en contra del analfabetismo y la ignorancia. Para comprender la
importancia de la educación, sobre todo a partir de 1939, podemos poner el
ejemplo de Pedro Aguirre Cerda, quien además de ser abogado fue también
profesor, y llegó a la Moneda como Presidente bajo el lema “Gobernar es educar”.
Analiza la siguiente fuente primaria y responde las preguntas a continuación:
“Los profesionales, los hombres que han dedicado su vida a la investigación de
una verdad, los educadores, los escritores, los artistas, no pueden mirar con
indiferencia la lucha electoral que se aproxima (…) Ahora bien, como la acción del
Frente Popular se fundamenta en la educación de las masas, en la divulgación y
aplicación de nuevos principios de convivencia social, en la formación de una
consciencia que permita al pueblo reivindicar derechos de que ha sido
injustamente privados, el programa del candidato popular se identifica en el
aspecto cultural y social con las aspiraciones del escritor, del artista, del hombre
de ciencia, del profesional: redimir al pueblo, educarlo, sacarlo de la miseria moral
y material en que se encuentra. Si para la democracia, la cultura es palanca de
progreso, de avance por el camino de la justicia social, para el fascismo, fórmula
de estagnación espiritual, de sojuzgamiento de las consciencias, la divulgación de
la cultura es inadmisible”
Manifiesto de artistas apoyando la candidatura de Pedro Aguirre Cerda a la
presidencia de Chile, diario La Hora, agosto de 1938.
5- ¿Qué importancia le asigna la fuente anterior al eventual triunfo de Pedro
Aguirre Cerda en el ámbito cultural? Explica tu respuesta.

6- ¿Por qué motivo los artistas que suscribieron al manifiesto anterior

apoyaron la candidatura de Pedro Aguirre Cerda como presidente?

7- ¿Qué consecuencias tuvo para Chile las transformaciones demográficas y

culturales acaecidas a mediados del siglo XX en Chile?