Grupo de Niños / niñas Nivel medio

Edades Medio menor y mayor

Tipo de planificación UNIDAD ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Duración Desde el 02 al 31 de mayo 2019

Tema propuesto por la educadora: MES DEL MAR

Ámbito/Núcleo Objetivo de aprendizaje central Objetivo de aprendizaje Experiencias de Diseño universal de aprendizaje Indicadores/ Procedimiento de
B.C.E.P 2019 transversal Aprendizaje (DUA) Evaluación
Desarrollo personal y social
Comunicación Identidad y autonomía OAC
integral/ Lenguaje N°1. 6. Comprender a partir de la -Escuchan cuentos y relatos alusivos al VISUAL: imágenes, laminas, -se expresa oralmente
VerbaL escucha atenta, contenidos N°1. Representar verbal y mar videos, observación directa --responde a la menos 1 pregunta
explícitos de textos literarios y no corporalmente diferentes -Siguen instrucciones dadas en AUDITIVO escucha atenta a las OAT
literarios, reconociendo ideas emociones y sentimientos, en diferentes actividades instrucciones de sus adultos -representa verbalmente sus emociones
centrales, señalando preferencias, sus juegos. -Escucha y memoriza rimas, poesías y KINESTESICO: movimientos
realizando sencillas descripciones, canciones alusivas al mes del mar finos y gruesos.
preguntando sobre el contenido. -Responde a preguntas de un cuento
alusivo al mar
-Responde a preguntas alusivas a la
fauna marina y los recursos que nos
brinda el mar.
-Disertación

N°7. Reconocer progresivamente el
significado de diversas imágenes,
logos, símbolos de su entorno
cotidiano, en diversos soportes
(incluye uso de TICs).
OAC
Convivencia y ciudadanía -Cuentos VISUAL: imágenes, laminas, -reconoce el significado de las imágenes
N°2 Disfrutar de instancias de -descripción de láminas alusivas al mar videos, observación directa -observa elementos del mes del mar
interacción social con diversas -Observación de figuras y elementos AUDITIVO escucha atenta a las OAT
personas de la comunidad. marinos instrucciones de sus adultos -disfruta instancia de interacción social junto a
-Canción (Combate naval de Iquique) KINESTESICO: movimientos su comunidad educativa
-Canciones de internet alusivas al mes finos y gruesos. -disfruta instancia de interacción junto a su
del mar familia
-descripción de láminas de un cuento
-conversaciones alusivas al mar y sus
recursos
-videos por internet alusivos al mar y
sus recursos

2. Comprender mensajes simples Corporalidad y movimiento cuentos alusivos al mar VISUAL: imágenes, laminas, OAC
como instrucciones explicitas, N°1.Reconocer situaciones en -ojean cuentos videos, observación directa -responde a preguntas sencillas
explicaciones y preguntas relativas que se siente cómodo -poesías alusivas al mar AUDITIVO escucha atenta a las -recita poesías alusivas al mar
a objetos, personas, acciones, corporalmente, manifestando al -conociendo cuentos sobre el mes. instrucciones de sus adultos OAT
tiempo y lugar, identificando la adulto su bienestar y su interés -creando cuentos del mar. KINESTESICO: movimientos -se siente cómodo junto a sus pares
intencionalidad comunicativa de por mantener estas condiciones. finos y gruesos, movimientos
diversos interlocutores. libres.
Comunicación/ N°6. Experimentar diversas Corporalidad y movimiento -Crean con materiales de deshechos un OAC
Lenguajes posibilidades de expresión, N°6. Adquirir control y ambiente marino VISUAL: imágenes, laminas, -se expresa plásticamente utilizando diversos
Artísticos combinando lenguajes artísticos en equilibrio en movimientos, -crean con material de desecho barcos videos, observación directa materiales.
sus producciones. posturas y desplazamientos que marinos AUDITIVO escucha atenta a las OAT
realiza en diferentes -utilizan diferentes materiales para instrucciones de sus adultos Se expresa libremente a través del movimiento.
direcciones y en variadas confección de peces y fauna marina en KINESTESICO: movimientos
situaciones cotidianas y juegos, general finos y gruesos, manipulación de
con y sin implementos. -crean con cono de confort pulpos. objetos, bailes.
-decorando nuestra sala alusión mes del
mar
-Pintura digital
-Dibujan con crayones libremente
-manipulan plasticina
-manipulan masas de colores
-dibujan libre

