1- ¿Qué efectos y defectos tienen en la cultura escolar?

Los efectos que produce son:

a- Incrementar la igualdad de oportunidades de la población reduciendo las
inequidades que generan el tiempo y el espacio. Presenta nueve ventajas:
la oportunidad de acceder a materiales de alta calidad desde sitios
remotos, de aprender independientemente de la localización física de los
sujetos , de aprender interactivamente, posibilidad de acceder a propuestas
de aprendizaje flexible de acuerdo a los tiempos de aprendizaje real que
experimentan los sujetos, reducir la presencia física para acceder a
situaciones de aprendizaje, desarrollar servicios para el aprendizaje en los
países más pobres, generar mejor información sobre los progresos,
preferencias y capacidad de los aprendizajes mediante los sistemas más
interactivos que se adapten a las necesidades y acciones de los sujetos
implicados, posibilidad de evaluar y certificar los aprendizajes on-line,
pueden usarse las Nuevas Tecnologías para incrementar la eficiencia,
mejorar el servicio y reducir costos,
b- Incrementar los estándares educativos. Es decir, cambiar los procesos y
las estrategias didáctico-pedagógicas, implementados por los docentes,
promover experiencias de aprendizaje más creativas y diversas como así
también propiciar un aprendizaje independiente y permanente de acuerdo
a las necesidades de los sujetos.
c- Las NTIC producirán cambios en los sistemas educativos, tanto en los
aspectos técnicos como en los administrativos, tales como la posibilidad
de generar interrelaciones con distintas instituciones y reducir la
burocratización del sistema.
2- ¿Cuáles son las competencias básicas que se deberían enseñar y
aprender? ¿Cómo implementarlas en las aulas?
Hay que tener en cuenta que la sola incorporación de computadoras a
través del modelo de despliegue más básico no es suficiente, es ineficaz e
inequitativo. Ineficaz porque no ha logrado la accesibilidad técnica total
del sistema educativo e inequitativo porque las tecnologías
comunicacionales no dejan de ser operadas por los mismos determinantes
que el resto de los bienes sociales.
El laboratorio resulta apropiado para las escuelas que se inician en la
tecnología y la conectividad ya que permite introducir el conocimiento de
las habilidades básicas necesarias para su efectiva incorporación al
proceso educativo, concentrar recursos costosos, organizar espacios
comunes para estudiantes y la capacitación de los profesores,
proporcionar apoyo técnico y pedagógico y coordinar el trabajo
interdisciplinario. Una vez instalado el laboratorio se debe concurrir una o
dos veces por semana para que los alumnos sean alfabetizados
digitalmente aplicando software básicos con ejercicios estandarizados
para reforzar el aprendizaje de contenidos, para que busquen información
en sitios web, para comunicarse con profesores vía correo electrónico, etc.