N°4. Expresar corporalmente
sensaciones y emociones
experimentando con mímica, juegos
teatrales, rondas, bailes y danzas.
Corporalidad y movimiento
N°5. Perfeccionar su
coordinación visomotriz fina, a
través del uso de diversos
objetos, juguetes y utensilios.
-Juegos con instrumentos musicales VISUAL: imágenes, laminas, OAC
-ejercicios de percusión con las palmas videos, observación directa -se expresa corporalmente a través de bailes
-ejercicios de percusión con AUDITIVO escucha atenta a las -expresa corporalmente utilizando instrumentos
instrumentos musicales instrucciones de sus adultos musicales
-crear instrumentos musicales con KINESTESICO: movimientos OAT
materiales reciclables finos y gruesos, manipulación de Adquiere el control voluntario al tomar objetos
-exposición material reciclable objetos
-baile entretenido
-zumba con la comunidad
-zumba con la familia
-imitando movimientos
Desarrollo Corporalidad y movimiento Ciudadanía y convivencia -Evitan obstáculos en una carrera OAC
personal y social N°6. Adquirir control y equilibrio N°1. Interactuar con pares y -Juegan a los conejitos con saltos VISUAL: imágenes, laminas, - se desplaza solo
en movimientos, posturas y adultos significativos (a través -juegan a la pelota videos, observación directa -se desplaza con ayuda
desplazamientos que realiza en de gestos y vocalizaciones, -construyen con bloques AUDITIVO escucha atenta a las - evita obstáculos
diferentes direcciones y en entre otros), en diferentes -construyen con legos instrucciones de sus adultos -manipula elementos con ambas manos
variadas situaciones cotidianas y situaciones y juegos. -manipulan diferentes materiales de la KINESTESICO: movimientos OAT
juegos, con y sin implementos sala finos y gruesos. -Interactúa con sus pares
-manipulan masas y modelan -Disfruta a través de la exploración
-manipulan lápices y garabatean
-trasvasijan
-enhebran y confeccionan collares
- carreras y trotes
-ejercicios de equilibrio con material
lúdico específico.
- encajes simples
-saltar sobre argollas
-jugando caminar por el mar

Identidad y
autonomía N°1. Participar en actividades y Corporalidad y movimiento -Conversar sobre el tema planteado. VISUAL: imágenes, laminas, OAC
juegos grupales con sus pares, N°1. Manifestar su agrado, al -Observar y comentar sobre El videos, observación directa -participa en actividades grupales.
conversando, intercambiando sentirse cómodo, seguro y Mar y sus recursos AUDITIVO escucha atenta a las OAT
pertenencias, cooperando. contenido corporalmente. instrucciones de sus adultos -manifiesta agrado al sentirse cómodo en la actividad.
-Observar y comentar acerca de la KINESTESICO: movimientos -manifiesta su agrado al sentirse contenido
. fauna marina finos y gruesos. corporalmente

-Observar y comentar acerca de

los alimentos que nos proporciona
el mar

- Lluvia de ideas

-clasificar los animales terrestres

y acuativos

Convivencia y
ciudadanía N°2. Disfrutar de instancias de Identidad y autonomía -Juegos libres en sala VISUAL: imágenes, laminas, OAC
interacción social con diversas N° 1. Representar verbal y -Juegos dirigidos en sala videos, observación directa -Comparte con sus pares
personas de la comunidad. corporalmente diferentes -Juegos libres en Hall AUDITIVO escucha atenta a las Comparte con miembros de su comunidad educativa
emociones y sentimientos, en -Disfrutar degustación platos marinos instrucciones de sus adultos OAT
sus juegos. con la comunidad educativa. KINESTESICO: movimientos Expresa corporalmente sus emociones
-creando el mejor plato marino finos y gruesos.
degustación con la familia y comunidad

N°1. Participar en actividades y Identidad y autonomía VISUAL: imágenes, laminas, OAC

juegos grupales con sus pares, N°1. Representar verbal y - participar en juegos de rincones videos, observación directa -participa en juegos grupales
conversando, intercambiando corporalmente diferentes -juego a la escondida AUDITIVO escucha atenta a las OAT
 OAC
Interacción y Interacción del entorno natural Corporalidad y movimiento -Observan por internet de la forma de VISUAL: imágenes, laminas, -comunica verbalmente como vive un pescador
comprensión del N°2. Comunicar verbalmente N°6. Adquirir control y vida de gente de una caleta de videos, observación directa OAT
entorno características de elementos y equilibrio en movimientos, pescadores AUDITIVO escucha atenta a las -Adquirie desplazamiento gradual durante la
paisajes de su entorno natural, posturas y desplazamientos que -comentan acerca de cómo vive y se instrucciones de sus adultos exploración
tales como cuerpos celestes, realiza en diferentes sustenta un pescador KINESTESICO: movimientos
cerros, desierto, flora; y de direcciones y en variadas -Observan el lugar donde viven los finos y gruesos. Manipulación de
fenómenos como marejadas, sismos, situaciones cotidianas y juegos, pescadores que es al lado del mar objetos.
tormentas, sequías. con y sin implementos.

OAC
Comprensión del entorno Identidad y autonomía -Conversaciones acerca del mes del mar VISUAL: imágenes, laminas, -identifica a Arturo Prat
sociocultural N°1. Representar verbal y -Observación de láminas alusivas a videos, observación directa OAT
N°5. Identificar instituciones corporalmente diferentes seres vivos del mar AUDITIVO escucha atenta a las -Representa verbalmente sus emociones
significativas de su entorno, emociones y sentimientos, en -quien es Arturo Prat instrucciones de sus adultos
describiendo actividades y rutinas sus juegos KINESTESICO: movimientos
representativas que en ellas se finos y gruesos. Manipulación de
realizan. objetos.

N°2 Describir actividades Identidad y autonomía -Confeccionan regalo para la mamá VISUAL: imágenes, laminas, OAC
habituales de su comunidad, como ir N°1. Representar verbal y -Convivencia por el día del alumno videos, observación directa -confeccionan regalo para su mamá
de compras, jugar en la plaza, viajar corporalmente diferentes -acto día de la mamá. AUDITIVO escucha atenta a las OAT
en bus, entre otras, señalando su emociones y sentimientos, en -convivencia día de la mamá instrucciones de sus adultos Representa verbal y corporalmente sus sentimientos
participación en ellas sus juegos KINESTESICO: movimientos
finos y gruesos. Manipulación de
Pensamiento matemático Corporalidad y movimiento objetos.
N°2. Experimentar con diversos N°8. Utilizar categorías de -ejercicio de clasificación en material
objetos, estableciendo relaciones al ubicación espacial y temporal, concreto (1 criterio) VISUAL: imágenes, laminas, OAC
clasificar por dos atributos a la vez tales como: adelante/atrás, - juegos al twist de ubicación espacial videos, observación directa -experimenta con diferentes objetos clasificación con
(forma, color, entre otros) y seriar arriba/ abajo, adentro/afuera, AUDITIVO escucha atenta a las 1 criterio
por altura o longitud. antes/ después, rápido/lento, en instrucciones de sus adultos OAT
situaciones cotidianas y lúdicas. KINESTESICO: movimientos Utiliza categoría temporal adelante/atrás
Corporalidad y movimiento finos y gruesos. Manipulación de
-Cuenta del 1 al 5 objetos.
N°6. Emplear progresivamente los N°8. Utilizar categorías de -asocia numeral con cantidad
números, para contar, identificar, ubicación espacial y temporal, -Cuenta elementos de la sala OAC
cuantificar y comparar cantidades, tales como: adelante/atrás, -Cuenta la cantidad de lápices de sus VISUAL: imágenes, laminas, -emplea progresivamente los números para contar
hasta el 10 e indicar orden o arriba/ abajo, adentro/afuera, estuches videos, observación directa OAT
posición de algunos elementos antes/ después, rápido/lento, en -escribe los numerales según se indique AUDITIVO escucha atenta a las Utiliza categoría temporal en situaciones cotidianas
en situaciones cotidianas o situaciones cotidianas y lúdicas. -contamos los colores. instrucciones de sus adultos
juegos. -cuantos amigos hay, cuantos amigos KINESTESICO: movimientos